m1 r2 Guia Didactica

GUIA DIDÁCTICA
(INSTRUMENTACION) DEL
MODELO DE EDUCACION A
DISTANCIA DEL
TECNOLOGICO NACIONAL DE
MEXICO
R (MEaDTecNM)
Instructivo de llenado: (pag 135 manual Mod EaD.pdf)
Tecnológico Nacional de México

Derechos reservados
Diciembre de 2016
Guía Didáctica
Es el documento que considera la planeación y organización de estrategias que permiten
desarrollar el proceso educativo en la modalidad de educación a distancia con sentido,
significado y continuidad, en la cual se gestionan las actividades de enseñanza, aprendizaje y
evaluación de cada uno de los temas de las asignaturas. El diseño del documento sirve
también para uniformizar la instrucción a distancia en la plataforma de gestión del
aprendizaje, sin limitar la creatividad y experiencia pedagógica de los docentes.
Guía Didáctica (Instrumentación)
Esta guía didáctica está dirigida a los tres tipos de estudiantes identificados en el
Modelo de Educación a Distancia del TecNM, los cuales son: estudiantes sin acceso a
la educación superior en su región, estudiantes con disposición parcial de tiempo para
actividades de aprendizaje y estudiantes sin disponibilidad de asistir al Instituto.
Competencia general del curso:
Crea y aplica esquemas de Bases de Datos para garantizar la confiabilidad de los

datos en aplicaciones para el tratamiento de información.
Datos Generales
1. Nombre de la asignatura Introducción a las TIC´s

2. Competencia general del Identifica conceptualmente a las TIC´s para
curso diferenciar los dispositivos y equipos de
cómputo, clasificar y usar los diversos
tipos de software, usar las herramientas
Web y conocer los diferentes tipos de
negocios por internet.
3. Carrera en la que se imparte Ingeniería en Tecnologías de la
Información y Comunicaciones
4. Clave de la asignatura TIP-1017
5. Profesor(es) diseñador(es): MCTE Alicia Magdalena Bridat Cruz
MC Norberto Solís Cárdenas
6. Requerimientos de Acceso a internet, Plataforma
infraestructura tecnológica y educativa moodle, computadora
conectividad: personal.
7. Programación de tiempo en Créditos de la asignatura: 3-0-3
el curso: Total de horas del curso: 48
Horas promedio semanales de
conectividad a internet: 10
Horas promedio semanales de
realización de actividades por parte
de estudiante: 10
Análisis:
8. Aportación de la asignatura a las competencias del perfil de egreso
Aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologías de la Información y comunicaciones,
impactando en las siguientes competencias: Administra proyectos que involucren
Tecnologías de la Información y Comunicaciones para el logro de los objetivos
organizacionales conforme a requerimientos establecidos. Integrar las diferentes
arquitecturas de hardware y administrar plataformas de software para incrementar la
productividad en las organizaciones. Aplica los aspectos de legislación informática para
regular el uso y explotación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.
Utiliza tecnologías emergentes y herramientas actuales para atender necesidades acordes
al entorno.
9. Asignaturas con las que tiene relación la competencia general
Previas Posteriores
Ninguna Fundamentos de base de datos
Fundamentos de Redes
Arquitectura de computadoras
Programación Web
Programación para dispositivos
móviles
10.Modalidad en la que se aplica la guía:
 No escolarizada a distancia ( x )
 Mixta ( )
11. Competencias previas requeridas:
Comprensión de Lectura.
Capacidad de aprender y mantenerse actualizado
Uso básico de la computadora
12. Competencias específicas a desarrollar en el curso:
 Identifica conceptualmente las TIC´s y sus áreas de aplicación
para analizar el impacto que tienen en la sociedad.
 Analiza y clasifica los diferentes tipos de software para
comprender lascaracterísticas propias de cada uno.
 Identifica y utiliza las diversas tecnologías Web para la
comunicación y transferencia de datos utilizando tecnologías
móviles.
 Conoce los diferentes modelos de negocio en Internet para su
futura aplicación en negocios electrónicos.
13. Competencias genéricas a desarrollar en el curso:
Instrumentales
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Interpersonales
 Capacidad de trabajo en equipo
Sistémicas
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de diversas fuentes.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
14. Estrategia general del curso:
El estudio de esta asignatura se divide en cuatro unidades.
En el primer tema, el estudiante conocerá las áreas de aplicación de las TIC’s,
los tipos de computadoras y sus dispositivos y se analiza el impacto de las
computadoras en la sociedad prestando atención a los problemas de seguridad
y legales que surgen por el uso de la información, así como aspectos de ética y
su participación en el desarrollo de la ciencia.
En el segundo tema, se conocerán los distintos tipos de software (base,
aplicación y programación), tanto propietarios como libres.
En el tercer tema, se abordan temas introductorios a las tecnologías web, tales
como intranet, extranet e Internet, como medios para la comunicación y
transferencia de datos mediante el uso servicios Web y/o utilizando tecnologías
móviles.
En el cuarto tema, se abordan los temas de comercio electrónico, sus amenazas
y dispositivos de seguridad, aspectos de marketing y la planificación de recursos
empresariales.Es importante que el docente le permita ubicar al estudiante en el
panorama general, lo que será su ocupación profesional y los aportes que se dan a la
sociedad.
El docente deberá promover que el estudiante desarrolle las competencias genéricas de
expresión oral através de las discusiones grupales y exposiciones que fomenten la
competencia, capacidad de interpretar datos e interpretar modelos abstractos, representar
e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal.
Diseño
UNIDAD TEMA RECURSOS INICIA TERMINA HORAS
I Conceptos Básicos Se ponen los de 12
II Clasificación del Software la 12
III Tecnologías Web columna 12
IV Modelos de Negocio en Internet 20 12
Desarrollo
15. Tema y 16. Subtema 17. Actividades del 18.Actividad(es) 19. Técnic 20. Apoyo didáctico 21. Herram 22. Horas 23. Momento de
compet docente de aprendizaje a (Recursos) ientas evaluación
encia didácti en T P (ED;EF:ES)
específi ca platafo
ca rma
1.1 Definició 1. Proporcionar la 1. Hacer  Método  Formato: tarea a) ED
I Conceptos n de estrategia evaluación de ITIC.T1A1.Format 3 b) EF
Básicos. Tecnolog instruccional diagnóstica pregunt o Cuadro
ías de la 2. Aplicar 2. Elaborar un as Resumen
Identifica Informaci evaluación resúmen
conceptual ón y diagnostica  Panel de
mente las comunic 3. Solicitar discusió
TIC´s y sus ación elaborar un n
áreas de 1.2 Las TIC´s resúmen
aplicación y áreas
para de
analizar el aplicació
impacto n
que tienen 1.3 Compon 4.- Solicitar un 3.- elaborar un Formato: tarea c) EF
en la entes de cuadro sinóptico de cuadro sinóptico ITIC.T1A2.Formato
sociedad. un los subtemas 1.3 y de dispositivos cuadro sinóptico
sistema 1.4 de
de
almacenamiento
cómputo
. y los
1.4 Dispositi componentes de
vos de un sistema de
almacen cómputo.
amiento
1.5 1. Solicitar que  Estudiar los  Método Formato: b)EF
Importancia lean el recursos y de ITIC.T1A3 Ensayo
de las TIC´s documento en realizar las pregunt
en la PDF y ver el as
actividades
sociedad recurso video
descritas en la
guía
instruccional
 Elaborar
un
Ensayo
identifica
ndo:
áreas de
aplicació
n,
problem
as,
ventajas,
desventa
jas e
impacto
social del
uso de
las TIC´s
en la
vida
diaria.


Momento Criterios de Evaluación Evidencia Instrumento Porcentaje
de Ev.
a) Presentación Resúmen Rúbrica 25%
Claridad y secuencia
Resultados
b) Elementos y distribución de los Cuadro Sinóptico Rubrica 25%
elementos
b) Presentación Ensayo Rúbrica 50%
Conclusiones
MATRIZ DE EVALUACION
Desempeño Nivel de Indicadores de alcance

desempeño
Competencia Excelente a) Se adapta a situaciones y contextos complejos
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
alcanzada c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en suaprendizaje.
95 - 100
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño excelente85 – 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en desempeño excelente75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en desempeño excelente70 – 74
Competencia Insuficiente NA (No alcanzada)
no alcanzada
Evidencia de aprendizaje Porcent Indicadores de alcance Valoración
aje % numérica
A B C D E
Resúmen 25% 5 5 5 5 5 25
Cuadro Sinóptico 25% 5 5 5 5 5 25
Ensayo 50% 10 10 10 10 10 50
Referencias bibliográficas/Fuentes de información
DATA PRIX. (29 de 01 de 2017). DATA PRIX Knowledges Is The Goal.Obtenido de http://www.dataprix.com/41-regla-integridad-unicidad-clave-primaria-0
Iruela, J. (19 de 01 de 2016). Inesem Business School. Revista Digital Inesem.
Calendarización de la evaluación
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED EF EF,ES
TR
SD
TP= Tiempo Planeado TR=Tiempo Real SD=Seguimiento Departamental
ED=Evaluación Diagnóstica EF = Evaluación Formativa R=Retroalimentación ES=Evaluación Sumativa
Actividades de Evaluación Complementaria (periodo de evaluación complementaria)
Desarrollo
ca rma
2.1Software 1.Proporcionar la  Método  Formato: tarea d) ED
II Base estrategia 1.Elaborar un de ITIC.T2A1.Format 3 e) EF
Clasificació instruccional resúmen pregunt oresúmen
n del 2.Solicitar elaborar as clasificación del
Software un resúmen con software
los apuntes  Panel de
Analiza y proporcionados en discusió
clasifica los PDF de los tres n
diferentes subtemas
tipos de 2.2Software
software de
para Programación
comprende 2.3Software 3.Solicitar un 2. elaborar un Formato: tarea f) EF
r las de aplicación cuadro sinóptico de cuadro sinóptico ITIC.T2A2.Formato
característi los subtemas 2.1, de dispositivos cuadro sinóptico
cas propias 2.2 y 2.3 de
de cada identificando las
almacenamiento
uno. diferencias entre
software libre y y los
propietario. componentes de
un sistema de
cómputo.

de Ev.
c) Presentación Resúmen Rúbrica 25%
Resultados
d) Elementos y distribución de los Cuadro Sinóptico Rubrica 25%
elementos
Conclusiones

desempeño
Competencia Excelente f) Se adapta a situaciones y contextos complejos
g) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
alcanzada h) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
i) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico
j) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en suaprendizaje.
95 - 100
no alcanzada
aje % numérica
A B C D E
Resúmen 25% 5 5 5 5 5 25
Ensayo 50% 10 10 10 10 10 50
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED EF EF,ES
TR
SD
Desarrollo
ca rma
3.1Internet 1.Proporcionar la 1.Elaborar un  Método  Formato: tarea g) EF
III 3.2Intranet estrategia cuadro de ITIC.T3A1.Format 3
Tecnologías 3.3Extranet instruccional comparativo pregunt o Cuadro
Web 2.Solicitar elaborar as comparativo
un cuadro
Identifica y comparativo e  Panel de
utiliza las identificar las discusió
diversas diferencias de n
tecnologías Internet, Intranet y
Web para la Extranet
comunicaci
ón y 2.4.Servicios 3.Solicitar un 2.- elaborar un Formato: tarea h) EF
transferenci Web Ensayo ensayo de los ITIC.T3A2.Formato
a identificando la servicios web. ensayo
de datos importancia e
utilizando impacto de los
tecnologías servicios web.
móviles.
2.5.Tecnologí 1. Solicitar que 3.elaborar un  Método Formato: b)EF

a Móvil lean el mapa mental de ITIC.T3A3 Mapa
documento PDF pregunt mental
y elaboren un as
mapa mental
de las
aplicaciones de
la tecnología
móvil

de Ev.
e) Presentación Cuadro Comparativo Rúbrica 25%
Resultados
f) Elementos y distribución de los Ensayo Rubrica 50%
elementos
b) Presentación Mapa mental Rúbrica 25%
Conclusiones

desempeño
Competencia Excelente k) Se adapta a situaciones y contextos complejos
l) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
alcanzada m) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
n) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico
o) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en suaprendizaje.
95 - 100
no alcanzada
aje % numérica
A B C D E
Cuadro comparativo 25% 5 5 5 5 5 25
Ensayo 50% 10 10 10 10 10 50
Mapa mental 25% 5 5 5 5 5 25
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED EF EF,ES
TR
SD
Desarrollo
ca rma
4.1.Definición 1.Solicitar elaborar 3. Hacer  Método  Formato: tarea i) ED
IV Modelos de comercio un resúmen evaluación de ITIC.T1A1.Format 3 j) EF
de electrónico diagnóstica pregunt o Cuadro
Negocios 4.2.Modalida 4. Elaborar un as Resumen
en Internet des de resúmen
comercio  Panel de
Conoce los electrónico discusió
diferentes n
modelos de
negocio 4.3.Amenazas 4.- Solicitar un 3.- elaborar un Formato: tarea k) EF
en Internet informáticas. cuadro sinóptico de cuadro sinóptico ITIC.T1A2.Formato
para su 4.4.Marketin los subtemas 1.3 y de dispositivos cuadro sinóptico
futura g en la red. 1.4 de
aplicación
almacenamiento
en
negocios y los
electrónico componentes de
s. un sistema de
cómputo.
4.5.Administr 1. Solicitar que  Estudiar los  Método Formato: b)EF

ación de la lean el recursos y de ITIC.T1A3 Ensayo
relación con documento en realizar las pregunt
los clientes PDF y ver el as
actividades
CRM recurso video
descritas en la
4.6.Planificaci
ón de guía
recursos instruccional
empresariale  Elaborar
s ERP un
Ensayo
identifica
ndo:
áreas de
aplicació
n,
problem
as,
ventajas,
desventa
jas e
impacto
social del
uso de
las TIC´s
en la
vida
diaria.


de Ev.
g) Presentación Resúmen Rúbrica 25%
Resultados
h) Elementos y distribución de los Cuadro Sinóptico Rubrica 25%
elementos
Conclusiones

desempeño
Competencia Excelente p) Se adapta a situaciones y contextos complejos
q) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
alcanzada r) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
s) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico
t) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en suaprendizaje.
95 - 100
no alcanzada
aje % numérica
A B C D E
Resúmen 25% 5 5 5 5 5 25
Ensayo 50% 10 10 10 10 10 50
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED EF EF,ES
TR
SD
Implementación
Implementación del curso
Dirección web del curso:

www.itcerroazul.edu.mx/moodle2015/course/
Método de matriculación:
Automatriculación
Evaluación del diseño del curso
FORMATO REVISION DE GUIA DIDÁCTICA (Pag. 133 Mod EaD.pdf)

m1 r2 Guia Didactica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

m1 r2 Guia Didactica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA DIDÁCTICA

Instructivo de llenado: (pag 135 manual Mod EaD.pdf)

Tecnológico Nacional de México

Competencia general del curso:

Crea y aplica esquemas de Bases de Datos para garantizar la confiabilidad de los

1. Nombre de la asignatura Introducción a las TIC´s

Desempeño Nivel de Indicadores de alcance

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en desempeño excelente75 – 84

Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en desempeño excelente70 – 74

Competencia Insuficiente NA (No alcanzada)

Desempeño Nivel de Indicadores de alcance

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en desempeño excelente75 – 84

Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en desempeño excelente70 – 74

Competencia Insuficiente NA (No alcanzada)

2.5.Tecnologí 1. Solicitar que 3.elaborar un  Método Formato: b)EF

Desempeño Nivel de Indicadores de alcance

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en desempeño excelente75 – 84

Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en desempeño excelente70 – 74

Competencia Insuficiente NA (No alcanzada)

4.5.Administr 1. Solicitar que  Estudiar los  Método Formato: b)EF

Desempeño Nivel de Indicadores de alcance

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en desempeño excelente75 – 84

Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en desempeño excelente70 – 74

Competencia Insuficiente NA (No alcanzada)

Implementación del curso

Dirección web del curso:

Evaluación del diseño del curso

FORMATO REVISION DE GUIA DIDÁCTICA (Pag. 133 Mod EaD.pdf)

También podría gustarte