Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva
Código: 204040

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Análisis de la información.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
25 de septiembre de 2023 22 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar las medidas estadísticas

univariantes, a través del cálculo e interpretación del software
estadístico, en función de la problemática de estudio.

La actividad consiste en:

Actividad 1. Diagrama de araña

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - Contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 2), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (pp 55-79)

Descripción de la Actividad:

1
Resumir mediante un diagrama de araña las medidas estadísticas
univariantes (medidas de tendencia central, medidas de posición,
medidas de dispersión, medidas de asimetría y apuntamiento),
describiendo ampliamente una de ellas.

Para su diseño inicie colocando el tema central, posteriormente, defina

las ideas principales, para darle coherencia, luego desarrolle los
subtemas relacionados con el tema central. Además, construya
ramificaciones o líneas para agregar más conceptos afines; tenga
presente que puede utilizar colores, símbolos o elementos que permitan
diferenciar las ideas, utilice su creatividad.

Ejemplo:

Figura 1 Diagrama de araña, Recuperado de: https://bit.ly/3BlkJ9u

Socializar el cuadro sinóptico en el foro de discusión - Unidad 2 - paso 3

– Análisis de la Información, a través de un documento en formato Word.

Las Actividades 2 y 3 las puede realizar utilizando Excel (Office) o el

software Estadístico Infostat.

2
Video Tutorial para la descarga del software Infostat:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779

Enlace para la descarga del Infostat:

www.infostat.com.ar

Actividad 2. Medidas Univariantes -variable Discreta

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 2), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (pp 55-79)

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos: Anexo 1 - Indicadores de

accidentalidad vial en Colombia para el primer semestre de 2023
(16-4), encontrada en el entorno de aprendizaje, cada estudiante
deberá elegir una variable CUANTITATIVA DISCRETA distinta dentro
de las disponibles en el anexo, manifestarlo en el foro y resolver los
siguientes incisos:

a. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de

frecuencia para datos no agrupados de la variable elegida, a partir de
ella elaborar un diagrama de barras y un diagrama de líneas o de
puntos.

b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable

cuantitativa discreta elegida, cada estudiante deberá calcular las
medidas de tendencia central (media, mediana y moda), medidas de
posición: cuartiles 1, 2 y 3, percentil 30 y 90, determinar el tipo de
asimetría y curtosis, interpretar los resultados, sacar conclusiones de

3
 los parámetros hallados y asociarlos con la problemática:
“Indicadores de accidentalidad vial en Colombia para el primer
semestre de 2023”

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa discreta

elegida calcular: rango, varianza, desviación típica o estándar,
coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados,
sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la
problemática: “Indicadores de accidentalidad vial en Colombia
para el primer semestre de 2023”

d. Realizar un vídeo en inglés (de máximo 3 minutos), subirlo a

un canal como YouTube o similares (se sugiere publicar en modo
oculto); y compartir el enlace con los siguientes elementos:

➢ Presentación del estudiante mostrando su documento de

identidad, sin que se visualice su número.
➢ Mencione la variable discreta seleccionada y se explique: La
tabla de frecuencia diseñada para datos no agrupados, el
diagrama de barras construido, resultado de la media,
moda, mediana y el tercer cuartil.

Nota: En caso de que el estudiante no presente su documento de

identificación al inicio del video o de que no presente su rostro durante
el desarrollo de los videos, la calificación del literal será de 0 puntos.
Verifique que el enlace efectivamente sea legible y se visualice
correctamente, antes de enviarlo.

Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en el Foro de

discusión - Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la Información, a través de
un documento en formato Word.

Actividad 3. Medidas Univariantes - variable Continua

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 2), las siguientes referencias:

4
García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:
Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (pp 55-79)

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos: Anexo 1 - Indicadores de

accidentalidad vial en Colombia para el primer semestre de 2023
(16-4), encontrada en el entorno de aprendizaje, cada estudiante
deberá elegir una variable CUANTITATIVA CONTINUA distinta dentro
de las disponibles en el anexo, manifestarlo en el foro y resolver los
siguientes incisos.

a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Con la variable cuantitativa

continúa elegida, diseñar una tabla de frecuencias para datos
agrupados, identificando rango, número de intervalos, amplitud y a
partir de ella elaborar un histograma de frecuencias y un polígono de
frecuencias. Finalmente, interpretar los resultados de la tabla, de los
gráficos estadísticos y asociarlos con la problemática: “Indicadores
de accidentalidad vial en Colombia para el primer semestre de
2023”

b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable

cuantitativa continúa elegida, cada estudiante deberá calcular las
medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de
posición: cuartiles 1, 2 y 3, percentil 15, 55 y 90, determinar el tipo
de asimetría y curtosis e interpretar los resultados, sacar conclusiones
de los parámetros hallados y asociarlos con la problemática:
“Indicadores de accidentalidad vial en Colombia para el primer
semestre de 2023”

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa continúa

elegida calcular: Rango, varianza, desviación típica o estándar,
coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados,
sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la
problemática: “Indicadores de accidentalidad vial en Colombia
para el primer semestre de 2023”

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Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en Foro de
discusión - Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la Información, a través de
un documento en formato Word.

Actividad 4. Consolidación de la información

Consolidación de la información: Finalmente, cada estudiante deberá

organizar todas y cada una de las actividades en un informe, por medio
de un archivo en formato pdf. Dicho informe debe contener tablas,
gráficos, cálculos e interpretación de las medidas univariantes y demás
elementos procesados, permitiendo detallar la problemática estudiada:
“Indicadores de accidentalidad vial en Colombia para el primer
semestre de 2023”

El archivo se deberá subir al entorno de evaluación Unidad 2 - Paso 3 –

Análisis de la Información- Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización

para la realización de la actividad.
• Consultar las fechas que el tiempo que tiene el tutor para calificar
la actividad.
• Consultar los mensajes de noticias del curso.
• Consultar la presentación del curso.
• Consultar la Web Conferencia del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta

guía de actividades y rúbrica de actividades Unidad 2- paso 3
Análisis de la Información.
• Ingresar al foro de discusión Unidad 2 Paso 3 Análisis de la
Información e interactuar con el Tutor y compañeros.
• Dejar en el foro la evidencia del desarrollo de cada una de las
actividades propuestas, así como participar activamente con
aportes a los compañeros de grupo.

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En el entorno de Evaluación debe:

• Ingresar al recurso Unidad 2 Paso 3. Análisis de la Información.

Entrega de la actividad y subir el archivo en formato pdf con el
desarrollo de las actividades.
• El archivo se debe nombrar de la siguiente manera: Nombre
completo del estudiante_ Paso 3. Análisis de la Información.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:

• Portada
• Introducción
• Justificación
• Objetivos
• Cuadro sinóptico
• Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable discreta.
• Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable continua.
• Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos
aplicados y la problemática estudiada)
• Referencias Bibliográficas.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

7
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde

se desarrolla la actividad.

2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes

de sus compañeros.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

8
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

9
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las medidas estadísticas
univariantes, a través de la elaboración del diagrama de araña,
el cual presenta relaciones significativas entre los conceptos.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Identifica las
medidas
Nivel Medio: Aunque presenta el diagrama de araña, este no
estadísticas
permite identificar las medidas estadísticas Univariantes y las
univariantes
relaciones entre los conceptos no son significativas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el diagrama de araña.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante aplica correctamente los cálculos de

Segundo criterio las medidas univariantes para la variable discreta, además
de evaluación: construye la tabla de frecuencia y asocia los resultados con la
problemática.
Aplica las Medidas
Univariantes para Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la variable entre 8 puntos y 15 puntos
discreta
Nivel Medio: Aunque aplicó los cálculos de las medidas de
Este criterio univariantes para la variable discreta, o faltan algunos
representa 15 parámetros o no presentan relación con la problemática.
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 7 puntos

10
 Nivel bajo: El estudiante no realizo los cálculos de las
medidas univariantes para la variable discreta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante aplica comprende los cálculos de

las medidas e interpretaciones de las medidas resumen
univariantes en el video de sustentación, cumple con todos los
Tercer criterio de requerimientos establecidos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Evidencia la entre 8 puntos y 15 puntos
comprensión de
las medidas de Nivel Medio: Aunque aplicó los cálculos de las medidas de
resumen resumen univariantes para la variable discreta, en el video de
univariantes sustentación, o faltan algunos parámetros o no presentan
mediante relación con la problemática.
Video
sustentación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El estudiante no presentó los cálculos de las
puntos del total medidas de resumen univariantes o no presenta la video
de 120 puntos de sustentación.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante organiza correctamente la

evaluación: información a través de la tabla de frecuencias para datos
agrupados y realiza el histograma y el polígono de frecuencias.
Organiza la
Información Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel Medio: Aunque organiza la información a través de la
puntos del total tabla de frecuencias para datos agrupados, no se calculan
de 120 puntos de correctamente los parámetros, o no se representa la variable
la actividad con el histograma y polígono correspondiente.

11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El estudiante no organiza la información por

medio de tablas de frecuencias, ni realiza el histograma ni el
polígono de frecuencias.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante calcula e interpreta correctamente

los parámetros de las medidas de tendencia central para la
Quinto criterio de
variable continua, con la problemática.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Calcula e
entre 11 puntos y 20 puntos
interpreta los
estadígrafos de
Nivel Medio: Aunque calcula e interpreta las medidas de
Medidas de
tendencia central para la variable continua, o faltan algunos
Tendencia central
parámetros o no presentan relación con la problemática.
– Variable
continua
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las
puntos del total
medidas de tendencia central para la variable Continua.
de 120 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Sexto criterio de Nivel alto: El estudiante calcula e interpreta correctamente

evaluación: los parámetros de las medidas de dispersión para la variable
continua, con la problemática.
Calcula e
interpreta los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estadígrafos de entre 11 puntos y 20 puntos
Medidas de
Dispersión –

12
Variable continua Nivel Medio: Aunque calcula e interpreta las medidas de
dispersión para la variable continua, o faltan algunos
Este criterio parámetros o no presentan relación con la problemática.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 2 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las
medidas de tendencia central para la variable Continua.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante consolida la información en un

informe descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.

Séptimo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de evaluación: entre 7 puntos y 10 puntos

Consolida la Nivel Medio: El estudiante consolida la información en un

información informe descriptivo, sin embargo, el documento no contiene
todos los elementos solicitados.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 6 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe descriptivo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante reconoce las medidas estadísticas

Octavo criterio de
univariantes a través del ingreso oportuno al foro, presentando
evaluación:
aportes significativos y pertinentes para el desarrollo de la
actividad asignada.
Reconoce las
medidas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estadísticas
entre 7 puntos y 10 puntos
univariantes
Nivel Medio: El estudiante presenta aportes en el foro; sin

13
Este criterio embargo, no son significativos, o faltan elementos que no
representa 10 permiten el reconocimiento de las medidas estadísticas
puntos del total univariantes.
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

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