COLEGIO JULIO BARRENECHEA (E-209)

RBD: 9125-1
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 , 2019

CURSO: Quinto año Básico A- B-C ASIGNATURA: EDUCACION TECNOLOGICA DOCENTE: María Fernanda Retamal- Ruth Basualto- Evelyn Saavedra

FECHA DE INICIO:05 de agosto FECHA DE TÉRMINO: 30 de septiembre CANTIDAD DE HORAS: 7

NOMBRE DE LA UNIDAD:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES (Subrayar aquellos objetivos más pertinentes a la unidad):

1. Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de
vida saludable.
2. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
3. Valorar el compromiso en las relaciones entre las personas y al acordar contratos: en la amistad, en el amor, en el matrimonio, en el trabajo y al emprender proyectos
4. Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
5. Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
6. Utilizar aplicaciones para presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones, comunicar ideas y argumentos, comprender y resolver problemas de manera eficiente y
efectiva, aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video).
N° Y OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE LA CLASE.
FECHA SEMANAL (OA)
DE LA
SEMANA
Semana de Elaborar un producto tecnológico
05 de para resolver problemas y aprovechar
agosto oportunidades, seleccionando y
demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir,
marcar, cortar, unir, pegar, mezclar,
lijar, serrar, perforar y pintar, entre
otras
›materiales como papeles, cartones,
maderas, fibras, plásticos, cerámicos,
metales, desechos, entre otros.
Semana del Elaborar un producto tecnológico
12 de para resolver problemas y aprovechar
agosto oportunidades, seleccionando y
demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir,
marcar, cortar, unir, pegar, mezclar,
lijar, serrar, perforar y pintar, entre
otras
INDICADORES DE EVALUACIÓN Y ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS RECURSOS
TIPO DE INSTRUMENTO. Y/O ACTIVIDADES
 Elaborar un producto › Usan las técnicas apropiadas para
tecnológico según las manipular herramientas específicas (reglas,
necesidades del usuario, lijas manuales, entre otras).
usando materiales › Usan las técnicas y herramientas
apropiaos apropiadas para transformar materiales
(medir, mezclar, lijar, entre otras).
› Usan los materiales apropiados para
elaborar un objeto tecnológico específico
(maderas, cartón fibras, metales, entre
otros).
› Elaboran un objeto tecnológico, usando
los materiales y las herramientas
apropiados.
› Elaboran un producto según necesidades
específicas o generales de los usuarios.
› Responden a desafíos, elaborando
productos tecnológicos.
› Elaboran productos tecnológicos
innovadores con materiales dados.
 Responder a desafíos › Usan las técnicas apropiadas para
elaborando un producto manipular herramientas específicas (reglas,
tecnológico. lijas manuales, entre otras).
› Usan las técnicas y herramientas
apropiadas para transformar materiales
(medir, mezclar, lijar, entre otras).
› Usan los materiales apropiados para
elaborar un objeto tecnológico específico
Los estudiantes investigan sobre Cuaderno del
técnicas aplicadas para la elaboración estudiante
de algún producto del área de la -Sala de -
alimentación computación.
-Video
-Guia
Eligen algún producto de los
señalados anteriormente y completan
la siguiente tabla, indicando los
materiales o ingredientes, las
herramientas que necesitan para su
elaboración y la descripción de la
técnica.
Con ayuda del docente, elaboran el
producto seleccionado
› Evalúan los resultados,
entrevistando a sus usuarios acerca de
su apariencia, sabor, mantenimiento e
higiene.
› Sistematizan las conclusiones de la
información obtenida en un
documento digital mediante un
procesador de texto.
Con ayuda del docente, elaboran el Cuaderno del
producto seleccionado estudiante
› Evalúan los resultados, -Sala de -
entrevistando a sus usuarios acerca de computación.
su apariencia, sabor, mantenimiento e -Video
-Guia
higiene.
› Sistematizan las conclusiones de la
información obtenida en un
 ›materiales como papeles, cartones,
maderas, fibras, plásticos, cerámicos,
metales, desechos, entre otros.
Semana del Elaborar un producto tecnológico
19 de para resolver problemas y aprovechar
agosto oportunidades, seleccionando y
demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir,
marcar, cortar, unir, pegar, mezclar,
lijar, serrar, perforar y pintar, entre
otras
›materiales como papeles, cartones,
maderas, fibras, plásticos, cerámicos,
metales, desechos, entre otros.
(maderas, cartón fibras, metales, entre documento digital mediante un
otros). procesador de texto.
› Elaboran un objeto tecnológico, usando
los materiales y las herramientas
apropiados.
› Elaboran un producto según necesidades
específicas o generales de los usuarios.
› Responden a desafíos, elaborando
productos tecnológicos.
› Elaboran productos tecnológicos
innovadores con materiales dados.
 Responder a desafíos › Usan las técnicas apropiadas para El docente los desafía a elaborar un Cuaderno del
elaborando un producto manipular herramientas específicas (reglas, objeto en madera; por ejemplo: un estudiante
tecnológico. lijas manuales, entre otras). mueble, una caja u otro que permita -Sala de -
› Usan las técnicas y herramientas solucionar el problema de almacenar computación.
apropiadas para transformar materiales libros en espacios reducidos, como una -Video
biblioteca de aula. Deberán adoptar -Guia
(medir, mezclar, lijar, entre otras).
ciertos procedimientos y técnicas
› Usan los materiales apropiados para necesarias para su ejecución como: ›
elaborar un objeto tecnológico específico medir con reglas y escuadras › marcar
(maderas, cartón fibras, metales, entre con lápiz grafito › trazar para unir los
otros). puntos marcados › cortar líneas de
› Elaboran un objeto tecnológico, usando contorno › armar, verificando que las
los materiales y las herramientas medidas sean correctas › prensar y pegar
apropiados. con adhesivo › lijar lados y bordes ›
› Elaboran un producto según necesidades pintar el objeto
específicas o generales de los usuarios.
› Responden a desafíos, elaborando
productos tecnológicos.
› Elaboran productos tecnológicos
innovadores con materiales dados.
Semana del Elaborar un producto tecnológico
26 de para resolver problemas y aprovechar
agosto oportunidades, seleccionando y
demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir,
marcar, cortar, unir, pegar, mezclar,
lijar, serrar, perforar y pintar, entre
otras
›materiales como papeles, cartones,
maderas, fibras, plásticos, cerámicos,
metales, desechos, entre otros.
Semana del Probar y evaluar la calidad de los
02 de trabajos propios o de otros, de forma
septiembre individual o en equipos, aplicando
criterios de funcionamiento, técnicos,
medioambientales, estéticos y de
seguridad, y dialogando sobre sus
resultados e ideas de mejoramiento.
 Elaborar productos › Usan las técnicas apropiadas para
tecnológicos manipular herramientas específicas (reglas,
innovadores con lijas manuales, entre otras).
materiales dados › Usan las técnicas y herramientas
apropiadas para transformar materiales
(medir, mezclar, lijar, entre otras).
› Usan los materiales apropiados para
elaborar un objeto tecnológico específico
(maderas, cartón fibras, metales, entre
otros).
› Elaboran un objeto tecnológico, usando
los materiales y las herramientas
apropiados.
› Elaboran un producto según necesidades
específicas o generales de los usuarios.
› Responden a desafíos, elaborando
productos tecnológicos.
› Elaboran productos tecnológicos
innovadores con materiales dados.
 Analizar productos › Obtienen información sobre productos
tecnológicos según tecnológicos para evaluarlos.
criterios dados › Analizan productos tecnológicos según
(morfológico, estético, criterios dados (morfológico, estético,
funcional, técnico, económico, de
funcional, técnico,
económico, de seguridad).
seguridad). › Ponen a prueba objetos de creación
propia o de otros para determinar si
cumple con su propósito.
› Evalúan y realizan pruebas, usando
criterios de funcionamiento.
En conjunto con la asignatura de Artes Cuaderno del
Visuales y con la finalidad de elaborar estudiante
un trabajo de arte utilizando cartón, -Sala de -
investigan en internet sobre distintas computación.
técnicas para el trabajo en cartón; por -Video
-Guia
ejemplo: uso de pestañas, ribetes
rectos, ribetes curvos, uniones de
tope, ensambles, entre otras técnicas.
Ilustran o pegan imágenes asociadas a
cada técnica. El docente resalta que
todas estas técnicas tienen en común
la necesidad de medir, trazar, cortar,
pegar uniones y realizar
terminaciones. Luego aplican técnicas
para trazar y marcar sobre un cartón.
Traspasan las medidas al material con
cuidado y precisión, empleando
técnicas básicas del trazado (dibujar el
contorno de una pieza y marcar). El
docente explica que se emplean útiles
especializados para cada técnica,
como reglas graduadas, escuadras y
punzón
Los estudiantes obtienen información Cuaderno del
sobre la evolución del horno a través estudiante
del tiempo. El docente destaca que el -Sala de -
ser humano le ha ido incorporando computación.
técnicas modernas que facilitan el -Video
-Guia
desarrollo de las tareas de la
preparación de alimentos. A
continuación los estudiantes: ›
Realizan una línea de tiempo en la que
ubican los principales hitos en la
mejora de los hornos. Pueden

Semana del Probar y evaluar la calidad de los
09 de trabajos propios o de otros, de forma
septiembre individual o en equipos, aplicando
criterios de funcionamiento, técnicos,
medioambientales, estéticos y de
seguridad, y dialogando sobre sus
resultados e ideas de mejoramiento.
Fiestas patrias
Semana del Probar y evaluar la calidad de los
23 de trabajos propios o de otros, de forma
septiembre individual o en equipos, aplicando
criterios de funcionamiento, técnicos,
medioambientales, estéticos y de
› Evalúan y realizan pruebas, usando
criterios técnicos como adecuación de
materiales, terminaciones, estructura,
entre otros.
› Evalúan los materiales de objetos
tecnológicos.
› Dialogan y señalan ideas para mejorar
objetos tecnológicos, de forma individual y
colaborativa.
 Ponen a prueba objetos › Analizan productos tecnológicos según
de creación propia o de criterios dados (morfológico, estético,
otros para determinar si funcional, técnico, económico, de
cumple con su seguridad).
› Ponen a prueba objetos de creación
propósito.
propia o de otros para determinar si
cumple con su propósito.
› Evalúan y realizan pruebas, usando
criterios de funcionamiento.
 Evaluar y realizan › Evalúan y realizan pruebas, usando
pruebas, usando criterios técnicos como adecuación de
criterios de materiales, terminaciones, estructura,
funcionamiento. entre otros.
› Evalúan los materiales de objetos
tecnológicos.
investigar en internet para obtener la
información necesaria. › Realizan una
comparación entre el horno de barro
y el microondas en cuanto a su forma
de uso, los materiales, el esfuerzo
requerido, el combustible y el tiempo
empleados en cada uno; luego
exponen sus conclusiones al curso.
Estudian los materiales, la forma y la Cuaderno del
estructura de un objeto de uso estudiante
cotidiano; por ejemplo: un lápiz, un -Sala de -
estuche, una regla, una cuchara o un computación.
tenedor, entre otros. Para esto, -Video
-Guia
utilizan criterios de estructura (simple
o compuesta), forma (lineal, plana,
volumétrica), tamaño y color o
textura. Luego: › Establecen los
cambios o daños sufridos por un
objeto debido a su uso diario y
exposición al medioambiente. ›
Investigan y registran en un
procesador de texto u hoja de cálculo
el desgaste al que se encuentra
expuesto, producto del calor, la
humedad, el polvo, la fricción, golpes,
entre otros.
El docente les explica la importancia Cuaderno del
del pegamento en numerosos objetos estudiante
tecnológicos de uso diario. Luego los -Sala de -
estudiantes investigan la unión de computación.
materiales en objetos del entorno, -Video
-Guia
diferenciando las que incluyen
seguridad, y dialogando sobre sus
resultados e ideas de mejoramiento.
› Dialogan y señalan ideas para mejorar
objetos tecnológicos, de forma individual y
colaborativa.
distintas clases de pegamentos y las
que no. Finalmente: › investigan
acerca de diferentes tipos de
pegamentos y sus formas de uso; por
ejemplo: cola fría, soldaduras
plásticas, adhesivos a base de poli
cloroprenos, silicona › reconocen
medidas de prevención de riesgos en
el empleo de pegamentos, como
evitar su contacto directo, contar con
la supervisión de un adulto y una
adecuada ventilación