República de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E “Pedro Centeno Vallenilla”
Barcelona –Edo Anzoátegui

INFORME PEDAGOGICO ESPECIALIZADO

1. DATOS DE IDENTIFICACION:

NOMBRE Y APELLIDO: Valderrama Escalante Daniel Alejandro

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 12/09/2013
INSTITUCIÓN: U.E.”Pedro Centeno Vallenilla”
ESCOLARIDAD: Preescolar nivel III

2. RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN: Escolar de sexo Varón de 6

años, 03 meses de edad cronológica, talla y peso acordes a su edad.
Apariencia y vestimenta adecuada. Su atención y concentración son por
periodos cortos si son de su interés, aunque se distraer con facilidad con
cualquier estímulo y hay que hacer que retome la atención. Está iniciado en
las conductas básicas de aprendizaje como permanecer sentado, fijar
mirada, seguir instrucciones, su turno, mi turno utilizando reforzadores.
Recibe apoyo pedagógico especializado una vez por semana en secciones
individualizada de 45 minutos. Presenta un diagnostico TEA Trastorno del
Espectro Autista Nivel 1 de Buena Evolución, según informe neurológico. En
la exploración pedagógica reconoce las vocales por asociación a través de
imágenes (A-Avión, E-Elefante, etc.), se le dificulta pronunciar fonemas por lo
que en ocasiones cuesta entender lo que desea expresar. Dominancia lateral
derecho, buen agarre del lápiz, pinza tipo trípode. Buena direccionalidad al
colorear. Escribe su nombre con apoyo visual y evoca su apellido. Iniciado en
los números del 1 al 5 con apoyo de material concreto. Reconoce partes de
su cuerpo (cabeza, brazos, manos, piernas, pies), a través de imágenes del
esquema corporal identifica género masculino y femenino. Se observa
debilidad en la relación concepto tempor-espacial, (arriba-abajo, dentro-
fuera, cerca-lejos, día-noche). Identifica figuras geométricas básicas círculo,
triángulo y cuadrado. Reconoce colores primarios por asociación a través de
imágenes (Sol-amarillo, Agua-Azul, Manzana-roja).
Dificultad en la coordinación viso-motora (recortado y rasgado).
Emocionalmente es un niño cariñoso y alegre, le encanta hacer dibujos y
colorear. Muestra poca tolerancia al realizar actividades del cuaderno. Le
cuesta interactuar y compartir con los demás niños del salón, en ocasiones
se aísla en un rincón del mismo para jugar solo.

3. RECOMENDACIONES GENERALES: Es necesario seguir las

recomendaciones de los especialistas (Neurólogo, psicopedagogo,
terapeutas…) para poder lograr avances significativos en el proceso
educativo de Daniel. Las competencias académicas del mismo son
insuficientes y no corresponde a las exigencias por el grado en curso, aun
cuando está repitiendo el mismo nivel. Se sugiere seguir:

 Apoyo pedagógico especializado para fortalecer las áreas que

requieren refuerzo y así lograr la nivelación académica.

 Terapia de lenguaje debido a las debilidades en su lenguaje expresivo.

 Apoyo de la familia quienes deben considerar que el proceso de

aprendizaje es lento y requiere dedicación y constancia.

 Formar un equipo de trabajo (Docente de aula-psicopedagoga- padres

de familia).

 Incorporar en alguna actividad extraacadémica de su interés, donde

exista el manejo de normas y responsabilidades, en el cual pueda
compartir con niños de su mismo grupo etáreo.

Lcda. Milagros Méndez

Docente Especialista