Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Odontología
Departamento de Odontología Preventiva y Social
Unidad de Aprendizaje: Psicología en Odontología

CUADERNO DE TRABAJO
PSICOLOGÍA EN ODONTOLOGÍA
ENE JUN 2023
 Cuaderno de Trabajo Psicología en Odontología ENE JUN 2023

DATOS DEL EQUIPO.

FOTO FOTO FOTO

Nombre (s): Jocelin Yamile Padilla Silva 1961732

Jorge Luis Padilla Silva 1961716
Gabriela Elizabeth Herrera Alvarado

Grupo. 006 No. De lista______________

Maestra: San Juana Alejandra Tello Medrando

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Social
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Cuaderno de Trabajo
Psicología en
Odontología
ENE JUN 2023

Primera
Etapa

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TEMA:1.
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
¿PORQUÉ LOS Y LAS ODONTÓLOGAS DEBERÍAN ESTUDIAR PSICOLOGÍA?
REFERENCIA: PRESENTACIÓN 1
TEMA:2
¿Qué es?
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA -NEURO TRANSMISORES Y CONDUCTA
Intentan entender, medir y explicar la naturaleza de la inteligencia, la motivación y la
Principales Neurotransmisores y sus efectos en el estado de ánimo
personalidad,
 Adrenalinaasí como las diferencias individuales y de grupo.
 Acetilcolina
Campos de la psicología.
 Dopamina
 Serotonina
 Psicología del desarrollo: Los psicólogos estudian el crecimiento humano
 Norepinefrina
mental y físico desde el periodo prenatal hasta la niñez, adolescencia, adultez y
 Endorfinas
vejez.
 Glutamato
 Psicólogos infantiles: se concentran en los bebés y niños.
GABA (ácido gamma-aminobutírico)
 del
Partes Psicólogos
encéfalo y susde la adolescencia: se especializa en los años que compren esta
funciones.
etapa, incluyendo la forma de la pubertad, relación con pares y padres, la
REFERENCIA: MORRIS,
búsqueda deINTRODUCCIÓN
identidad. A LA PSICOLOGÍA, CAP.2.
El encéfalo
 Psicólogos del maestro
es el centro de control
ciclo vital: de todoen
se enfocan lo que decimos
los años y hacemos.
adultos y las diferentes
Neuronas: Los mensajeros
maneras que los individuos se ajustan a las relaciones y la paternidad, la
El encéfalo de un
madurez, ser humano
la jubilación, promedio de
e inminencia contiene hasta 100,000 millones de células
la muerte.
nerviosas o neuronas. Miles de millones más se encuentran en otras partes del sistema
 Psicología de la personalidad: estudian las diferencias entre los individuos en
nervioso. Pero una sola neurona encierra muchos de los secretos de la conducta y la
rasgos
actividad como la ansiedad, la sociabilidad, la autoestima.
mental.
La neurona
Psicología cínica y consejera:
está compuesta por un núcleo, citoplasma y una membrana celular. Se
- Psicólogos
distinguen sus diminutas clínicos se interesan
fibras que fundamentalmente
se extienden fuera del cuerpoencelular.
el diagnóstico, causa
y tratamiento
Dendritas: Fibras cortas de los trastornos
que psicológicos.
se ramifican a partir del cuerpo celular, recogen los
mensajes del exterior y transmiten
- Psicólogos consejerosal cuerpo celular. principalmente en los problemas
se interesan
Axón: Fibras largas que
“normales” se extienden
de ajuste a partir del
que la mayoría cuerpo celular
de nosotros y transmite
enfrenta en algún mensajes
momento.al
exterior.
 Psicología social: Estudian la forma en que la gente se influye entre sí.
Impulso nervioso:
 Psicología Estímuloy de
industrial un mensaje Se
organizacional: entrante proveniente
interesan de una
en problemas célula
prácticos
nerviosa. En la neurona existen más iones negativos dentro de la neurona que fuera,
como la selección y capacitación de personal, el mejoramiento de la productividad
hay una pequeña carga eléctrica (llamada potencial de reposo) a lo largo de la
y las condiciones de trabajo, y el impacto de las computadoras y la
membrana celular. Por esa razón, se dice que la neurona en reposo se encuentra en un
estadoautomatización
de polarización.en los trabajadores.
-
Escuelas Periodo refractario absoluto: Una neurona no descargará de nuevo sin importar
de la Psicología
qué tan fuertes sean los mensajes entrantes.
- Periodo refractarioEscuela
Estructuralismo: relativode: Una neurona
psicología está regresando
que enfatizaba a su
las unidades estado
básicas de lapolarizado
experiencia
ynormal y descargará
las combinaciones en lasde
quenuevo
ocurren.sólo si el mensaje entrante es mucho más fuerte
 de lo usual.
Conductismo: Escuela psicológica que sólo estudia la conducta observable y mensurable.
Sinapsis: Área formada por el axón terminal de una neurona, el espacio sináptico y la
 Psicología de la Gestalt: Escuela de psicología que estudia cómo es que la gente percibe y
dendrita o cuerpo celular de la siguiente neurona.
experimenta los objetos como patrones totales.
Principales Neurotransmisores y sus efectos
 Psicología humanista: Escuela de psicología que enfatiza la experiencia no verbal y los
 ACETILCOLINA: Participa en la activación, atención, memoria, motivación y movimiento. En
estados alterados de conciencia como un medio de realizar todo el potencial humano.
exceso produce espasmos y temblores. Su deficiencia origina parálisis y letargo.
 Psicología cognoscitiva: Escuela de psicología dedicada al estudio de los procesos
 DOPAMINA: Participa en conductas y emociones. Entre ellas el placer. Está implicada en la
mentales en el sentido más amplio
esquizofrenia y la enfermedad de Parkinson
 SEROTONINA:
Universidad Regulación
Autónoma de Nuevo León del sueño de
Facultad y estado de ánimo,Departamento
Odontología soñar y comer, se relacionaPreventiva
de Odontología con el dolor
y y
Social la agresión. Está implicada en la depresión.
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 NOREPINEFRINA: Afecta la activación, vigilia, aprendizaje, memoria y estado de

ánimo.
 ENDORFINA: Inhibición del dolor. Se libera durante ejercicio vigoroso
 GLICENO: Inhibición en la medula espinal y los centros encefálicos
 GLUTAMATO: Memoria a largo plazo y percepción del dolor
 GABA: Se distribuye a nivel de SNC. Esta implicado en el sueño y trastornos
alimentarios, bajos niveles de GABA se relacionan con ansiedad extrema.

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TEMA:3

RELACIONES
INTRAPERSONALES
 Teoría de las necesidades humanas Según Abraham Maslow
 “Teoría de la Motivación Humana”, con su jerarquía de necesidades y factores motivacionales
para la autorrealización del ser humano

REFERENCIA: SCHULTZ, TEORIAS DE LA PERSONALIDAD, CAP.9.

Desarrollo de la personalidad: la jerarquía de necesidades

Maslow propuso una jerarquía de cinco necesidades innatas que activan y dirigen la
conducta humana (Maslow, 1968, 1970b); a saber: las necesidades fisiológicas, de
seguridad, de pertenencia y amor, de estima y de autorrealización.
El orden de las necesidades va de las más fuertes a las más débiles. Las de orden
inferior deben estar satisfechas, cuando menos parcialmente, para que las de orden
superior ejerzan su influencia.
Jerarquía de necesidades propuesta por Maslow
1. Necesidad de autorrealización
2. Necesidades de estima (por parte del yo y de otros)
3. Necesidades de pertenencia y de amor
4. Necesidades de seguridad: incolumidad, orden y estabilidad
5. Necesidades fisiológicas: alimento, agua y sexo
Características de las necesidades
 Cuanto más bajo sea el lugar que una necesidad ocupa en la jerarquía, tanto
mayor será su fuerza, potencia y prioridad. Las de orden más alto son las más
débiles.
 Las necesidades de nivel más alto aparecen más tarde en la vida. Las fisiológicas
y de seguridad se presentan en la infancia; las de pertenencia y estima ocurren
en la adolescencia.
 Dado que las necesidades de orden más alto no son indispensables para la
supervivencia, se pueden posponer.
 Las necesidades de carácter superior no son indispensables para la
supervivencia, pero contribuyen a ésta y al crecimiento.
 La satisfacción de las necesidades de orden superior es benéfica desde el punto
de vista psicológico: nos sentimos contentos, alegres y realizados.
 La gratificación de las necesidades de nivel más alto requiere circunstancias
externas (sociales, económicas y políticas) más favorables que la gratificación de
las de orden más bajo.
 Una necesidad no tiene que estar plenamente satisfecha para que la siguiente en
el orden jerárquico cobre importancia.
Necesidades fisiológicas
Tienen más efecto como factores motivadores en las personas de culturas donde la subsistencia es lo más
importante.
Necesidades de SEGURIDAD Los adultos emocionalmente sanos suelen haber cubierto sus
necesidades de seguridad, para lo cual se requiere estabilidad, seguridad y ausencia de miedo y ansiedad

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Necesidades de pertenencia y de amor

Una relación íntima satisface la necesidad de dar y recibir amor. Según Maslow, el amor
no es sinónimo de sexo, una de las necesidades fisiológicas, aun cuando admitió que
éste es una forma de manifestar esta necesidad.
NECESIDADES DE ESTIMA
La satisfacción de la necesidad de autoestima nos permite sentirnos seguros de nuestra
fuerza, valor y suficiencia y, a su vez, eso nos ayudará a ser más competentes y
productivos en todos los aspectos de la vida
Necesidades de autorrealización Autorrealización: Depende de la máxima
satisfacción y realización de nuestros potenciales, talentos y capacidades.
Necesidades cognoscitivas: La necesidad de saber es más fuerte que la de
comprender.

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TEMA:4

MANEJO DEL MIEDO, ANSIEDAD Y ESTRÉS EN ODONTOLOGÍA

 La entrevista, medio para la identificación de trastornos del ánimo o padecimientos psicológicos o psiquiátricos.
 Definir los conceptos: afectividad, ansiedad, estrés, depresión.
 Manifestaciones bucales asociadas a estrés, alteraciones el estado de ánimo y a enfermedades psiquiátricas

REFERENCIA: CASTELLANOS, MEDICINA EN ODONTOLOGIA , PÁG 28, 38

Afinidad: Es el conjunto de estados y tendencias que el individuo experimenta como propias e

inmediatas y que influyen de manera muy importante sobre la conducta y expresión; de forma
usual se manifiestan entre polos opuestos como alegría-tristeza, atracción-repulsión, placer-
dolor, miedotemeridad.

Estrés: Éste puede ser definido como una reacción biológica de la persona ante cualquier
estímulo adverso o nocivo interno o externo, físico, mental o emocional, que tiende a perturbar la
homeostasis; si esta reacción compensatoria es inapropiada dará inicio a diferentes tipos de
desórdenes. El estrés no es malo del todo, forma parte de la vida misma y en algunas personas
puede ser inspirador, generar crecimiento personal o profesional, aprendizaje y mejoramiento.

Trastornos mentales: Son un grupo de desórdenes, antes conocidos como neurosis, que se
han convertido en un verdadero problema de salud; se caracterizan por problemas de la
personalidad, acompañados de un incremento en la tensión interna, que les dificulta a los
pacientes tener relaciones interpersonales adecuadas.

Estrés: Es una sensación de inquietud, temor o aprensión que forma parte de la condición
humana, puede ser parte de un cuadro psiquiátrico o la reacción ante alguna enfermedad. Ha
sido estudiada desde diversos puntos de vista, tanto social como psicológico y filosófico, y aún
siendo considerada como parte de la vida cotidiana, en ocasiones puede ser patológica, como
cuando se observa integrada a fobias o trastornos del pánico.

Trastornos de la personalidad: Se manifiestan como modelos característicos de pensamientos,

sentimientos y de las relaciones interpersonales que son inflexibles y generan trastornos funcionales y
sufrimiento subjetivo en quienes las padecen.

Esquizofrenia: El origen de esta enfermedad es de tipo genético y el riesgo de padecerla se incrementa

cuando existen defectos de desarrollo, trastornos perinatales, incompatibilidad Rh, hipoxia fetal,
deficiencias nutricionales, influenza prenatal, haber nacido en el invierno, uso de marihuana en la
adolescencia y ser hijo de padres mayores. Cuando uno de los padres sufre esquizofrenia el riesgo para
que los hijos la padezcan es del 40%. Cerca del 10% de los pacientes esquizofrénicos se suicidan.

Adicciones: Se define como adicción al consumo compulsivo de una sustancia a pesar de las
consecuencias negativas de su uso. En fechas recientes se ha acuñado el término dependencia (una forma
de adaptación) para sustituir al de adicción, lo que ha creado una enorme confusión en médicos y
pacientes

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 Manifestaciones bucales asociadas a estrés, alteraciones del estado de ánimo y a enfermedades

psiquiátricas.

Las alteraciones del ánimo, ansiedad, estrés y depresión, así como enfermedades psiquiátricas
suelen generar cambios bucales. Un buen ejemplo de ello es el bruxismo, trastorno frecuente
que es padecido por los pacientes en situaciones de estrés, así como en cualquiera de las
formas de desorden mental.

 Boca seca es un hallazgo común a casi todas las adicciones y es posible observar los
problemas que esta alteración genera, como son alto riesgo de caries y enfermedad
periodontal. La boca de las personas que consumen metanfetaminas es característica,
pues se observa un deterioro muy importante debido a la hiposalivación que se presenta.
 El tabaquismo suele acompañarse de un riesgo elevado de sufrir enfermedad
periodontal, halitosis, manchas tabáquicas en los dientes y restauraciones, estomatitis
nicotínica, pero además el riesgo de desarrollar cáncer bucal se ve incrementado.
 El abuso en el consumo de este último produce en la boca erosiones dentales, tendencia
a caries y enfermedad periodontal, restauraciones en mal estado, dientes fracturados,
halitosis

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TEMA:5

FACTORES PSICOLÓGICOS DEL DOLOR

REFERENCIA: BUSQUEDA LIBRE https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-
52742008000300003#:~:text=Variables%20psicol%C3%B3gicas%20y%20dolor%20cr
%C3%B3nico&text=El%20componente%20afectivo%20del%20dolor,en%20menor%20medida%2C
%20la%20ira.
El dolor se entiende como un fenómeno complejo y multidimensional en el que el individuo
no sólo tiene una experiencia perceptiva, sino también afectiva, que está condicionada por
múltiples elementos interactivos (biológicos, psíquicos y socioculturales). Cuando se siente
o se vive con dolor, habitualmente sumamos a nuestro estado una serie de sensaciones
como el mal humor, la ansiedad y la falta de ganas de hacer las cosas de las antes
disfrutábamos.

Cualquier dolor tiene un componente psicológico asociado. La ansiedad es uno de los

factores emocionales más habituales en dolor crónico. Está relacionado con el hecho de
que personas con altos niveles de ansiedad centran su atención en las sensaciones
corporales que definen su dolor, haciendo que su grado de dolor se mantenga o incluso
aumente. La tristeza, desesperanza, pesimismo, contribuyen a que la persona lo perciba
con mayor intensidad.

Consecuencias del dolor crónico

PROBLEMAS PSICOLÓGICOS:

 Ansiedad
 Depresión
 Insomnio
 Baja autoestima

PROBLEMAS EN RELACIONES PERSONALES:

 Con familiares
 Con la pareja
 Aislamiento voluntario

CALIDAD DE VIDA:

 Disminución de la actividad física

 Falta de independencia
 Disminución del ocio y entretenimiento

PROBLEMAS ECONÓMICOS:

 Baja laboral
 Costes sanitarios
 Incapacidad

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Ansiedad y dolor crónico

La relación entre ansiedad y dolor crónico ha sido puesta de manifiesto por numerosos autores
(McCraven e Iverson, 2001; Pérez- Pareja, et al., 2004; Turk et al., 2002) constituyendo una de
las respuestas psicológicas mediadoras de la experiencia de dolor más temprana y
consistentemente identificada.

Depresión y dolor crónico

La depresión supone una de las respuestas emocionales más frecuentemente asociada al dolor
(Meilman, 1984), suscitando un considerable interés teórico y clínico por su prevalencia
(Atkinson et al., 1988; Romano y Turner, 1985) y por la aparición regular de síntomas de dolor
en el transcurso de la sintomatología depresiva (Knorring, 1975).

Ira y dolor crónico

La ira ha sido la emoción negativa más ampliamente observada en el dolor crónico,

destacándose su influencia negativa en la adaptación de los pacientes (Amir et al., 2000;
Pilowsky y Spence, 1976). La propia frustración frente a la enfermedad crónica, las quejas
somáticas persistentes, la escasa información sobre la etiología del dolor.

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Realiza una reflexión de una cuartilla respecto a lo aprendido en estos

contenidos, menciona lo que más te llame la atención para la práctica
odontológica.

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