ESCUELA PRIM. URB. FED. “GREGORIO BELTRAN BASTAR” C.C.T.

: 27DPR1451N ZONA ESCOLAR: 61 SECTOR: 25

CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
SEGUNDO CICLO
FORMATO DE PLANEACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
MES: DICIEMBRE (2 SEMANAS)

PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO: MUCHOS DE LOS ALUMNOS SON RENUENTES A PARTICIPAR EN LAS CONMEMORACIONES CIVICAS Y SOCIALES DEBIDO,
A QUE SE PROFESAN DIFERENTES RELIGIONES; ESTAS INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN EL AULA. CON LA FINALIDAD DE
CONCIENTIZAR A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIAS QUE MUCHAS DE LAS TRADICIONES NO TIENEN QUE VER CON LA RELIGION CATOLICA SINO QUE SON
EL RESULTADO DE LA INTERACCION SOCIAL DE LOS DIVERSOS PUEBLOS Y PAISES, PROPONEMOS TRABAJAR EL TEMA DE RESCATE DE LAS TRADICIONES
DECEMBRINAS EN NUESTRO PAIS.

OBJETIVO: ANALIZAR EL ORIGEN DE LAS TRADICIONES NAVIDEÑAS EN MEXICO PARA LOGRA LA PARTICIPACION DE TODOS LOS ESCOLARES EN LA
TRADICIONAL POSADA DE LA ESCUELA.

META: LOGRAR LA PARTICIPACION DEL 100% DE LOS ESCOLARES EN LA TRADICIONAL POSADA DE LA ESCUELA.

PREGUNTAS RETADORAS / INTERESANTES: ¿Qué SIGNIFICADO TIENE LA ESTRELLA DE NAVIDAD?, ¿Por qué EN LAS POSADAS SE ROMPEN PIÑATAS?, ¿ DE
DONDE PROVIENEN LAS PIÑATAS?

TRANSVERSALIDAD / CAMPOS FORMATIVOS:

ESPAÑOL: LOS TEXTOS INSTRUCCIONALES
MATEMATICAS: LOS CUERPOS GEOMETRICOS, LOS NUMEROS Y SUS OPERACIONES.
TABASCO-HISTORIA: TRADICIONES Y COSTUMBRES DE LA COMUNIDAD Y EL PAIS.

EJES TEMÁTICOS / CONTENIDOS:

 REFLEXIONA SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS INSTRUCCIONALES: ORGANIZACIÓN DE DATOS, BREVEDAD, SECUENCIA DE LA
INFORMACION Y PRESICION DE LAS INDICACIONES.
 IDENTIFICACION DE LAS CARAS DE OBJETOS Y CUERPOS GEOMETRICOS, A PARTIR DE SUS REPRESENTACIONES PLANAS Y VICEVERSA.
 RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL CALCULO MENTAL Y ESCRITOS DE PRODUCTOS DE DIGITOS.
 RECONOCE SU PERTENENCIA A DIFERENTES GRUPOS DEL LUGAR DONDE VIVE LOS CUALES LES DAN IDENTIDAD AL EXPLICAR COSTUMBRES Y
TRADICIONES EN LAS QUE PARTICIPA.
NECESIDADES, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE ALUMNOS A NIVEL GRAL.

(CONSIDERAR CONDICIÓN COGNITIVA DE ALUMNOS EN GRAL.)

PRODUCTO ÚNICO: ELABORACION Y CREACION DE PIÑATAS.

ACTIVIDADES/ SEGUIMIENTO /
FASE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES
TAREAS RETROALIMENTACIÓN
1. PRESENTACION DEL PROYECTO. PROYECTOR, 10 MIN. MAESTRO DEL GRUP0
2. RECUPERAR LA EXPERIENCIA MEDIANTE LAPTOP
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué BOCINAS
SIGNIFICADO TIENE LA ESTRELLA DE
NAVIDAD?, ¿Por qué EN LAS POSADAS SE
ROMPEN PIÑATAS?, ¿DE DONDE
PROVIENEN LAS PIÑATAS?
3. LLEVAR A LOS NIÑOS A LA BIBLIOTECA Y 20 MIN. MAESTRO DEL
PEDIRLE QUE LEAN EL CUENTO “COMO LIBROS DE CUENTO GRUPO
NACIO LA PIÑATA” DE TIMOTHY RHOES.
DES PUES DE LEER EL TEXTO PEDIRLE QUE
ESCRIBAN EN SU CUADERNO LO QUE
HAYAN ENTENDIDO DEL TEXTO.
1 4. INVESTIGAR EN DIFERENTES FUENTES LOS
ORIGENES DE LA PIÑATA Y PRESENTAR EN
EL GRUPO EL RESULTADO DE SU
INVESTIGACIÓN.
5. MOSTRAR UNA INFOGRAFIA DE LA PIÑATA
Y SUS ORIGENES. LAMINA
6. ESCUCHAR EL CUENTO DE LA PIÑATA
MÁGICA.
La piñata mágica - YouTube
7. ESCRIBIR O EXPLICAR COMO CELEBRAN EN
FAMILIA LA NAVIDAD A TRAVES DE UN CARTULINA
CARTEL. (PUEDE TENER RECORTES O FOTOS , DIBUJOS O
FOTOS). RECORTES
 1. COMENTAR SI HAN VISTO ¿COMO SE PIÑATA. 2 SESIONES DE 40 MAESTROS Y
ELABORAN LAS PIÑATAS? MIN. ALUMNOS
2. PEDIR A LOS ALUMNOS QUE ESCRIBAN EN CUADERNOS
SU CUADERNO LOS PASOS QUE DEBEN
SEGUIR PARA ELABORAR UNA PIÑATA.
3. EXPLICAR A LOS ALUMNOS QUE EL TEXTO INSTRUCTIVOS
QUE ACABAN DE ESCRIBIR PERTENECEN A
LOS TEXTOS INSTRUCCIONALES. LIBRO DE TEXTO DE
4. PRESENTAR DIFERENTES INSTRUCTIVOS ESPAÑOL.
PARA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LA
ESTRUCTURA DE ESTOS TEXTOS.
5. LOS ALUMNOS REESCRIBIRAN LA VERSION
2
DEL INSTRUCTIVO QUE HICIERON PARA LAPICES
ELABORAR LA PIÑATA, ATENDIENDO A LA
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS
INSTRUCCIONALES.
6. MANOS A LA OBRA: GUIANDOSE DEL CARTON
INSTRUCTIVO QUE ESCRIBIERON, POR
EQUIPOS LOS ALUMNOS ELABORARAN SU CAJAS DE LECHE
PIÑATA DE GRUPO.
7. CON MATERIAL RECICLABLE REALIZARAN PINTURA
SUS DULCEROS CON BOTES DE LECHE.
FOMI U HOJAS DE
COLORES
3 1. OBTENER INFORMACION MEDIANTE 3 SESIONES DE 40 MAESTROS Y
IMÁGENES PARA LA RESOLUCION DE MIN. ALUMNOS
PROBLEMAS ESCRITOS O DE FORMA
MENTAL.
2. HACER COMPARACIONES DE COSTOS DE FOTOCOPIAS
LOS MATERIALES A UTILIZAR PARA LA
ELABORACIÒN DE PIÑATAS. (HACER UN
LISTADO DE LOS MATERIALES Y PRECIOS).
3. PLANTEAR PROBLEMAS CON LA LIBRETAS
INFORMACIÒN DADA Y RESOLVER.
4. ESCRIBIR LAS CANTIDADES DE LOS PRECIOS COLORES
PARA RESOLVER A TRAVES DE LA
DESCOMPOSICIÒN.
5. UTILIZAR EL ANTECESOR Y SUCESOR DE LAS
MISMAS CANTIDADES.
6. RESOLVER EJERCICIOS IMPRESOS.
 PRODUCTO FINAL: CON MATERIALES RECICLADOS LOS ALUMNOS ELABORARAN UNA PIÑATA. PARA EL DULCERO UTILIZARAN UN
RECIPIENTE QUE TENGA FORMA DE PRISMA RECTANGULAR Y LO DECORARAN CON FIGURAS ALUSIVAS A LAS FESTIVIDADES DECEMBRINAS.
MATERIALES:
 CARTON
 RESISTOL
 TIJERAS
 PAPEL CREPE DE DIFERENTES COLORES
 CARTON DE LECHE
 OPALINA NARANJA TAMAÑO CARTA
 TAPAS DE PLASTICO O CORCHOLATAS