Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística
Código: 202107095

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 Análisis

de la información

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: Domingo,
20 de Marzo de 2023 16 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar las medidas estadísticas

univariantes, a través del cálculo e interpretación del software
estadístico, en función de la problemática de estudio.

La actividad consiste en:

La presente guía consta de cuatro (4) actividades, para ello, cada

estudiante debe tener en cuenta las siguientes orientaciones:

Actividad 1. Mapa Mental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - Contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 2), las siguientes referencias:

Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros:

Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 126-220).

Descripción de la Actividad (Individual):

Cada estudiante deberá elegir una de las medidas univariantes, ya sean

las medidas de tendencia central, medidas de posición, medidas de
1
dispersión, medidas de asimetría o de apuntamiento, y deberá realizar
un mapa mental describiendo ampliamente, sus características,
parámetros, clasificación, entre otras en idioma inglés.
Es decir que la información que repose en el mapa conceptual sea en
lengua extranjera inglés

Nota: Con el propósito de no repetir las medidas univariantes, cada

estudiante deberá manifestar en el foro su elección.

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para

facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar un tema específico. Para su diseño inicie colocando la
idea central en el centro utilizando palabras o imágenes, posteriormente
desarrolle a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema,
para establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las
mismas en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice líneas
para establecer la relación entre el concepto principal y las demás ideas;
recuerde, que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o
elementos que permitan diferenciar las ideas, además de utilizar el
idioma inglés en todo el contenido. Note que es diferente a realizar un
mapa conceptual.

Figura 1 Esquema mapa mental, http://mapamental.net/que-es-un-

mapa-mental/

Socializar el mapa mental en el Foro de discusión - Unidad 2 - Paso 3 -

Análisis de la Información

2
Actividad 2. Medidas Univariantes -variable Discreta
Las Actividades 2 y 3 las puede realizar utilizando Excel (Office) o el
software Estadístico Infostat.

Video Tutorial para la descarga del software Infostat:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779
Enlace para la descarga del Infostat:
www.infostat.com.ar

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 2), las siguientes referencias:

Matus, R. (2010). Estadística. ed. México: Instituto Politécnico

Nacional. (pp 2-8).

Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros:

Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 126-220).

Descripción de la Actividad Individual:

A partir de la base de datos: Anexo 1. Caracterización del consumo
de sustancias Psicoactivas en 330 mujeres gestantes de la
ciudad de Tunja encontrada en el entorno de aprendizaje, cada
estudiante deberá elegir una variable CUANTITATIVA DISCRETA
distinta, manifestarlo en el foro y resolver cada uno de los siguientes
incisos:
a. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de
frecuencia para datos no agrupados de la variable elegida, a partir de
ella elaborar un diagrama de barras y un diagrama de líneas o de puntos.
b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable
cuantitativa discreta elegida, cada estudiante deberá calcular las
medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de
posición: cuartiles, percentil 25 y 50, determinar el tipo de asimetría y
curtosis, interpretar los resultados, sacar conclusiones de los
parámetros hallados y asociarlos con la problemática “Factores
asociados al consumo de sustancia psicoactivas durante el embarazo

3
de gestantes de la ciudad de Tunja (Boyacá) entre julio del 2020 y
febrero del 2022”

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa discreta

elegida calcular: Rango, varianza, desviación típica o estándar,
coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados,
sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la de
factores que influyen en la problemática: Factores asociados al
consumo de sustancia psicoactivas durante el embarazo de
gestantes de la ciudad de Tunja (Boyacá) entre julio del 2020 y
febrero del 2022

Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en el Foro

de discusión - Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la Información

Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continúa

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes
bibliográficos (Unidad 2), las siguientes referencias:

Matus, R. (2010). Estadística. ed. México: Instituto Politécnico

Nacional. (pp 2-8).

Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros:

Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (pp 126-220).

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos: Anexo 1. Caracterización del consumo

de sustancias Psicoactivas en 330 mujeres gestantes de la
ciudad de Tunja, encontrada en el entorno de aprendizaje, cada
estudiante deberá elegir una variable CUANTITATIVA CONTINUA
distinta, manifestarlo en el foro y resolver los siguientes incisos.

a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Con la variable

cuantitativa continúa elegida, diseñar una tabla de frecuencias para
datos agrupados, identificando rango, número de intervalos, amplitud

4
y a partir de ella elaborar un histograma de frecuencias y un polígono
de frecuencias. Finalmente, interpretar los resultados de la tabla, de
los gráficos estadísticos y asociarlos con la problemática: Factores
asociados al consumo de sustancia psicoactivas durante el embarazo
de gestantes de la ciudad de Tunja (Boyacá) entre julio del 2020 y
febrero del 2022

b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable

cuantitativa continúa elegida, cada estudiante deberá calcular las
medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de
posición: cuartiles, percentil 50 y 70, determinar el tipo de asimetría y
curtosis e interpretar los resultados, sacar conclusiones de los
parámetros hallados y asociarlos con la problemática: Factores
asociados al consumo de sustancia psicoactivas durante el embarazo
de gestantes de la ciudad de Tunja (Boyacá) entre julio del 2020 y
febrero del 2022

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa continúa

elegida calcular: Rango, varianza, desviación típica o estándar,
coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados,
sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la
problemática: Factores asociados al consumo de sustancia
psicoactivas durante el embarazo de gestantes de la ciudad de Tunja
(Boyacá) entre julio del 2020 y febrero del 2022.

Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en Foro de

discusión - Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la Información

Actividad 4. Consolidación de la Información

Finalmente, cada estudiante deberá organizar todas y cada una de las

actividades en un informe, por medio de un archivo en formato pdf.
Dicho informe debe contener tablas, gráficos, cálculos e interpretación
de las medidas univariantes y demás elementos procesados,
permitiendo detallar la problemática estudiada: Factores asociados al
consumo de sustancia psicoactivas durante el embarazo de
gestantes de la ciudad de Tunja (Boyacá) entre julio del 2020 y
febrero del 2022

5
El archivo se deberá subir al entorno de Evaluación Unidad 2 - Paso 3 -
Análisis de la Información - Rúbrica de Evaluación y Entrega de la
actividad

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización para la

realización de la actividad, al igual que el tiempo que tiene el tutor para
calificarla.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta Guía

de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 - paso 3 Análisis de la
información, posteriormente ingresar al foro de discusión - Unidad 2
Paso 3 Análisis de la información, interactuar con el Tutor y compañeros
y dejar en el foro la evidencia del desarrollo de cada una de las
actividades propuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

Ingresar al recurso Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la Información -

Rúbrica de Evaluación y Entrega de la actividad y subir el archivo en
formato pdf con el desarrollo de las actividades. El archivo se debe
nombrar de la siguiente manera: Nombre completo del estudiante_
Paso 3. Análisis de la Información.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:

•Portada.
• Introducción.
• Justificación.
• Objetivos.

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 • Mapa mental
• Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable discreta.
• Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable continua.
• Análisis e interpretación de la información obtenida.
• Conclusiones.
• Referencias Bibliográficas

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde
se desarrolla la actividad.
2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes
de sus compañeros.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.

5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el

normal desarrollo académico de las actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las medidas estadísticas
Primer criterio de univariantes, a través de la elaboración del mapa mental, el
evaluación: cual presenta relaciones significativas entre los conceptos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica las entre 6 puntos y 10 puntos
medidas estadísticas Nivel Medio: Aunque presenta el mapa mental, este no
univariantes permite identificar las medidas estadísticas Univariantes y las
relaciones entre los conceptos no son significativas.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental.
de 120 puntos de
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante aplica correctamente los cálculos de

de evaluación: las medidas de tendencia central para la variable discreta y
asocia los resultados con la problemática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplica las Medidas entre 8 puntos y 15 puntos
Univariantes de
Nivel Medio: Aunque aplicó los cálculos de las medidas de
tendencia central
tendencia central para la variable discreta, o faltan algunos
parámetros o no presentan relación con la problemática.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 15 entre 2 puntos y 7 puntos
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realizo los cálculos de las
de 120 puntos de
medidas de tendencia central para la variable discreta
la actividad

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El estudiante aplica correctamente los cálculos de

las medidas de dispersión para la variable discreta y asocia los
Tercer criterio de resultados con la problemática.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos

Aplica las Medidas Nivel Medio: Aunque aplicó los cálculos de las medidas de
Univariantes de dispersión para la variable discreta, o faltan algunos parámetros
dispersión o no presentan relación con la problemática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presentó los cálculos de las
de 120 puntos de medidas de dispersión para la variable Discreta.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El estudiante organiza correctamente la

Cuarto criterio de información a través de la tabla de frecuencias para datos
evaluación: agrupados y realiza el histograma y el polígono de frecuencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Organiza la
información Nivel Medio: Aunque organiza la información a través de la
tabla de frecuencias para datos agrupados, no se calculan
correctamente los parámetros, o no se representa la variable
con el histograma y polígono correspondiente.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 5 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no organiza la información por medio
de tablas de frecuencias, ni realiza el histograma ni el polígono
de frecuencias

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El estudiante calcula e interpreta correctamente

Quinto criterio de los parámetros de las medidas de tendencia central para la
evaluación: variable continua, con la problemática
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Calcula e interpreta entre 11 puntos y 20 puntos.
los estadígrafos de
Medidas de Nivel Medio: Aunque calcula e interpreta las medidas de
Tendencia central – tendencia central para la variable continua, o faltan algunos
Variable continua parámetros o no presentan relación con la problemática

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 2 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las medidas
de tendencia central para la variable Continua
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Sexto criterio de Nivel alto: El estudiante calcula e interpreta correctamente los

evaluación: parámetros de las medidas de dispersión para la variable
continua, con la problemática.
Calcula e interpreta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los estadígrafos de entre 11 puntos y 20 puntos
Medidas de
Dispersión –
Nivel Medio: Aunque calcula e interpreta las medidas de
Variable continua
dispersión para la variable continua, o faltan algunos
parámetros o no presentan relación con la problemática.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
la actividad

11
 Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las medidas
de tendencia central para la variable Continua.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Séptimo criterio Nivel alto: El estudiante consolida la información en un informe

de evaluación: descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos.
Consolida la
Información. Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe
descriptivo, el documento no contiene todos los elementos
solicitados
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 7 puntos
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.
Octavo criterio de Nivel alto: El estudiante reconoce las medidas estadísticas
evaluación: univariantes a través del ingreso oportuno al foro, presentando
aportes significativos y pertinentes para el desarrollo de la
actividad asignada.
Reconoce las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
medidas estadísticas
entre 8 puntos y 15 puntos.
univariantes.
Nivel Medio: El estudiante presenta aportes en el foro; sin
embargo, no son significativos, o faltan elementos que no
Este criterio permiten el reconocimiento de las medidas estadísticas
representa 15 univariantes.
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 2 puntos y 7 puntos.
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

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