ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO

ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO

EXCELENTE 5 % MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS

CONTENIDO Y ORTOGRAFÍA El cuadro presenta el título El título utilizado se muestra El cuadro no presenta un título,
oportuno y completo para incompleto, por lo que resulta por lo que no es posible
entender el tema a comparar. confuso entender el tema central a identificar el tema a comparar.
comparar.
No se presentan faltas de Se presentan más de cinco
ortografía. Se presentan tres faltas de faltas de ortografía.
ortografía.
ELEMENTOS DE COMPARACIÓN Se presentan todos los elementos Los elementos de comparación Los elementos de comparación
de comparación para poder que se presentan son insuficientes que se presentan no son
entender las diferencias y para poder estudiar el tema. suficientes para poder
semejanzas del tema a comparar. comprender el tema a
comparar.

CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS Se describen las características más La mitad de las características Las características presentadas
importantes de los elementos de presentadas son relevantes, no son suficientemente
comparación, con conceptos igualmente se incluyen conceptos relevantes, además de incluir
claros incluyendo puntos extensos que dificultan conceptos largos e imprecisos.
significativos para comprender los comprender con claridad los
eventos a comparar. puntos importantes.
ENTREGA El trabajo se entregó el día y la hora El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
establecidos, con las pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones que el docente especificaciones indicadas por el
indicó. docente.
 ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS.
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS

EXCELENTE 5 % MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS

CONTENIDO Y ORTOGRAFÍA El cuadro presenta el título El título utilizado se muestra El cuadro no presenta un título,
oportuno y completo para incompleto, por lo que resulta por lo que no es posible
entender el tema a comparar. confuso entender el tema central a identificar el tema a comparar.
comparar.
No se presentan faltas de Se presentan más de cinco
ortografía. Se presentan tres faltas de faltas de ortografía.
ortografía.
LEGIBILIDAD Toda la información se presenta La información presenta La información no se encuentra
organizada dentro de una tabla y deficiencias en su organización, ya estructurada de manera
su estructura es visualmente que resulta confuso comprender las adecuada y no es posible
entendible para comprender e actividades dentro de la tabla identificar con claridad las
identificar todas las actividades a diseñada. actividades.
realizar.
CARACTERÍSTICAS Se describen las actividades a Se omiten algunos puntos Las características presentadas
realizar detalladamente con principales para describir con no son suficientemente
conceptos claros incluyendo precisión las actividades a realizar. relevantes, además de no
puntos significativos para detallar con claridad las
comprender la función de cada funciones de cada persona.
uno.
ENTREGA El trabajo se entregó el día y la hora El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
establecidos, con las pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones que el docente especificaciones indicadas por el
indicó. docente.
 ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR MAPA MENTAL DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR MAPA MENTAL

EXCELENTE 5 % MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS

CREATIVIDAD Toda la información se destaca de La información presentada incluye La información no es
forma visual con el uso correcto de elementos de diseño básicos que visualmente atractiva por la
colores, imágenes, símbolos, formas no ayudan a resaltar el contenido. falta de elementos para resaltar
y palabras clave. el contenido.

CLARIDAD DE LOS CONCEPTOS
USO DE IMÁGENES Y COLORES
ENTREGA
Se usan adecuadamente palabras No se asocian adecuadamente Las palabras en imágenes no
clave. Palabras e imágenes, palabras e imágenes, pero la permiten apreciar los
muestran con claridad sus composición permite destacar conceptos y sus asociaciones.
asociaciones. Su disposición algunos conceptos e ideas
permite recordar los conceptos. La centrales.
composición evidencia la
importancia de las ideas centrales.
Utiliza como estímulo visual No se hace uso de colores, pero las No se utilizan imágenes ni
imágenes para representar los imágenes son estímulo visual colores para representar y
conceptos. El uso de colores adecuado para representar y asociar los conceptos.
contribuye a asociar y poner énfasis asociar los conceptos.
en los conceptos.
El trabajo se entregó el día y la hora El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
establecidos, con las pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones que el docente especificaciones indicadas por el
indicó. docente.
 ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO ADMTIVO.
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO

EXCELENTE 3.75 % MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS

CONTENIDO Y ORTOGRAFÍA El cuadro presenta el título El título utilizado se muestra El cuadro no presenta un título,
oportuno y completo para incompleto, por lo que resulta por lo que no es posible
entender el tema a comparar. confuso entender el tema central a identificar el tema a comparar.
comparar.
No se presentan faltas de Se presentan más de cinco
ortografía. Se presentan tres faltas de faltas de ortografía.
ortografía.
LEGIBILIDAD Toda la información se presenta La información presenta La información no se encuentra
organizada dentro de una tabla y deficiencias en su organización, ya estructurada de manera
su estructura es visualmente que resulta confuso comprender los adecuada y no es posible
entendible para comprender e elementos a comparar dentro de la identificar con claridad los
identificar todos los elementos a tabla diseñada. elementos a comparar.
comparar.
CARACTERÍSTICAS Se describen las características más Se omiten algunos puntos Las características presentadas
importantes de los elementos de principales para describir con no son suficientemente
comparación, con conceptos precisión los elementos de relevantes, además de incluir
claros incluyendo puntos comparación. conceptos largos e imprecisos.
significativos para comprender los
eventos a comparar.
ENTREGA El trabajo se entregó el día y la hora El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
establecidos, con las pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones que el docente especificaciones indicadas por el
indicó. docente.
 ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN EN EQUIPO DE LAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO ADMTIVO.

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN EN EQUIPO

EXCELENTE 6.67 % MUY BIEN 4% DEBE MEJORAR 2% PUNTOS

DOMINIO DEL TEMA Los alumnos demuestran un Los alumnos demuestran un regular Los alumnos no conocen el
excelente conocimiento del tema. conocimiento del tema. tema.

COMPRENSIÓN DEL TEMA Pueden con precisión contestar Pueden con precisión contestar No pueden contestar las
todas las preguntas planteadas algunas preguntas planteadas preguntas planteadas sobre el
sobre el tema por sus compañeros sobre el tema por sus compañeros tema por sus compañeros de
de clase y profesor. de clase y profesor. clase y profesor.

SEGUIMIENTO DEL TEMA Se mantienen en el tema de la Se mantienen en el tema de la Fue difícil saber cuál fue el tema
presentación todo el tiempo y presentación todo el tiempo y de la exposición.
aportan ejemplos para reforzar el aportan ejemplos para reforzar el
tema. tema.
APOYOS DIDÁCTICOS Usan varios apoyos didácticos que Usan un apoyo didáctico que Usan un apoyo didáctico que
muestran trabajo/creatividad y eso demuestra trabajo/ creatividad y demuestra trabajo/ creatividad
hace una excelente presentación. eso hace una suficiente y eso hace una suficiente
presentación. presentación.
VOCABULARIO Usan vocabulario apropiado para Usan vocabulario apropiado, pero Presentan problemas para
la audiencia. Aumentan el no implementan palabras nuevas aclarar las palabras o frases que
vocabulario de la audiencia para aumentar el vocabulario de la no son entendidas por la
definiendo las palabras que audiencia. audiencia.
pudieran ser nuevas para esta.
ENTUSIASMO Sus expresiones faciales y lenguaje Muy poco uso de expresiones Sus expresiones faciales y el
corporal generan un fuerte interés y faciales o lenguaje corporal. No lenguaje corporal no
entusiasmo en la audiencia sobre el generan mucho interés y demuestran ánimo en la
tema presentado. entusiasmo sobre el tema por parte presentación por lo que la
de la audiencia. audiencia suele distraerse y no
presta atención.
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ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR DEFINICIONES DE LOS 14 PRINCIPOS DE LA ADMINISTRACIÓN.

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR DEFINICIONES

EXCELENTE 3.33 % MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS

CONTENIDO Y ESFUERZO
El glosario se presenta limpio con
orden y es visualmente atractivo,
incluye colores que ayudan a la
legibilidad del trabajo. Parece que
el alumno puso mucho esfuerzo en
hacer bien las cosas.
El glosario presenta algunas El glosario se presenta muy
deficiencias en la limpieza, el orden desorganizado y no es fácil de
y presentación visual. Parece que el leer. Parece que el alumno
alumno no puso esfuerzo en realizar realizó el trabajo en el último
el trabajo. momento sin importarle mucho.

TÉRMINOS DISCIPLINARES Se presentan todos los conceptos
solicitados por el docente, además
estos corresponden al tema
revisado en la unidad. Para cada
término se incluye la definición
específica del campo de estudio y
definición propia.
FUENTES Se presentan tres o más fuentes de
información.
ENTREGA El trabajo se entregó el día y la hora
establecidos, con
especificaciones que el docente
indicó.
Se descartan algunos conceptos Se omiten varios conceptos
principales indicados por el principales, además de
docente, además se incluyen contener definiciones que no
algunas definiciones que no tienen relación con el termino
corresponden al campo de estudio disciplinar.
revisado en la unidad y no incluye
definiciones propias.
Se incluyen dos fuentes de No se incluyen fuentes de
información, documentadas en el información.
formato solicitado.
El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
las pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones indicadas por el
docente.
 ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN.
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
EXCELENTE 3.33 %
ESTRUCTURA Los términos que enlazan los
conceptos son claros y se
distinguen de las palabras clave.
Los términos se enlazan mediante
términos de enlace y flechas o
algún otro conector gráfico que se
ordena verticalmente.
CONTENIDO Organiza la información utilizando
solo palabras clave, todos los
conceptos fundamentales del texto
pueden visualizarse
esquemáticamente y en un orden
jerárquico, de forma que permiten
una visión total y clara del tema al
que se refieren.
PRESENTACIÓN Entrega un mapa en el cual
distingue los niveles jerárquicos con
colores, una letra legible y en una
sola página se visualiza la
información.
ENTREGA El trabajo se entregó el día y la hora
establecidos, con las
especificaciones que el docente
indicó.
FECHA DE EVALUACION___________________
MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS
Los recuadros se enlazan mediante El orden conceptual y uso de
términos de enlace y flechas, pero conectores no presenta
no hay una vista esquemática de claridad en la organización.
los contenidos del tema.
Algunas partes el mapa utilizan La información no se sintetiza en
palabras clave, pero en otras la palabras clave y la información
información se incluye con es más un resumen
enunciados que definen o se esquematizado, tiene faltas de
retoman del texto original. ortografía y sin la referencia.
La información no se puede Los niveles jerárquicos no son
visualizar en una sola página, pues claros, aunque el mapa tenga
no hubo gestión del espacio. colores que pretendan
Puede presentar colores, pero no organizar los niveles.
distinguen los niveles jerárquicos en
que la información se ordena.
El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones indicadas por el
docente.
 ESCUELA PREPARATORIA NUMERO 5 DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO DE CIENCIAS RELACIONADAS A LA ADMINISTRACIÓN.

NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________ FECHA DE EVALUACION___________________

INDICADORES ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO

EXCELENTE 3.33 % MUY BIEN 2% DEBE MEJORAR 1% PUNTOS

CONTENIDO Y ORTOGRAFÍA El cuadro presenta el título El título utilizado se muestra El cuadro no presenta un título,
oportuno y completo para incompleto, por lo que resulta por lo que no es posible
entender el tema a comparar. confuso entender el tema central a identificar el tema a comparar.
comparar.
No se presentan faltas de Se presentan más de cinco
ortografía. Se presentan tres faltas de faltas de ortografía.
ortografía.
LEGIBILIDAD Toda la información se presenta La información presenta La información no se encuentra
organizada dentro de una tabla y deficiencias en su organización, ya estructurada de manera
su estructura es visualmente que resulta confuso comprender los adecuada y no es posible
entendible para comprender e elementos a comparar dentro de la identificar con claridad los
identificar todos los elementos a tabla diseñada. elementos a comparar.
comparar.
CARACTERÍSTICAS Se describen las características más Se omiten algunos puntos Las características presentadas
importantes de los elementos de principales para describir con no son suficientemente
comparación, con conceptos precisión los elementos de relevantes, además de incluir
claros incluyendo puntos comparación. conceptos largos e imprecisos.
significativos para comprender los
eventos a comparar.
ENTREGA El trabajo se entregó el día y la hora El trabajo no se entregó a tiempo, El trabajo no se entregó en
establecidos, con las pero cumple con todas las tiempo y forma.
especificaciones que el docente especificaciones indicadas por el
indicó. docente.