Las motivaciones cognitivas

Teorías de expectativa y valor

.
La zorra y las uvas
“actúo, luego justifico”

Disonancia cognitiva
Festinger (1957)
La disonancia cognitiva es una
experiencia psicológicamente
desagradable que se acompaña de
inquietud y aparece cuando hay
pensamientos o acciones que no
concuerdan entre sí dentro de uno
mismo.
Introducción
 Contenido
¿Qué son las motivaciones cognitivas?

creencia CREENCIAS

pensamiento

AUTOCONCEPTO EXPECTATIVAS

CONSTRUCTOS
MENTALES
VALORES METAS
LAS COGNICIONES SON
SUCESOS MENTALES

JUICIOS PLANES
 Contenido
MODELO P.O.P.S
(Miller,1960)
Si hay congruencia

PRUEBA OPERACIÓN PRUEBA SALIDA

Comparación Acción sobre el Comparación Estado actual
entre estado ambiente para entre estado congruente
presente y alcanzar el presente y con el estado
PLAN, ES EL CONJUNTO estado ideal estado ideal estado ideal ideal
DE METAS
 Contenido
PRUEBA 2 SALIDA
PRUEBA 1 OPERACIÓN

Tania debe asistir a una ponencia, por ello se mira al espejo para verificar su vestimenta, observa que
su vestido es para ir a una fiesta, entonces decide cambiarse por un traje formal y decide ponerse un
terno, vuelve a mirarse en el espejo, le agrada su vestimenta y se va a la ponencia.
 Participaciones:
En grupos realizarán un ejemplo donde se observe el modelo POPS.
 Contenido
Teorías de expectativa y valor

EXPECTATIVA, ES LA EL VALOR, ES LA
PROBABILIDAD DE IMPORTANCIA
LOGRAR UNA META. ASOCIADA A UN
OBJETO.
 Contenido
TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS - Vroom
VALENCIA
C
O Mide el valor de la recompensa.
M
La motivación es un
proceso controlado por el
P
O EXPECTATIVA
individuo, que administra
sus elecciones dependiendo N Mide la confianza de lograr los
del resultado que desee E
obtener. resultados.
N
T INSTRUMENTALIDAD
E
S Mide la creencia en que la organización
repartirá recompensas prometidas.
Contenido
UN INDIVIDUO ESTÁ MOTIVADO SI CREE QUE:

Hay correlación positiva entre esfuerzo y desempeño.

Un desempeño destacado resultará en una recompensa deseada.

La recompensa satisface una necesidad importante.

El deseo de satisfacer la necesidad es fuerte, para realizar un esfuerzo que valga la pena.
 Contenido
LOCUS DE
CONTROL EXTERNO TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL
LOCUS DE CONTROL
INTERNO
TEORÍA INTERACCIÓN
SUJETO - AMBIENTE
DEL
FUERZA = EXPECTATIVA X INTERACCIÓN PARA
VALOR APRENDIZAJE SATISFACER
NECESIDADES
COGNOSCITIVO

Rotter FUERZA
MOTIVACIONAL
EXPECTATIVAS

VALOR DEL REFUERZO

 Actividad
• Evalúa tu locus de control
 Reflexionemos

https://www.youtube.com/watch?v=fdRcdR77uao
 Participaciones:
En grupos realizarán un ejemplo de aprendizaje cognoscitivo según Rotter.
Reforzamos lo aprendido
GUÍA CASO Nº 5