Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ECONOMÍA
TEMA 1: LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
1.-NECESIDADES Y BIENES.
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 1
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
1.1.-NECESIDADES Y BIENES.
La Historia pone de manifiesto que los hombres, desde los tiempos más remotos,
viven en familias, en colectividad y trabajan juntos para satisfacer sus necesidades. La
Economía se va a ocupar de las cuestiones que surgen en relación con la satisfacción de
las necesidades de los individuos y la sociedad. Antes de continuar, debemos analizar
qué entendemos por necesidades.
Podemos definir necesidad como la sensación de carencia de algo, unida al
deseo de satisfacerla; es decir, nos encontramos insatisfechos, vemos que algo nos falta
y deseamos satisfacerlo.
Maslow proclamó que estas necesidades tienen un orden jerárquico y que unas
se desean cuando ya se han satisfecho las anteriores, y las representó en un gráfico en
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 2
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
forma de pirámide, donde la base serían las necesidades fisiológicas y el vértice las de
autorrealización.
- Necesidades económicas.- Son las que se satisfacen con medios que son
escasos. Por ejemplo: comer, vestirse,...
Los seres humanos tenemos, por tanto, necesidades ilimitadas porque cuando
satisfacemos unas aparecen más. Dichas necesidades se satisfacen con lo que
llamaremos bienes y servicios.
Podemos definir los bienes como todo aquello que satisface necesidades.
Cuando definimos los bienes de esta forma nos estamos refiriendo tanto a objetos
materiales y tangibles, bienes en sentido estricto, como a servicios, bienes intangibles o
inmateriales.
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 3
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
cosas por lo que hay que elegir en qué usarlos). Satisfacen necesidades
económicas. Por ellos se paga un precio.
- Bienes intermedios.- Son los que requieren aún una transformación para
poder consumirse (madera, harina,...)
- Bienes finales.- Son aptos para el consumo (un mueble, el pan).
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 4
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 5
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
Decíamos que la Historia pone de manifiesto que los hombres, desde los tiempos
más remotos, viven en familias, en colectividad y trabajan juntos para satisfacer sus
necesidades. El hombre aislado no realiza actividades económicas sino que es un
conjunto de hombres los que las realizan.
Si un individuo viviera aislado tendría que realizar por su cuenta todas las
operaciones precisas para obtener los bienes necesarios para su supervivencia. Sin
embargo, cuando los individuos viven en sociedad se pueden plantear una división de
las labores a realizar, de forma que cada uno se especialice en la producción de un bien
y, posteriormente, intercambie el resto de los bienes que necesita.
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 6
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 7
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 8
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
- ¿qué producir?
- ¿cómo producir?
- ¿para quién producir?
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 9
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 10
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 11
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
1.- Las combinaciones de producción posibles en un país, son las que aparecen en
la siguiente tabla:
Se pide:
a) Gráfica de la FPP
b) Halla el coste de oportunidad de pasar de la opción B a C
c) Halla el coste de oportunidad de pasar de la opción A a B
d) Explica que ocurre si existe la combinación que produce 55.000 lavadoras y 500
camiones.
e) Explica que ocurre si existe la combinación que produce 95.000 lavadores y 500
camiones.
SOLUCIÓN:
A)
B) Paso de la opción B a la C:
80.0 00 lavadoras → 60.000 lavadoras
400 camiones →600 camiones.
Por tanto: ↑ 200 camiones, ↓ 20.000 lavadoras
El coste de oportunidad de 200 camiones son 20.000 lavadoras
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 12
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
C) Paso de la opción A a la B:
100.000 lavadoras → 80.000 lavadoras
0 camiones → 400 camiones.
Por tanto: ↑ 400 camiones, ↓ 20.000 lavadoras
El coste de oportunidad de 400 camiones son 20.000 lavadoras
D) 55.000 lavadoras y 500 camiones: Punto interior a la FPP: ineficiente. Recursos sin
utilizar. Se podría producir más de un bien, de otro o de los dos.
a) Gráfica de la FPP
b) Halla el coste de oportunidad de pasar de la opción B a C.
c) Halla el coste de oportunidad de pasar de la opción C a D.
d) Explica que ocurre si existe la combinación que produce 2 alimentos y 6
vestidos.
e) Explica que ocurre si existe la combinación que produce 5 alimentos y 3
vestidos.
SOLUCIÓN:
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 13
I.E.S MAESTRO JUAN DE ÁVILA
Paso de la opción B a la C:
1 alimento → 2 alimentos
18 vestidos → 14 vestidos.
Por tanto: ↑ 1 alimentos, ↓ 3 vestidos
El coste de oportunidad de 1 alimento son 3 vestidos.
Paso de la opción C a la D:
2 alimentos → 3 alimentos
14 vestidos → 9 vestidos.
Por tanto: ↑ 1 alimento, ↓ 5 vestidos
El coste de oportunidad de 1 alimento son 5 vestidos.
1.- En un país donde sólo se producen bolsas y llaves, se pueden establecer las
siguientes combinaciones posibles de producción:
Combinaciones A B C D E F G H
Bolsas (eje x) 0 1 2 3 4 5 6 7
Llaves (eje y) 28 27 25 22 18 13 7 0
a) Representa la FPP
b) Analiza qué ocurre si se dan las siguientes combinaciones:
I: 7 bolsas y 20 llaves
J: 3 bolsas y 10 llaves
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 14