PLANEADOR CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
Proyecto: Purifiquemos el agua

Grado: Cuarto EGB

Fecha: 13 de octubre de 2021

TEMA: Participar en la experimentación activa de la elaboración del filtro de agua

COMPONENTES CURRICULARES PARA LA CLASE
Estándar:
E.CN.2.11. Propone medidas de prevención y conservación de los recursos naturales, a partir del conocimiento
de las características, formación, clasificación, causas del deterioro del suelo; el ciclo del agua, sus usos y el
proceso de potabilización y la utilización de tecnologías limpias para su manejo.
Criterio de Evaluación:
CE.CN.2.11. Propone medidas de prevención y conservación de los recursos naturales (suelo y agua), a partir
del conocimiento de las características, formación, clasificación y causas del deterioro del suelo; identificar la
importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilización del agua y la utilización de tecnologías limpias para
su manejo.
Objetivo:
O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades.
Indicador de evaluación:
I.CN.2.11.2. Analiza, a partir de la indagación en diversas fuentes, la importancia del agua, el ciclo, usos,
proceso de potabilización y la utilización de tecnologías limpias para su manejo y conservación. (J.3., I.2.)

Indicador de logro:
Conoce el proceso de potabilización y filtración del agua.

Destreza con criterio de desempeño:

CN.2.4.14. Analizar y elaborar modelos del proceso de potabilización del agua y explicar la razón de
tratar el agua destinada al consumo humano.
CN.2.4.13. Indagar y describir las características del agua, sus usos y conservación y destacar la importancia de
conservar las fuentes de agua dulce.
CN.2.5.8. Indagar y explicar, por medio de modelos, la aplicación de tecnologías limpias en el manejo del agua
para consumo humano; comunicar las medidas de prevención contra su contaminación.

SABERES PREVIOS:

- Conoce el proceso de la purificación del agua.

- Identifica el procedimiento de la elaboración del filtro casero.
- Causas y consecuencias del consumo de agua no potabilizada

REFERENTES PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:

Dialogo interactivo con los estudiantes al construir un filtro de agua casero.

 Lista de cotejo de los materiales que componen un filtro de agua casero.
Una exposición audiovisual de un filtro de agua.

SOCIALIZACIÓN DE OBJETIVOS
Lluvia de ideas y complementación: Importancia del tema y cómo les ayudaría a dominarlo y ponerlo en
práctica en su vida cotidiana.

SELECCIÓN DE MÉTODOS STEM (Método Aprendizaje basado en problemas)

Uso del método: diálogo – establecer acuerdos y compromisos- instrucciones- distribución de recursos.

PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES
Indicaciones de utilización de instrumentos: instrumentos de coevaluación.

EVALUAR Y RETROALIMENTAR

Presentación de instrumentos con los que se va a evaluar: Exposiciones.

Utilización de instrumentos para registrar esa información, estos revelarán datos que permitan:
Retroalimentación a través de observación enfocada, acompañamiento o tutoría para reforzar un tema,
ejercicios prácticos.

FASES DE LA CLASE O SECUENCIA DE UNA CLASE

CUARTO EGB
FASE: INICIO
Fases del método Estrategias metodológicas Recursos Evaluación
1. Análisis Dialogo interactivo con los Diapositivas Power Obtener agua cristalina
estudiantes al construir un Point
filtro de agua casero. Plataforma Zoom

Lista de cotejo de los Informe de Encuesta- Informe

materiales que componen un resultados.
filtro de agua casero
2. Socialización del Videos relacionados a la https:// Lluvias de ideas
Objetivo creación de diferentes tipos de www.youtube.com/
filtros de agua. watch?v=xqM-
09NviEI
5 min.
Aplicación de la técnica de Pizarra digital Producto: Objetivo de la
Lluvia de ideas y chats clase
complementación para
recopilar datos informativos.
3. Selección del Motivación al diálogo dirigido Guía de preguntas: Observación y lista de
método con preguntas determinadas cotejo (docente).
por el docente.
¿Fue fácil conseguir los
materiales que componen el
filtro de agua casero?
¿Qué quiero aprender/Como
obtener agua más limpia?
¿Cómo lo voy a aprender/
Vamos a aprender con una
 tutoría en línea?
¿Qué necesito aprender de los
filtros de agua casero/ Las
fases para elaborar?
¿Cómo demuestro lo que
aprendo/ Participando de
manera cativa?
¿Cómo sabemos mi profesor y
yo que aprendimos/ Con la
demostración del resultado
obtenido?

FASE: DESARROLLO
4. Uso del método Acompañamiento pedagógico a Docentes y Producto: El filtro de
través de la plataforma ZOOM. estudiantes agua casero
4.1 Dialogo interactivo
con los estudiantes al
construir un filtro de Socialización de las tareas y Lista de materiales
agua casero. materiales que tenían que para elaboración
presentar y de los componentes del filtro casero
4.2 Lista de cotejo de para elaborar el filtro.
los materiales que Indagación de los materiales a Plataforma zoom
componen un filtro de utilizar para la tarea a realizar.
agua casero
Exposición individual Participación en Prácticas de clase: Taller
línea a través de la práctico.
plataforma zoom.
Ejecución y demostración del Instrumento: lista de
filtro casero. cotejo de los materiales.
5. Participación de Ejecución y demostración del Guía tutorizada de
estudiantes. filtro de agua casero. un docente en
línea.
Registro de criterios y Plataforma zoom.
observaciones de los
estudiantes sobre la actividad:
- ¿Cómo te sientes?
- ¿Qué te pareció la
experiencia?
- ¿Qué más te gustaría
aprender?
6. Evaluación y Selección de indicadores: Técnica: Observación
retroalimentació Laptop.
n Exposición un filtro de agua Celular. - Rúbricas
casero. Internet. - Lista de cotejo
Videos
Identificación de los procesos relacionados al
de potabilización del agua. filtrado de agua.
Power Point.
Reconocimiento de los pasos Materiales:
para la elaboración de un filtro Botella Plástica
de agua casero. Piedra mediana y
 pequeña
Arena fina y
gruesa
Tela
Algodón
Carbón

Retroalimentación: Técnica: Observación

Video explicativo del profesor - Rúbricas

- Lista de cotejo
Ejercicios prácticos en la clase