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Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una exposición sobre Cervantes y el Día del Libro realizada por estudiantes de 3er grado. La lista contiene 10 criterios como preparación, uso de recursos, dominio del tema, claridad, participación, respuesta a preguntas, tono de voz, contacto visual, lenguaje gestual y relación con aprendizajes. El docente marca los criterios demostrados por cada estudiante y los puntúa en uno de cuatro niveles: superior, alto, básico o bajo.
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una exposición sobre Cervantes y el Día del Libro realizada por estudiantes de 3er grado. La lista contiene 10 criterios como preparación, uso de recursos, dominio del tema, claridad, participación, respuesta a preguntas, tono de voz, contacto visual, lenguaje gestual y relación con aprendizajes. El docente marca los criterios demostrados por cada estudiante y los puntúa en uno de cuatro niveles: superior, alto, básico o bajo.
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una exposición sobre Cervantes y el Día del Libro realizada por estudiantes de 3er grado. La lista contiene 10 criterios como preparación, uso de recursos, dominio del tema, claridad, participación, respuesta a preguntas, tono de voz, contacto visual, lenguaje gestual y relación con aprendizajes. El docente marca los criterios demostrados por cada estudiante y los puntúa en uno de cuatro niveles: superior, alto, básico o bajo.
Institución: 2069 “SANTA ROSA” Tema: CERVANTES- DÍA DEL LIBRO
Asignatura o área: COMUNICACIÓN Grado : 3° “A” DOCENTE : RUBEN CAJAHUARINGA ORIHUELA Fecha: 14-04-23 Instrucciones: Marque con una ✘ los criterios que el estudiante demostró y deje en blanco aquellos aspectos en los que aún debe mejorar Nombre del estudiante
N° Criterios a evaluar
1 Demuestra preparación para realizar la exposición.
2 Utiliza recursos de apoyo en su exposición. 3 Muestra dominio en el desarrollo del tema. 4 Expone con claridad. 5 Maneja la exposición suscitando la participación. 6 Resuelve dudas de sus compañeros atendiendo a sus preguntas. 7 El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche. 8 Mantiene contacto visual con el auditorio mientras expone. 9 Utiliza el lenguaje gestual como apoyo en su comunicación. 10 Establece la relación entre el contenido y sus aprendizajes. Total RESULTADOS DE VALORACIÓN Valoración de los criterios Nivel de desempeño Escala de valoración CUALITATIVA 10-Criterios demostrados Superior 9- 8 Criterios demostrados Alto 7-6 Criterios demostrados Básico 5- y menos criterios demostrados Bajo Observaciones derivadas de las evidencias y resultados: Sugerencias de mejora: