Paso 4

Elaborar un Video – Cuadro comparativo

Presentado por:
Ana Camila Galeano Vergel

Tutora:
Doris Magaly Colina

Curso:
Epistemología e historia de la pedagogía

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU
Fecha: 17 de noviembre del 2021
 Introducción

En el siguiente trabajo daré a conocer las distintas teorías de las pedagogías críticas,

para esto mencionaré a varios autores que están muy influidos en materia de la educación

como lo son Paulo Freire, Henry Giroux, entre otros. Quienes desde sus conocimientos y

experiencias han aportado a la educación en Colombia.

 Cuadro Comparativo

Pedagogías Definición y Metodologías para Situación problemática

críticas características su desarrollo de su contexto que
puede resolver
Paulo Freire Exactamente esta L perspectiva de las Yo creo que el diálogo
teoría trata sobre la artes liberales se se puede aplicar en la
inculcación de la sitúa dentro de un guerra en el medio
conciencia de los ámbito integral de la Oriente porque si se
estudiantes por relaciones humanas, lleva a cabo un diálogo,
parte de los nuevos por lo que implica se puede entender que
profesores en lo un diálogo y una las diferentes opiniones
que él le llama esta reflexión continuos de los diferentes pueblos
vez una situación sobre la propia alcancen un resultado
opresiva que los realidad a lo largo favorable para ambas
obliga a lograr su del proceso partes y, por lo tanto,
propio desarrollo. educativo. mejoran el amor hacia
los demás.
Henry Giroux Aquí, se presenta A través de la Llevar constantemente
una crítica teórica comunicación entre al aula temas de diálogo
del capitalismo, ya profesores y para promover un
que se puede alumnos se abordan modelo educativo que
reproducir cultural conceptos las autoridades no solo
y económicamente importantes del están construyendo, sino
para que no se modelo educativo. también todo lo que
inculque en los incluye la industria de la
estudiantes una educación.
mentalidad de
control dominante.
Michael Apple Proporciona un Proporcionar un Este aula se convierte en
aula para la ambiente respetuoso un espacio democrático,
democracia donde entre estudiantes y donde los estudiantes
la clave es no tener profesores para diagnostican y evalúan
confianza. introducir nuevos paradigmas críticos y
conocimientos. donde los docentes se
convierten en
facilitadores sociales.
Peter McLaren Tiene como Aplicar una Esto también se puede
objetivo inspirar a metodología observar en la vecina
las personas a revolucionaria a los Venezuela, donde a
lograr una estudiantes para que través de la
transformación siempre tengan participación y la crítica
social justa. presente el rol crítico los estudiantes pueden
en la comunidad jugar un papel
educativa. revolucionario en la
forma en que se majen
el país.
 Link del video
https://youtu.be/rpz8qycJfCk
 Conclusiones generales de lo aprendido

Se adquieren nuevos conocimientos como ofrecer diferentes herramientas

educativas para ofrecer soluciones a cualquier tipo de problemas que se presenten en el

entorno educativo. Se puedo conocer distintas versiones de la pedagogía crítica desde el

punto de vista de varios filósofos, y se pudo comprobar la pedagogía elegida mediante

evidencias audiovisuales.
 Autoevaluación

Describe el resultado de aprendizaje de esta unidad:

Un resultado satisfactorio, ya que pude elaborar muy bien el trabajo.
Tuviste claridad en la actividad:
Al principio no, ya que estaba un poco desorientada con el desarrollo de la actividad, no
sabía a qué personaje escoger para el video ni cómo elaborar la tabla comparativa, pero al
ver los videos de ayuda que nos comparten los tutores puede elaborar el trabajo
Le dedicaste el tiempo suficiente para realizarlo:
Sí, le dedico su tiempo necesario para la elaboración de cada actividad. Mi meta es obtener
buenas calificaciones y si me demoro con una actividad hasta 2 días es para presentarla
bien.
Identifica y escribe las fortalezas y debilidades en la realización de la actividad:
Fortalezas: Conocimiento a la historia de la pedagogía y epistemología. Conocimientos de
los discursos pedagógicos
Debilidades: El confundirme con algo tan simple.
Sugerencias para la realización de la próxima actividad:
No tengo ninguna sugerencia.
 Referencias

 Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del

oprimido. Revista Historia de la Educación
Latinoamericana, (10) 57-72 Recuperado
de: https://www.redalyc.org/pdf/869/86901005.pdf
 Ramírez, R. (2008). La pedagogía crítica. Una mirada ética
de generar procesos educativos. Folios No. 28 pp. 108-119
Recuperado
de: http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n28/n28a09.pdf
 Sánchez, G., Sandoval, E., Goyeneche, R., Gallego, D.,
Aristizábal, L. (2018). La pedagogía crítica desde la
perspectiva de Freire, Giroux, y McLaren: su pertinencia en
el contexto de Colombia y América Latina. Revista
Espacios, (39) 41-47 Recuperado
de: https://www.revistaespacios.com/a18v39n10/a18v39n
10p41.pdf
 UNIPE (2016). PAULO FREIRE. Serie maestros de América
Latina [OVI]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=t-Y8W6Ns90U