Sesión Nº

ACTIVIDAD : “Tenemos derecho a no ser discriminados”

FECHA : 12/04/ 2023.
CICLO :V GRADO: 5° SECCIÓN: Tolerancia
DOCENTE : Giraldo Ramírez Javier R.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS
DARÁ
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
ÁREA APRENDIZAJE?

Convive y participa ● Muestra un trato respetuoso e Escribe

democráticamente en inclusivo con sus compañeras compromisos de
P
búsqueda del bien común. de aula y propone acciones acciones de
E para mejorar la convivencia a rechazo a
partir de la reflexión sobre cualquier tipo de
R discriminación.
● Interactúa co todas las conductas propias o de otros.
S personas.
● Muestra interés por participar
O ● Construye normas y asume en actividades que le permitan
acuerdos y leyes. relacionarse son sus
N
● Maneja conflictos de compañeras y personas de
A manera constructiva. distintas culturas para conocer
sus costumbres.
L ● Delibera sobre asuntos
públicos.

S ● Participa en acciones que

promuevan el bien común.
O
Criterios de evaluación - Demuestra acciones de igualdad, respeto y
C cuidado del otro.
A - Demuestra acciones de rechazo con cualquier
L forma de discriminación

1. PROCESOS
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO

- Observamos y leemos:
 - Respondemos: ¿Qué observan? ¿Crees que está bien lo que le está sucediendo a
José? ¿Por qué? Si tú fueras José, ¿cómo te sentirías si alguna persona te trata mal o te
rechaza? ¿Qué actitudes no ayudan a que José se sienta bien? ¿Consideran ustedes que
esas diferencias (físicas, económicas...) nos definen cómo personas?, ¿cómo se siente
una persona que es discriminada?, ¿cómo nos sentimos cuando discriminamos?
- Comunicamos el propósito de la sesión: Reconocer el derecho a no ser discriminados.
- Proponen acuerdos para trabajar durante la sesión.

DESARROLLO:

- Las estudiantes reflexionan sobre los siguientes casos:

Explicamos que cada persona es diferente, algunas diferencias son más visibles que otras e
implican una vida distinta. Pero ello no significa que no tengamos los mismos derechos y que
estos no deban ser respetados. Se explica que cuando las personas se conducen en la vida
guiándose de prejuicios y estereotipos (ideas o creencias fijas sobre una persona, según
condición sexual, física, color, procedencia, etc.), crean distinciones innecesarias entre las
personas, asignándoles más valoración a unas que otras. Esta forma de relación entre las
personas atenta contra el derecho a la igualdad, al disfrute de oportunidades y a
desarrollarse plenamente.
- Solicitamos a las estudiantes que cuenten algún caso de discriminación.
- De acuerdo a los casos presentados por las estudiantes. Reflexionamos realizando
diversas preguntas.
- Reflexionan sobre el derecho a la no discriminación.

Todas las personas tenemos derecho a ser queridas, a jugar, a aprender y, sobre todo,
a ser respetadas. Las personas somos valiosas por lo que somos. Podemos ser
diferentes, pero nadie tiene derecho a burlarse, a tratarnos mal, ni apartarnos del
grupo.

CIERRE:

● Reflexionan y responden: ¿Qué aprendí? ¿Cuáles fueron mis dificultades

en esta actividad? ¿Cómo me sentí? ¿De qué me servirá lo aprendido?

2. RECURSOS:
- Laminas
3. MATERIALES
- Cuaderno.
- Lapicero, colores, plumones, otros.

Giraldo Ramírez Javier

Prof. De aula