PREPARATORIA

ETAPA 2 – REQUISITO
SEMESTRE: FEBRERO – JUNIO 2021

FUNDAMENTOS DE GENÉTICA Y
BIOTECNOLOGÍA
Asignatura:

Maestro Titular: DEBANHI IVONNE CONTRERAS SUAREZ

Estudiante: Heaven Kristine Lozano Bolaños
I. Ingresa a la plataforma NEXUS/curso Fundamentos de Genética y Biotecnología
y contesta la Autoevaluación Etapa 1. Reproducción celular que encontrarás
en el apartado de Estructura.
•Nota: Contesta con base a tus conocimientos previos.
•Toma impresión de pantalla o fotografía de tu examen contestado y entrégala
según se indica más adelante.

II. Lee de manera comprensiva en tu libro de texto los temas que se enlistan a
continuación (toma nota de las ideas principales):
Tema “Conceptos empleados en genética”
Con la actividad realizada en el paso anterior, elabora un vocabulario técnico en el
documento digital con los siguientes términos.

● Cromosoma cada una de las estructuras altamente organizadas, formadas por ADN
y proteínas, que contiene la mayor parte de la información genética de un ser vivo.
● Gen unidad de información en un locus de ácido desoxirribonucleico que codifica un
producto génico, ya sea proteínas o ARN.
● Locus posición fija en un cromosoma, que determina la posición de un gen o de un
marcador.
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● Alelo cada una de las formas alternativas que puede tener un mismo gen que se
diferencian en su secuencia y que se puede manifestar en modificaciones concretas
de la función de ese gen.
● Homocigoto Que está formado por la unión de dos células sexuales que tienen la
misma dotación genética.
● heterocigoto Que está formado por la unión de dos células sexuales que tienen
diferentes dotaciones genéticas
● híbridos Que procede de la unión de dos individuos de un mismo género, pero de
especies diferentes.
● Dominante una relación entre alelos de un mismo gen, en el que uno enmascara la
expresión es posible tres combinaciones de alelos —genotipo AA, Aa y aa.
● Recesivo uno de los patrones de herencia clásicos o mendelianos y se caracteriza
por no presentar el fenómeno de dominancia genética.
● Genotipo información genética que posee un organismo en particular, en forma de
ADN.

III. Lee de manera comprensiva en tu libro de texto los temas que se enlistan a
continuación (toma nota de las ideas principales):
Tema “Mendel, el primer genetista” (págs. 37 a 39).
Tema “Los experimentos de Mendel” (págs. 39 a 41).

A partir de lo aprendido en el paso anterior, copia en el documento digital el

siguiente cuestionario y resuélvelo.
¿Qué es la herencia mezclada?
Era una explicación muy pobre a los fenómenos hereditarios, teoría sostenía
que, si un gato blanco se cruzaba con uno negro, el resultado será un gato gris.
¿Por qué Mendel eligió a Pisum sativum para sus experimentos?
La capacidad de auto fecundarse y dar lugar a numerosos descendientes en
poco tiempo.
¿Qué es la autofecundación?
El proceso que consiste en que el espermatozoide de un individuo fecunda su
propio ovulo.
¿Qué hizo Mendel para evitar la autofecundación?
Cortó los estambres
¿En qué consistió el experimento de fecundación cruzada que realizó Mendel
entre dos plantas de chícharos con características puras?
Una producía solo flores moradas y la otra blancas. A esta primera pareja de
padres la denominó la generación P, Mendel encontró que todos los
descendientes de esta cruza fueron plantas con flores moradas y el color blanco
había desaparecido por completo; a esta primera generación la llamó F1, por ser
la primera generación filial. Posteriormente, realizó el cruce entre dos individuos
de la generación filial F1, cuya descendencia es la segunda generación filial, o
generación F2, y descubrió que no todas las flores eran moradas. Mendel
encontró 705 plantas con flores moradas y 224 con flores blancas
¿Qué fué lo que concluyó Mendel después de realizado el experimento anterior?
Mendel concluyó que, aunque se exprese un solo rasgo (flor morada o tallo
largo) en la generación F1, el segundo rasgo (flor blanca o tallo corto no
desaparece, solo se oculta y reaparecerá en la Tere nación f2 en una proporción
aproximada de 3.1.
¿Cuáles son las tres leyes de la genética a las que condujeron los principios
explicativos de Mendel?
• Ley de uniformidad de híbridos o principio de dominancia.
• Ley de la segregación de caracteres.
• Ley de la segregación independiente de caracteres.
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IV. En tu libro de texto (págs. 41 a 45) lee con atención el tema “Leyes de Mendel”, y
toma nota de las ideas principales.
En el documento digital compartido, describe las siguientes leyes:
● Ley de uniformidad de híbridos o principio de dominancia.
Establece que cuando se cruzan dos individuos de raza pura (homocigotos), la primera
generación filial (heterocigotos), será igual entre ellos (fenotipos y genotipos) y, además,
sobresaldrá el rasgo fenotípico de uno de los progenitores (genotipo dominante).
● Ley de la segregación de caracteres.
Consiste en que del cruce de dos individuos de la primera generación filial (Aa) tendrá lugar
una segunda generación filial en la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del individuo
recesivo (aa), resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el carácter recesivo
permanecía oculto en una proporción de 1 a 4.
● Ley de la segregación independiente de caracteres.
Consiste en establecer que hay rasgos que se pueden heredar de manera independiente. Sin
embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas diferentes y que
no intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del cromosoma.

V. En tu libro de texto (págs. 45 a 48) realiza lectura comprensiva del tema “El
cuadrado de “Punnett”, a medida que leas, toma nota de las ideas principales.
Observa la siguiente cruza y en tu documento digital, copia y resuelve las
preguntas de la siguiente cruza mono híbrida. Auxíliate con la toma de notas del
paso 10.

1. ¿Cuál es el fenotipo y genotipo de los dos progenitores?

Fenotipo: Una perrita blanca y uno negro
Genotipo: NN y nn
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2. % de genotipo y % de fenotipo de la descendencia.

Genotipo 100% heterocigota, Fenotipo 100% de pelaje negro
3. ¿Cuál es el alelo dominante? ¿por qué?
El de pelo negro (N) porque se expresa en la descendencia
4. ¿Cuál es el alelo recesivo? ¿por qué?
El de pelo blanco (n) porque esta presente pero no se expresa en
descendencia
5. ¿Por qué es una cruza monohíbrida?
Porque son razas puras.

VI. Realiza lectura comprensiva del tema “Trastornos genéticos”, páginas 54 a 56 de

tu libro de texto. Toma nota de los conceptos principales relacionadas con los
diferentes tipos de desórdenes autosómicos (dominantes y recesivos) y trastornos
genéticos cromosómicos.
Organiza jerárquicamente los conceptos principales identificados previamente y
con ellos elabora un mapa conceptual en el documento digital compartido en el
paso 2.
Para su elaboración considera los recursos y/o espacios de trabajo que se enlistan
y selecciona una.
● Libreta
● Rotafolio
● Materiales diversos de papelería
● Hojas de máquina recicladas
● PowerPoint
● Herramienta digital para mapa conceptual:
o Bubbl.us: Mind Mapping Online . Ver tutoriales:
● Introduction to Bubbl.us
● Sharing with Bubbl.us
o Hacer Mapas Conceptuales Online | Crear Mapa
Conceptual:Ver tutorial
● ¿Cómo realizar un mapa conceptual en
Creately?
o Flowchart Maker & Online Diagram Software. Ver tutorial:
● TUTORIAL PARA HACER MAPAS
CONCEPTUALES https://www.draw.io/
● Una vez terminado el mapa conceptual, toma una fotografía, impresión de pantalla o
identifica la URL según el formato del espacio de trabajo elegido. Posteriormente,
pégalo en el documento digital.
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