Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicobiología
Código: 403013
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4
Psicobiología y Salud Mental

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 140 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
viernes, 14 de abril de2023
14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante, al finalizar el curso estará en capacidad de explicar las
aplicaciones de la psicobiología relacionadas con la salud mental desde una
perspectiva biológica y de prevención de la enfermedad.

La actividad consiste en:

Individuales

1. Consultar los contenidos y referentes bibliográficos propuestos

para la Unidad 3 - Psicobiología y Salud Mental en el
entornode aprendizaje.

2. Realizar una infografía que represente con claridad tres de los

aspectos que a su juicio son los más relevantes por cada una de
las temáticas planteadas para la unidad (salud mental,
promoción de la salud y prevención de la enfermedad, y
Psicofarmacología y terapias combinadas).

Para el diseño de la infografía puede consultar el siguiente

recurso audiovisual: https://cutt.ly/Ig2fJKv

1
 3. Socializar la infografía (imagen y enlace) en el foro de discusión
de manera oportuna (al menos 3 días antes del cierre de la
tarea), debe agregar este recurso de forma directa evitando
adjuntar otros formatos.

4. Elegir una de las infografías realizadas por los compañeros y

generar un comentario argumentativo tipo párrafo donde se
evidencie su punto de vista aprobando, refutando o
complementando los aspectos que fueron seleccionados por el
compañero como de mayor relevancia.

Se debe procurar una interacción respetuosa, asertiva y que

tenga en cuenta las normas de netiqueta en cada uno de los
aportes realizados.

Este producto individual(infografía)únicamente se debe compartir en

el foro de discusión y no adjuntarlo en el trabajo.

Colaborativas

1. Seleccionar dos de las aplicaciones de la psicobiología trabajadas

en la unidad 2 y relacionar dicha selección en el foro de discusión
(dos por grupos).
Esta selección se realiza acorde con el interés de profundización y
con las temáticas que para el grupo son las de mayor incidencia
en sus contextos.

2. Elaborar un blog que contenga:

- Presentación (integrantes, grupo, temas seleccionados)
- Introducción (una que abarque las dos temáticas
seleccionadas)
- Bases biológicas:
Aplicación de la psicobiología 1: Estructuras, sistemas y
neurotransmisores implicados en el proceso elegido, y
descripción del proceso psicobiológico.
Aplicación de la psicobiología 2: Estructuras, sistemas y
neurotransmisores implicados en el proceso elegido, y
descripción del proceso psicobiológico.

2
 - Matriz de Contextualización: Relacionar las dos matrices, una
por cada aplicación de la psicobiología seleccionada donde se
explique con claridad los siguientes aspectos:
Matriz 1
Aplicación de la psicobiología 1
(la seleccionada)
Cifras Grupo de Implicaciones en Consecuencias Programa de
epidemiológicas Psicofármaco la salud mental contextuales promoción de la salud
asociado y prevención de la
enfermedad
(Relacionar cifras a (Relacionar el (Relacionar (Relacionar (Identificar un programa
nivel nacional y/o grupo de afectación en la afectación de la de P y P que se relacione
mundial de la psicofármacos que salud mental frente aplicación con la aplicación de la
aplicación puede asociarse a la aplicación de la psicobiológica psicobiología
psicobiológica para el manejo de psicobiología seleccionada en el seleccionada y hacer una
seleccionada) Ejem: la aplicación seleccionada) área social, descripción general)
cifra incidencia y psicobiológica relacionar y en el
prevalencia de la seleccionada) contexto)
depresión, impacto Ejem: Depresión –
en grupos etarios Antidepresivos
etc.) como …, ISRS
como …

Matriz 2
Aplicación de la psicobiología 2
(la seleccionada)
Cifras Grupo de Implicaciones en Consecuencias Programa de
epidemiológicas Psicofármaco la salud mental contextuales promoción de la salud
asociado y prevención de la
enfermedad
(Relacionar cifras a (Relacionar el (Relacionar (Relacionar (Identificar un programa
nivel nacional y/o grupo de afectación en la afectación de la de P y P que se relacione
mundial de la psicofármacos que salud mental frente aplicación con la aplicación de la
aplicación puede asociarse a la aplicación de la psicobiológica psicobiología
psicobiológica para el manejo de psicobiología seleccionada en el seleccionada y hacer una
seleccionada) Ejem: la aplicación seleccionada) área social, descripción general)
cifra incidencia y psicobiológica relacionar y en el
prevalencia de la seleccionada) contexto)
depresión, impacto Ejem: Depresión –
en grupos etarios Antidepresivos
etc.) como …, ISRS
como …

- Conclusiones: Cada participante realizará una conclusión

señalará en un párrafo el aprendizaje que le generó el tema
seleccionado relacionando las bases biológicas con la
problemática dada en el contexto en el marco de la salud mental.

- Referencias Bibliográficas: Relacionar en normativa APA las

utilizadas para la elaboración del recurso.

Aspectos a tener en cuenta para la elaboración del Blog:

- Se sugiere hacer uso de imágenes (pueden utilizar las realizadas
en las tareas anteriores o las que consideren), esquemas o
diagramas que faciliten la comprensión de la información y la
presentación del Blog.

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 - Se debe evitar pegar y copiar información recordando las
políticas de plagio y derechos de autor.
- Se debe realizar una búsqueda de la información en fuentes de
información confiable (académica).
- Para la elaboración puede hacer uso de las siguientes
herramientas o cualquier otra que usted considere: Wix
https://es.wix.com/start/crear-blog, Google sites
https://sites.google.com/new?hl=ES&tgif=d, Blogger
https://www.blogger.com/about/?hl=es&tab=jj&bpli=1.
- El producto final (documento en pdf) debe ser entregado por uno
de los participantes del grupo en el entorno de evaluación (Un
trabajo por grupo colaborativo).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Hacer un recorrido por los diferentes espacios del entorno, con el fin de
conocer y cumplir las fechas de entrega de las actividades establecidas
para la Unidad 3 (Agenda del curso). Tener presente las normas y
condiciones para el desarrollo del curso (Normas y condiciones), y
revisar de manera constante el Foro de noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer los contenidos y las referencias bibliográficas de la Unidad 3 –
Psicobiología y Salud Mental. Revisar la Guía de actividades y rúbrica
de evaluación- Unidad 3-Tarea 4- Psicobiología y Salud Mental, para
dar cumplimiento a las instrucciones frente al desarrollo de la tarea y
socializar en el foro la infografía solicitada.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del trabajo correspondiente a la Unidad 3 en formato
PDF, cumpliendo con la siguiente estructura:
- Portada
- Enlace del Blog (verificando que este permita el acceso).
- Evidencia del encuentro sincrónico grupal (pantallazos).
- Referencias bibliográficas de los recursos utilizados.
El trabajo debe ser elaborado teniendo en cuenta las normas APA (7ma
edición) y las políticas de derecho de autor y plagio.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf
Nota: Se debe enviar un solo trabajo por grupo.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Socialización de la infografía con los aspectos relevantes de cada

temática de la unidad como se especificó anteriormente.

2. Comentario tipo párrafo frente a una de las infografías de los

compañeros donde se evidencie su punto de vista aprobando,
refutando o complementando los aspectos que fueron
seleccionados por el compañero como de mayor relevancia.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Creación de un Blog que contenga, portada (integrantes,

selección de las temáticas), introducción, descripción de las
bases biológicas por cada una de las aplicaciones de la
psicobiología seleccionada, las dos matrices de análisis y una
conclusión por cada integrante del grupo. Esto se relaciona y
entrega en un documento pdf (un trabajo por grupo) en el
entorno de evaluación.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

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 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 140 puntos
Nivel alto: Realiza un comentario argumentativo tipo párrafo donde
se evidencia su punto de vista aprobando, refutando o
Primer criterio de complementando los aspectos que fueron seleccionados por el
evaluación: compañero como de mayor relevancia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante presenta entre 10 puntos y 15 puntos
su punto de vista ante
el contenido de una
infografía mediante un
Nivel Medio: Realiza un comentario argumentativo tipo párrafo, pero
comentario no se evidencia su punto de vista aprobando, refutando o
argumentativo tipo complementando los aspectos que fueron seleccionados por el
párrafo socializado en compañero como de mayor relevancia.
el foro de discusión. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: Realiza un comentario, pero este no es argumentativotipo
puntos del total párrafo y no se evidencia su punto de vista aprobando, refutando o
complementando los aspectos que fueron seleccionados por el
de 140 puntos de
compañero como de mayor relevancia.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Presenta una infografía donde se evidencia con claridad
de evaluación: tres de los aspectos más relevantes por cada una de las temáticas de
la unidad (salud mental, promoción de la salud y prevención de la
La infografía enfermedad, y Psicofarmacología y terapias combinadas). Socializa en
representa los el foro de discusión este recurso de manera oportuna (al menos 3 días
contenidos de la antes del cierre de la tarea).
unidad a través de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elección de los tres entre 26 puntos y 45 puntos
aspectos o ideas
principales más Nivel Medio: Presenta una infografía sobre las temáticas de la
relevantes por cada unidad (salud mental, promoción de la salud y prevención de la
temática. enfermedad, y Psicofarmacología y terapias combinadas), pero se
evidencian parcialmente los tres aspectos más relevantes por cada
Este criterio una. Socializa en el foro de discusión este recurso, pero no de manera
representa 45 oportuna (al menos 3 días antes del cierre de la tarea).

7
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 140 puntos de entre 16 puntos y 25 puntos
la actividad
Nivel bajo: Presenta una infografía sobre las temáticas de la
unidad (salud mental, promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, y Psicofarmacología y terapias combinadas), pero no se
evidencian con claridad los tres aspectos más relevantes por cada
una. Socializa en el foro de discusión este recurso, pero no de manera
oportuna (al menos 3 días antes del cierre de la tarea).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 15 puntos
Nivel alto: Presenta de manera clara y argumentada el proceso
psicobiológico y el análisis de contexto en las dos matrices solicitadas
de las aplicaciones de la psicobiología seleccionadas. Presenta la
conclusión del ejercicio desde la argumentación de sus ideas. La
introducción hace una presentación del recurso y la temática. Las
referencias bibliográficas cumplen con normativa APA.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 46 puntos y 65 puntos

El estudiante analiza Nivel Medio: Presenta el proceso psicobiológico y el análisis de

las bases biológicas y contexto en las dos matrices solicitadas de las aplicaciones de la
el contexto de la salud psicobiología seleccionadas, pero carecen de claridad y
argumentación. Presenta la conclusión del ejercicio desde la
mental de las
argumentación de sus ideas. La introducción hace una presentación
aplicaciones de la
del recurso y la temática. Las referencias bibliográficas cumplen con
psicobiología normativa APA.
mediante la creación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de un Blog entre 26 puntos y 45 puntos
Este criterio
representa 65 Nivel bajo: Presenta el proceso psicobiológico y el análisis de
puntos del total contexto en las dos matrices solicitadas de las aplicaciones de la
psicobiología seleccionadas, pero carecen de claridad y
de 140 puntos de
argumentación. Presenta la conclusión del ejercicio, pero no desde la
la actividad
argumentación de sus ideas. La introducción hace una presentación
parcial del recurso y la temática. Las referencias bibliográficas
cumplen parcialmente con normativa APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 25 puntos

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 Nivel alto: El recurso solicitado cumple con la estructura solicitada
(portada, introducción, bases biológicas, matriz de análisis,
conclusiones y referencias en APA).
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 6 puntos y 10 puntos

El recurso tipo Blog Nivel Medio: El recurso solicitado cumple de manera parcial con la
cumple con la estructura solicitada (portada, introducción, bases biológicas, matriz
estructura solicitada de análisis, conclusiones y referencias en APA).
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 140 puntos de Nivel bajo: El recurso solicitado no cumple con la estructura
la actividad solicitada (portada, introducción, bases biológicas, matriz de análisis,
conclusiones y referencias en APA).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 3 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Presenta uno o varios pantallazos como evidencia del
evaluación: encuentro sincrónico donde se puede observar con claridad al
estudiante.
El estudiante participa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la elaboración del entre 4 puntos y 5 puntos
trabajo grupal
mediante los Nivel Medio: Presenta uno o varios pantallazos como evidencia del
encuentros encuentro sincrónico, pero no se puede observar con claridad al
sincrónicos. estudiante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No presenta evidencia del encuentro sincrónico para la
de 140 puntos de construcción del trabajo colaborativo.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos