PLAN DE ATENCION 2022 - 2023

3RO GRADO “A”

ESC. PRIM. LIC. JUSTO SIERRA CLAVE: 25EPR0297E ZONA: 040 SECTOR:II
MAESTR DE GRUPO: María Alejandra Galaviz Alejos
CANTIDAD DE ALUMNOS ATENDIDOS: 19
31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE
ASIGNATURA ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA , LA ENTIDAD DONDE VIVO
S
APRENDIZAJE ESPAÑOL: AMBITO: ESTUDIO – PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: COMPRENSIÓN DE TEXTOS PARA ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS.
S ESPERADOS TEXTOS INFORMATIVOS AL RESCATE
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explora textos informativos y analiza su función y contenido.
• Formula preguntas sobre un tema de interés.
• Comprende el contenido general de un texto informativo.

MATEMÁTICAS: DESAFIO 15, 16 Y 17 EJE: MANEJO DE INFORMACIÓN

CONTENIDO:
Análisis y representación de datos
• Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Que los alumnos analicen la información de un texto de divulgación, al tener que responder preguntas relacionadas con éste.
-Que los alumnos analicen la información contenida en una tabla de doble entrada.
-Que los alumnos usen la información contenida en diferentes portadores, al tener que responder algunas preguntas.

LA ENTIDAD DONDE VIVO: EL PAISAJE DE MI LOCALIDAD – NOS ORGANIZAMOS EN MI LOCALIDAD

APARTADOS: UN PROBLEMA EN MI LOCALIDAD, RETO PARA DESCUBRIR, MIS NUEVOS APRENDIZAJES
EJE: ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? TEMA: ¿CÓMO SE ORGANIZAN Y PARTICIPAN LAS PERSONAS?
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Reconoce que tomar decisiones colectivas implica construir acuerdos y resolver conflictos mediante el dialogo.
• Identifica la forma en que las personas se organizan y se han organizado para mejorar sus condiciones de vida.
• Propone y participa en acciones para el cuidado del medioambiente.

CIENCIAS NATURALES: ¿CÓMO MANTENER LA SALUD? ME RECONOZCO Y ME CUIDO

TEMA: PROYECTO LAS BRIGADAS DE SEGURIDAD.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque.
CONTENIDOS:
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias.
Acciones para promover la salud.
• ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para prevenir y atender situaciones de riesgo en el hogar, la escuela y la localidad?

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES -Dar los buenos días, escribir la fecha en el pintarrón y tachar los días de la semana que ya han pasado en el calendario.
PARA INICIAR -Comenzar el día bailando la canción que ellos más gusten.
EL DIA -Dictado de oraciones o palabras.
-Resolver problemas matemáticos, repasar las tablas de multiplicar.
EVENTO DEL DIA DEL MUERTOS, EL EVENTO INICIARA A LAS 9:00 AM.
LUNES -Explicar de qué trata esta celebridad, realizar un dibujo para colgar en el salón.
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA 8:00 – 8:15
 MARTES ESPAÑOL: 8:15 – 8:50 INICIO:
-RECORDAR LO QUE ES EL TEXTO INFORMATIVO Y LAS ACTIVIDADES REALIZADAS CON ANTERIORIDAD REFERENTE AL TEMA.
DESARROLLO:
-LEER EL TEXTO DE “MARIPOSAS Y POLILLAS” DE LA PAGINA 55 Y 56 DEL LIBRO DE ESPAÑOL. (PROPICIAR LA LECTURA)
-RESPONDER A MANERA DE PLENARIA LA PAGINA 57 DEL LIBRO.
-RECORDAR EL TEMA ESCOGIDO DE LA COMINDAD “CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”.
-REALIZAR EN FORMA DE PLENARIA PREGUNTAS GENERADORAS SOBRE EL TEMA Y ESCRIBIRLAS EN EL PINTARRON.
-RESPONDER ACTIVIDAD ANEXA CON PREGUNTAS SOBRE QUE PODRIAMOS HACER CON LA INFORMACION OBTENIDA.
CIERRE:
-COMPARTIR LAS RESPUESTAS CON EL GRUPO.
COMPUTACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=6lUiexJyuHk (8:00 min)
ENTIDAD DONDE VIVO https://www.youtube.com/watch?v=wmrSTwLKIP4 (3:00 min)
8:50 – 10:00 10:20 EN EL AULA:
REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LA PAGINA 49 DE SU LIBRO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO.
RESPONDER PAGINA 52 DE MANERA GRUPAL.
TAREA: RESOLVER PAGINA 50 CON AYUDA DE LOS PADRES DE FAMILIA.

RETROALIMENTACIÓN DICTAR Y RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS:

10:30 – 11:20 1-En el cine se va a realizar el estreno de una nueva peli. La sala principal dispone de 348 butacas, pero asistirán 487 invitados ¿Cuántas butacas faltan?
2-Armando debe resolver 74 problemas. Si 38 son de sumas y los demás de restas ¿Cuántas restas debe resolver?
MATEMÁTICAS INICIO:
11:20 – 12:30 -RECORDAR A LOS ALUMNOS COMO PODEMOS ORGANIZAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN UNA ENCUESTA.
DESARROLLO:
-PREGUNTAR A 5 ALUMNOS Y 5 ALUMNAS ¿CUÁL ES SU COMIDA FAVORITA? ¿CUÁL ES SU MASCOTA FAVORITA? ¿QUÉ SABOR DE HELADO LES GUSTA? REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN
EL CUADERNO DE FORMA DESORDENADA.
-LEER LO SIGUIENTE: LAS TABLAS DE DOBLE ENTRADA NOS AYUDAN A ORGANIZAR Y RELACIONAR LA INFORMACIÓN DE UNA ENCUESTA. PONER UN EJEMPLO EN EL PIZARRÓN PARA
QUE LOS ALUMNOS LO VISUALICEN.
-ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE LAS PREGUNTAS EN TABLAS DE DOBLE ENTRADA.
-REALIZAR EL DESAFÍO # 15 DE LA PÁGINA 36 Y 37 DEL LIBRO DE TEXTO, EN DONDE ANALIZARÁN LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA EN UNA TABLA PARA DESPUÉS RESPONDER UNAS
PREGUNTAS.
CIERRE:
-REVISAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
SUSPENSION DE CLASES POR E 2 DE NOVIEMBRE
MIÉRCOLES
INGLES 8:00 A 8:50
JUEVES MATEMÁTICAS INICIO:
8:50 – 9:20 -PLATICAR CON LAS Y LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LAS TABLAS DE DOBLE ENTRADA Y PREGUNTAR ¿SOLO SE UTILIZAN PARA INFORMACIÓN ESCRITA? ¿SE PODRÁN USAR CON FIGURAS
Y COLORES?
DESARROLLO:
-REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE PRESENTA EL DESAFÍO # 16 PÁGINA 38 DEL LIBRO DE TEXTO, EN DONDE DEBERÁN COMPLETAR UNA TABLA DIBUJANDO ALGUNAS FIGURAS.
CIERRE:
-REVISAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y PROPONER LA REALIZACIÓN DE MÁS PATRONES.
ESPAÑOL: INICIO:
9:20 – 10:00 -RECORDAR A LOS ALUMNOS LO REFERENTE A LOS TEXTOS INFORMATIVOS.
10:30 – 11:20 -RECORDAR EL TEMA QUE ESCOGIMOS REFERENTE AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
DESARROLLO:
-PRESENTAR TEXTO REFERENTE AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
-PEDIR QUE SUBRAYEN LAS IDEAS PRINCIPALES, REALIZAR POR DETRÁS UN DIBUJO REFERENTE AL TEMA.
-PONER EN EQUIPOS PARA DECIDIR QUE FRASE PONDRÁN EN EL PERIÓDICO MURAL Y QUE DIBUJO REALIZARAN.
CIERRE:
-COMPARTIR IDEAS DE MANERA GRUPAL.
CONOCIMIENTO DEL INICIO:
MEDIO -Platicar con los y los alumnos acerca de la realización de un proyecto a partir de una investigación respecto a las actividades de protección civil ante situaciones de
11:20 -12:30 riesgo, como incendios o sismos en equipos.
-Preguntar a los estudiantes ¿Qué es una brigada y de qué se encarga? Dialogar respecto a lo anterior.
DESARROLLO:
-Leer páginas 38 y 39 del libro de ciencias naturales y compartir ideas.
-Brindar una hoja blanca a cada alumno donde deberá presentar un mini cartel donde presenten las indicaciones que deberán seguir frente a una situación de riesgo.
 CIERRE:
-Exponerla a sus compañeros y pegarla en un área visible del aula.
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA 8:00 – 8:15
VIERNES MATEMÁTICAS INICIO:
8:15 – 8:50 -Preguntar a los alumnos ¿Cuántas papelerías cercanas conocen? ¿Cuánto valen los lápices en una y en otra? ¿Cuánto vale la cartulina? ¿Cómo podemos saber dónde es
más barato un producto? Reunir los alumnos en equipo.
DESARROLLO:
-Resolver en equipo la actividad del desafío #17 en las páginas 39 y 40 del libro de texto, en donde deberán observar una tabla y responder las preguntas que ahí
aparecen, comparando los precios de ambas papelerías.
CIERRE:
-Compartir resultados en plenaria.
TAREA:

INGLES 8:50 – 9:40

REFORZAMIENTO Realizar actividad referente a las tablas de multiplicar con ayuda de la lotería, ya sea jugarla o concurso de preguntas.
9:40 – 10:00
ESPAÑOL: INICIO:
10:30 – 12:30 -Recordar las actividades realizadas referentes a los textos informativos.
DESARROLLO:
-Compartir las ideas e imágenes que cada equipo escribirá en el mural.
-Permitir que los alumnos dibujen y escriban en el mural. (PEGAR LETRAS DE FOMI)
CIERRE:
-Pedir a los equipos que expliquen lo que cada quien plasmo en el mural.
INSTRUMENTO  Actividades dentro del aula.
DE  Listas de cotejo.
EVALUACION,
PRDOCUTOS
MATERIALES  Libreta, lápiz, pluma, borrador, pintarrón, actividades impresas.

OBSERVACION  Adaptar los tiempos según las necesidades de los alumnos.

ES  Realizar actividades de alfabetización para los alumnos que lo necesiten.
AJUSTES  EN EL TRANSCURSO DE LAS CLASES HABLAR INDIVIDUALMENTE A MATEO, ROSARIO, CRISTOPHER Y GAEL A LEER UNA LECTURA PARA ELLOS
RAZONABLES “MI POLLITO AMARILLO” “LA VACA BLANCA”
 PARA BERENICE AGREGAR ACTIVIDADES CON LA LE LI LO LU, RA RE RI RO RU Y DICTADO DE PALABRAS Y SILABAS CORTAS.
 PLAN DE ATENCION 2022 - 2023
3RO GRADO “A”
ESC. PRIM. LIC. JUSTO SIERRA CLAVE: 25EPR0297E ZONA: 040 SECTOR:II
MAESTR DE GRUPO: María Alejandra Galaviz Alejos
CANTIDAD DE ALUMNOS ATENDIDOS: 19
31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE
ASIGNATURA ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, LA ENTIDAD DONDE VIVO
S
APRENDIZAJE ESPAÑOL: AMBITO: LITERATURA – PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: LECTURA Y ESCUCHA DE POEMAS Y CANCIONES
S ESPERADOS ENTONA CANCIONES INFANTILES
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Entona y comparte canciones infantiles.
• Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes rítmicos de la letra de una canción.
• Comprende el contenido general de la canción y la situación comunicativa representada en ella (quien habla, a quien se dirige, que le dice, que sentimiento comparte).
• Compara canciones por su contenido y por sus características (tipo de melodía, ritmo musical, contenido de la letra, uso del lenguaje, etcétera).

MATEMÁTICAS: DESAFIO 18,19 , 20 EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

CONTENIDO:
Números y sistemas de numeración
• Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente.
-Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar dos números.
-Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.

LA ENTIDAD DONDE VIVO: EL PAISAJE DE MI LOCALIDAD – mi localidad en el municipio

APARTADOS: EL MUNICIPIO DONDE VIVO. IMAGINEMOS EL CROQUIS.
EJE: ¿ DÓNDE VIVIMOS? ¿ COMOES EL LUGAR DONDE HABITAMOS? , ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? ¿ CÓMO SE ORGANIZAN Y PARTICIPAN LAS PERSONAS?
APRENDIZAJE ESPERADO:
-Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.
- Reconoce las características físicas del lugar donde vive.
- Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con las características físicas del entorno.
- Identifica la forma en que las personas se organizan y se han organizado para mejorar sus condiciones de vida.

CIENCIAS NATURALES: ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza
TEMA: INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
• Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
CONTENIDOS:
¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?
• Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas aprovechan la luz del Sol, agua, sales minerales y dióxido de carbono del medio para nutrirse y producir oxígeno.
• Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros, carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para nutrirse.
• Acercamiento a la noción de respiración a partir del intercambio de gases: entrada de oxígeno y salida de dióxido de carbono.
• Estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas, branquias y pulmones.
• Reflexión respecto a que las personas nos nutrimos y respiramos de manera semejante a otros animales.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES -Dar los buenos días, escribir la fecha en el pintarrón y tachar los días de la semana que ya han pasado en el calendario.
PARA INICIAR -Comenzar el día bailando la canción que ellos más gusten.
EL DIA -Dictado de oraciones o palabras.
-Resolver problemas matemáticos, repasar las tablas de multiplicar.
SUSPENSION POR CAPACITACIÓN DE LECTOESCRITURA
LUNES
ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA 8:00 – 8:15
 MARTES ESPAÑOL: 8:15 – 8:50 INICIO:
-Preguntar a los niños que canciones infantiles conocen.
-Bailar y cantar una canción con rimas.
DESARROLLO:
-Analizar página 62 del libro del libro de texto, encerrar del mismo color las palabras que riman igual en la canción “A la una compro tuna.”
-Realizar página 63 del libro, explicar lo que es una aliteración y donde podemos encontrarla en el texto.
-Realizar un cuadro como el de la página 64 en el pintarrón, permitir la participación de los alumnos.
CIERRE:
-Preguntar que aprendieron y como se sintieron durante la actividad.
-Cantar nuevamente la canción vista al principio y pedir que digan las palabras que riman.
CONOCIMIENTO DEL -Dar lectura a pagina 45 a 51-
MEDIO -Lee la lectura y completa las oraciones:
8:50 – 10:00 1-El tipo de alimentación de un ser vivo está en función del ____________________.
2-A los animales que se alimentan de la carne se llaman _________________.
3-Los animales que se alimentan de plantas se llaman ___________________.
4-Los animales que se alimentan de plantas y otros animales son ____________.
5-Los animales que solo consumen insectos son _________________.
6-Los humanos inhalar _____________ y exhalamos __________.
7-Los peces respiran a través de sus ______________.
8-Los insectos respiran por medio de _____________.
9- Algunos animales acuáticos respiran a través de ____________-
10- Las plantas que elaboran su alimento se llaman __________ y las que se alimentan de otros seres vivos se llaman _____________.

RETROALIMENTACIÓN DICTAR Y RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS:

10:30 – 11:20 1-En el cine se va a realizar el estreno de una nueva peli. La sala principal dispone de 348 butacas, pero asistirán 487 invitados ¿Cuántas butacas faltan?
2-Armando debe resolver 74 problemas. Si 38 son de sumas y los demás de restas ¿Cuántas restas debe resolver?
PRACTICA DE LA TABLA RÍTMICA PARA EL DESFILE DEL 20 DE NOVIEMBRE
11:20 – 12:30
FÍSICA
MIÉRCOLES 8:00 – 8:50
MATEMÁTICAS INICIO:
8:50 -Preguntar a los alumnos diversas sumas para llegar al resultado de un número.
DESARROLLO:
-Jugaremos al basta de sumas, donde los alumnos harán un cuadro y deberán sumar una cantidad para llegar al número que se ha dicho.
CIERRE:
-Compartiremos los resultados y veremos si realmente se llega al resultado.
-Explicar que hay diversas formas de obtener un mismo resultado con distintos números.
ENTIDAD DONDE https://youtu.be/Mad8refpcw4
VIVO
10:30 – 11:20 https://youtu.be/qxwNRos9Jb8
https://youtu.be/MkazCl3vFMg
-Mostrar a los alumnos con apoyo del cañón un mapa de México, de Sinaloa, Guasave y al final de baño.
-Identificar los distintos puntos que se encuentran, explicar diferencias entre estado, municipio y ciudad.
REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LA PAGINA 49 DE SU LIBRO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO.
RESPONDER PAGINA 52 DE MANERA GRUPAL.
TAREA: RESOLVER PAGINA 50 CON AYUDA DE LOS PADRES DE FAMILIA.
-ANALIZAR PAGINAS 54 A 57.

11:20 -12:30 PRACTICA DE LA TABLA RITMICA

INGLES 8:00 A 8:50

JUEVES MATEMÁTICAS INICIO:
8:50 – 9:20 -Preguntar a los estudiantes ¿Cómo podemos comparar unas cantidades e indicar el mayor y el menor?
DESARROLLO:
-Resolver el desafío #19 página 43 del libro de texto, donde tendrán que utilizar los signos < , > ó = , para comparar cantidades y expresiones numéricas. Recordar que en el signo de
mayor qué y menor qué, el pico siempre apunta al menor.
 -Realizar la actividad “¿Cuál descomposición es mayor?” del Cuadernillo de Ejercicios, ahí harán una comparación de cantidades colocando símbolos que definan mayor, menor o igual.
CIERRE:
-Revisar y socializar los resultados obtenidos.
ESPAÑOL: INICIO:
9:20 – 10:00 -Leer la situación de la primaria Josefina Rendón Parra acerca del premio que obtuvieron por interpretar la canción "La chinche y el piojo" de la página 66 del libro de
10:30 – 11:20 texto.
DESARROLLO:
-Enseguida leer la canción mencionada en la misma página y prestar atención en los sonidos que se repiten. Se pueden acompañar con objetos, instrumentos o las
palmas para acompañarse.
-Discutir ¿Por qué la repetición de sonidos es importante en la letra de las canciones?
-Pensar en otras canciones para entonar ¿cuál sería?
-Compartir la experiencia al entonar la canción.
-Pensar en la musicalidad y el ritmo: ¿en qué otras situaciones de su vida perciben ritmos?
-Leer la página 67 del libro de texto, acerca de la aliteración la cual consiste en repetir algunos sonidos para darle ritmo a una composición.
CIERRE:
-Con ayuda de la actividad anexa “canciones infantiles” , entonar canción de arroz con leche.
-Revisar las aliteraciones y rimas, responder de manera grupal las preguntas anexas en la actividad.
11:20 -12:30 PRACTICA TABLA RÍTMICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA 8:00 – 8:15

VIERNES MATEMÁTICAS INICIO:
8:15 – 8:50 -Resolver los siguientes ejercicios de sumas en descomposición en el cuaderno y escribir el resultado con letra tal y como aparece en el ejemplo.
1843 = 1000 + 800 + 40 + 3 = mil ochocientos cuarenta y tres.
2347 =
4562 =
7295 =
1754 =
6632 =
-Revisar los resultados en equipo.
DESARROLLO:
-Continuar con la resolución del desafío # 20 páginas 44 a la 46 del libro de texto, donde determinarán el valor posicional de números con base a una cantidad escrita con letra. También
ocuparán el material recortable de las páginas 183 a la 185 del libro de texto. Guardar este material para la siguiente sesión.
CIERRE:
-Elaborar una conclusión acerca de la actividad en el cuaderno y platicar cómo lo resolvieron.
INGLES 8:50 – 9:40
10:30 – 11:20 -Mostrar a los alumnos una cartulina donde deberán pegar los animales herbívoros, carnívoros , omnívoros y insectívoros.
RETROALIMENTACIÓN -Pegar el mapa conceptual en gigante sobre la respiración de los animales y permitir realizarlo de manera grupal
11:20 – 12:30 PRATICA TABLA RÍTMICA
INSTRUMENTO  Actividades dentro del aula.
DE  Listas de cotejo.
EVALUACION,
PRDOCUTOS
MATERIALES  Libreta, lápiz, pluma, borrador, pintarrón, actividades impresas.

OBSERVACION  Adaptar los tiempos según las necesidades de los alumnos.

ES  Realizar actividades de alfabetización para los alumnos que lo necesiten.
AJUSTES  EN EL TRANSCURSO DE LAS CLASES HABLAR INDIVIDUALMENTE A MATEO, ROSARIO, CRISTOPHER Y GAEL A LEER UNA LECTURA PARA ELLOS
RAZONABLES “MI POLLITO AMARILLO” “LA VACA BLANCA”
 PARA BERENICE AGREGAR ACTIVIDADES CON LA LE LI LO LU, RA RE RI RO RU Y DICTADO DE PALABRAS Y SILABAS CORTAS.