Ensayo

Realidad vs ficción de la implementación de cada sistema educativo según

su entorno.

Quiero traer a citación o mejor en otras palabras la realidad de la educación de Colombia,

que la a desnudo totalmente el Paro Nacional que lleva más de 50 días en resistencia como
un estallido social, una verdadera revolución de los jóvenes exigiendo lo más mínimo que
deben brindar un Estado Social de Derechos. Constitucionalmente esta realidad nos
demuestra que no tenemos un proyecto enfocado a conocimiento, al saber y la tecnología
de la informática.

El estudiar la licenciatura en Educación Comunitaria me permite conocer de la mano varios

documentos compartido por el Tutor: José Misael Castro Cetina, de la materia de
Educación Comunitaria II en este segundo semestre de 2021. Me permite dar humildemente
mi opinión desde mi experiencia como artista formador en la jornada única de la primera
infancia en la ciudad de Bogotá.

Colombia tiene una de las mejores Constituciones de derechos humanos y que su objeto
social es brindar un “Estado Social de Derecho” con garantías a la Educación como pilar
del saber permitiendo salir del atraso que tenemos en más de 200 años de desigualdad
social y abandono por parte del Estado que no reconoce, primero la obligación y
responsabilidad en garantizar educación de calidad con las mejores infraestructuras físicas,
tecnológicas y profesional de cada docente en el territorio.

Educación Comunitaria: Una concepción desde la pedagogía de la educación.

Educación comunitaria en tiempos de COVID-19.

La pedagogía social frente a las desigualdades y vulnerabilidad en la sociedad.

Loa valores básicos de una sociedad y el desarrollo.

La pedagogía social y Educación en Colombia.

Entre otros.

Todo resumen en una respuesta como lo dijo Paulo Freyre La Educación de la Esperanza, la
educación de los oprimidos, una educación para dignificar al ser humano. Todo eso suena
muy bonito desde la comodidad y no desde los territorios donde está la verdadera realidad
del atraso en que se encuentran los campesinos, indígenas, afros-descendientes, minorías
étnicas entro otras muchas poblaciones sumidas en la miseria y el abandono del Estado.

El recordar de donde venidos, y hacia dónde vamos desde una mirada Holística nos permite
aceptar retos y cambiar paradigmas, malas costumbre que nos aísla de las oportunidades
que brinda la asociación comunitaria en los territorios y en su entorno, y su desarrollo
como individuo social por naturaleza.

Nuestra responsabilidad como futuro docente en Educación Comunitaria me genera muchos

interrogantes, preguntas por resolver basados en la lectura de los documentos compartidos
en la materia de Educación Comunitaria II, darme cuenta de la situación actual en que se
encuentra las infraestructuras rurales, y en malas condiciones, la pésima conectiva e
internet. Entiendo que debemos empezar por cambiar nuestra forma de pensar, muestra
manera de resolver conflictos, problemas, el indagar e investigar nos permite reinventarnos
con las comunidades, el generar espacios de participación.

El nuevo paradigma de la educación comunitaria nos enfrenta a muchos retos sociales,

políticos, de infraestructura física, comunitaria en donde nos debemos ser creativos,
inventores, participativos y sobre todo seres humanos capaces de brindar orientación,
ayuda, capacitación a todos las personas que hacen parte de la comunidad aislada, que
sueña y se preocupa por generar nuevos cambios que ayude a mejorar la calidad de vida de
sus habitantes.
Lograr conseguir nuevas experiencias educativas que aporten y ayuden a su crecimiento
profesional con el único objetivo de seguir llevando la bandera del liderazgo social,
comunitario y sobre todo democrático en la capacidad de enseñar desde la exploración de
todas las dimensiones del ser en cada miembro de la comunidad, que hace parte del saber
popular y empírico que nos permite mantener vivo nuestras tradiciones y manifestaciones
culturales que nos identifica como ciudadanos de un país, de una región, ciudad entre otro.

Una verdadera educación comunitaria debe ir de la mano, del saber popular de las
comunidades, de la academia, de cada saber que tiene cada miembro de la comunidad para
así lograr el beneficio y el bienestar en un verdadero estado social de derecho.

“Un Pueblo que no transcribe su historia, será un pueblo que no añora esperanza”

Estudiante: Edgar Orlando Camargo Mendoza

Código: 1710020