Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Especial

Escuela Especial N° 501 “Nair Augé de Patalagoyti”
Región 18 – Ayacucho.

PROYECTO FORMACIÓN INTEGRAL – FORMACIÓN TÉCNICA 2023.

Área: Taller Armado
Docente a Cargo: Elisa Vivo
Grupo a cargo:
3er Año Barraza, Josué
4to Año Guliano, Milagros
5to Año Córdoba, Antonella
Miranda Maya, Rocío
6to Año Garberi, Alan
Gens, Juan Pablo
Hidalgo, Ezequiel
Pereyra Godoy, Cielo

La formación técnica integra la trayectoria educativa anterior, los aprendizajes de las

experiencias de los estudiantes, la vinculación con los contextos socio productivos.
Se inicia con prácticas, conocimientos, saberes y experiencias generales sobre los saberes
y experiencias generales, sobre los saberes del trabajo y progresas hacia otros más
específicos propios de un oficio de acuerdo con un perfil y a las familias profesionales.
Familias y perfiles para expandir las posibilidades de cada estudiante ajustándose a las
necesidades, ofreciendo herramientas para sus proyectos de vida en una determinada
comunidad y trama social.
La Formación técnica se dedica a enseñar prácticas y conocimientos explorados en un
amplio rango de necesidades, posibilidades, objetos técnicos, materiales, herramientas a
través de la producción de PROYECTOS TECNOLÓGICOS simples, iniciándose luego sobre la
formación socio productivo ofreciendo a sus alumnos diferentes saberes de las familias
profesionales elegidas para trabajar.

PROPÓSITOS:
 ● Gestionar e implementar proyectos tecnológicos de producción, gestión e
investigación en el aula.
● Desarrollar trabajo en equipo.

● Propiciar experiencias gráficas, artísticas, técnicas y tecnológicas.

● Dar a conocer y ejercer normas de seguridad e higiene en el lugar de trabajo

● Profundizar y complejizar conocimientos teóricos y conceptuales a partir de la

creación de productos de uso personal y grupal.
● Distribuir y fortalecer prácticas del lenguaje y la participación

OBJETIVOS:

● Gestionar e implementar proyectos tecnológicos de producción, creación,

investigación en el aula.
● Movilizar conocimientos técnicos, tecnológicos y científicos para la materializar
proyectos tecnológicos simples.
● Hacer un mejor uso de los productos de la tecnología desarrollando hábitos
inteligentes de consumo, y uso, valorando su propia capacidad como productores.
● Colaborar en el cuidado del medio ambiente natural y social cercano.

● Reconocer el trabajo para la vida social.

● Valorar el trabajo de y con las otras y otros.

● Seleccionar materiales y modo de producción.

● Emplear el lenguaje como instrumento de elaboración conceptual.

Este proyecto está destinado a:

● docentes y niños

● Construcción de material didáctico para docentes

● Juegos para niños ( O.M, FO)

● HOGAR DE ANCIANOS( armado y confección de sobres en papel madera )

PRODUCTO POSIBLE:
 ● Confección de JUEGOS y /o material didáctico utilizando diferentes materiales
(cartón, madera, plástico, goma eva, telas etc)
● Confección de Sobres en papel

● Las tic´s como herramienta de trabajo del aula y vida cotidiana (uso de Word,
YouTube, Google, Google maps, etc.)
● Creación de carpetas para uso del o las estudiantes

● Trabajo en conjunto con formación básica, en la confección y armado de los

jardines verticales.
FAMILIAS PROFESIONALES:

● Actividades artísticas

● Textil e indumentaria

● Industria gráfica / multimedial

CAMPOS DE CONOCIMIENTO:

● Prácticas de aproximación a los sectores socio productivos

● Prácticas básicas de la familia profesional.

EJES ORGANIZADORES:

● El sector socio productivo

● Los materiales, las herramientas y las máquinas

● La organización del trabajo

● Práctica del lenguaje situada

● Sistemas y lenguaje tecnológicos

● Procedimientos técnicos

Sector socio Prácticas: Conocimientos involucrados:

productivo
● Indagar necesidades e intereses
● El concepto del sector socio
individuales y colectivos
productivo y su incidencia

● Experimentar sobre el uso de técnicas
y materiales para crear objetos
tecnológicos de uso cotidiano y de
variada naturaleza con distintos
propósitos.
● Crear objetos de uso cotidiano
● Diseñar un objeto que puede
contribuir a resolver un problema
● Participar en contextos, prácticas y
tareas de sectores socio productivos
diferentes.
● Buscar información que ayude
a ampliar y situar el tema del proyecto
desarrollado.
social y cultural
● Participación de los sectores
en la cadena productiva
● Planificación de los objetos.
● Creación de objetos de uso
personal y grupal
● Objetos de utilidad cotidiano
● Elaboración de un proyecto
colectivo
● Oficios en los que forma la
institución familias
profesionales )

Los materiales,
● Identificar instrumentos herramientas ● Herramientas manuales :
las herramientas
propias y apropiadas de distintos selección y uso.
y las maquinas.
sectores y tareas.
● Instrumentos de medición y
● Diferenciar entre maquinas manuales, su uso ( convencionales y no
eléctricas y digitales. convencionales )
● Seleccionar materiales de acuerdo con ● Uso de herramientas según
el propósito y sus características. el propósito y los materiales.
● Reemplazar materiales por otros más ● Clasificación de los
convenientes menos contaminantes o materiales según sus
escasos propiedades y usos.
● Reconocer el impacto de las acciones ● Materiales naturales y
humanas en los ambientes naturales. artificiales ,usos ,característic
as y propiedades.
● Normas de higiene y
seguridad personal y en el
trabajo
● Procesos de producción
artesanal y de actividades
productivas sencillas.
● Técnicas operativas de uso
 manual.

Organización del
● Comprender las etapas de un proceso ● Reconocimiento del saber
trabajo
productivo propio y de sus pares
● Conocimiento de secuencias ● División del trabajo
(responsabilidad,
● Cuidarse a si mismo u cuidar a otros
distribución de tareas )
entorno e insumos
● El cuidado de los elementos
● Reconocer y respetar normas de
higiene y seguridad en el trabajo ● La protección propia y de los
otros
● Selección y uso de materiales para el
desarrollo de proyectos tecnológicos ● La higiene en todas las
etapas del proceso
● Relaciones personales en el ámbito
productivo
laboral
● Higiene personal y de los
materiales , herramientas .
● Condiciones del ambiente de
trabajo ( luz sonido ,
espacio .

Practicas del
● Comunicar de manera oral y escrita ● Interactuar de modo oral ,
lenguaje situadas
sus ideas y pensamientos grafico y escrito con distintos
propósitos ,destinatarios y
● Interpretar consignas
en situaciones varias .
● Instrumentos característicos de la ● Instrucción , descripciones
tecnología utilizados para reproducir o de procesos ,
representar objetos explicaciones ,etc
● Lenguaje verbal y no verbal ● Incorporar vocabulario
● Identificar ideas principales desde la especifico del campo de
conocimiento .
escucha o la lectura.
● Instrumentos,
herramientas ,materiales,
técnicas conceptuales
científicas, tecnológicos
implicados
Lenguaje
● Construir objetos siguiendo ● Construcción de objetos
tecnológico
indicaciones. siguiendo indicaciones
● Representar objetos a construir ● Los medios e instrumentos
de representación .útiles e
● Explorar distintas tecnologías,
instrumentos : lápiz ,goma,
dispositivos y recursos para el diseño regla, patrones, tijeras ,etc
de objetos. Utilizados en el hogar y
entorno cercano. Utilizados en el ● Representación de objetos
entorno laboral cercano de uso
● Figuras y
sencillo.
cuerpos :propiedades como
● Lenguaje verbal y no verbal la base de la construcción
● Instructivos sencillos

PROYECTO: TIC´S:

● Este proyecto surge a raíz del gran avance de la tecnología en todos los ámbitos
(utilizando netbooks, notebooks, computadora de escritorio etc.)
PRODUCTOS POSIBLES:

● Uso de Word ( creación de documentos, armados y guardados de carpetas,

utilización de todas las herramientas del teclado, etc.).
● Uso de Google, como herramienta de buscador (descarga de imágenes, fotos,
videos etc.)
● YouTube (como herramienta de descarga de música y videos).

● Uso de Google maps(para poder encontrar ubicaciones especificas en la

comunidad)

PROYECTO: Carpintería

● Este proyecto surge para poder implementar el uso de las herramientas y las
técnicas de trabajo, incluidas normas de seguridad e higiene.
PRODUCTOS POSIBLES:
 ● Confección de letras y números en madera utilizando diferentes herramientas.

● Creación de juegos didácticos de usos simples.

PROYECTO: Actividades artísticas

● Este proyecto surge para poder implementar trabajos de motricidad fina en los y
las estudiantes por medio de la cerámica, utilizando arcilla y otros materiales
modeladores.
PRODUCTOS POSIBLES:

● Animales de arcilla.

● Porta sahumerios simples.

EVALUACIÓN:
La evaluación será en proceso, registrando cada momento del proyecto:
Al iniciar: luego de los primeros acuerdos de la tarea En etapa intermedia de un
proceso: observar el estado de avance de la construcción de un objeto, considerar
si se presentan dificultades para poder manifestar las acciones.
Al finalizar el proyecto: evaluar el producto final, en función de las distintas formas
de participación, los conocimientos que se construyen.