CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

MARCOS MOSHINSKY
QUÍMICA II

Practica I
QUIMICA II
Instrucciones reporte de practica I
a) En tu cuaderno realiza una portada con la siguiente información:
▪ Título: Practica I Laboratorio y material de química
▪ Materia
▪ Grupo
▪ Nombre completo del alumno
▪ Fecha de entrega
b) Lee y analiza el reglamento del laboratorio (Hoja 2 de este archivo), imprímelo
o transcríbelo a tu cuaderno despues de la portada, tendrás que firmas el
reglamento.
c) Tal y como esta el archivo transcribe la información y realiza las actividades
que se solicitan., no cambies el orden del archivo.

• ACTIVIDAD 1. Esquema del Laboratorio, rombo de seguridad y

cuestionario.
• ACTIVIDAD 2. Ilustra cada uno de los materiales en su cuadro
correspondiente o puedes ocupar dibujos o recortes de dicho material, y
realiza una pequeña descripción de cuál es el uso principal de cada uno de
los materiales, si no se observó el material en la práctica, investiga su imagen
y para que lo usamos.
• ACTIVIDAD 3. Sistema para el calentamiento de una sustancia química.

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REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE QUÍMICA

1. Se debe asistir al laboratorio a la hora indicada, sólo se permitirán 10 minutos de
tolerancia.
2. Es indispensable conservar la buena conducta y la atención debida, durante los
trabajos de
laboratorio para evitar errores y accidentes.
3. Es obligatorio traer bata (de preferencia blanca, cuaderno de notas, caja de cerillos
y franela, guantes y gafas
4. La organización del laboratorio será en equipos de trabajo, Cada equipo por mesa
se responsabilizará de la limpieza y el orden de material y sustancias. Estas
disposiciones serán establecidas por el profesor titular al inicio del curso.
5. Un responsable del equipo deberá entregar su credencial para recoger el material de
la práctica.
6. Al terminar la práctica, los integrantes de cada equipo deben: verificar que las llaves
de gas y agua se encuentren cerradas, desconectar los aparatos eléctricos, dejar limpia
la mesa de trabajo, colocar las sustancias reactivos en su lugar y entregar el material
limpio.
7. No se deben vaciar sobrantes de soluciones o reactivos a sus frascos originales,
para no contaminarlos, salvo indicaciones contrarias del profesor.
8. Cuando se rompa un material, el equipo llenará el vale del material que corresponda
y tendrá quince días para reponerlo, con su nota de compra correspondiente. En
caso de extravío por rotura de algún material de uso general (microscopio, tubo de
descarga, balanza, etc.); se considera responsable a todo el grupo.
9. Cada alumno debe entregar el reporte de la práctica realizada.
10. Las faltas disciplinarias, según su gravedad, pueden ocasionar la suspensión temporal
o definitiva del alumno en los siguientes casos:
a) No prestar atención al instructor.
b) No utilizar los reactivos, materiales y equipo, de acuerdo con las indicaciones.
c) Negarse a reponer materiales y equipo cuando este sea destruido y/o cuando las
causas sean imputables a un uso inadecuado.

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d) No observar buena conducta.

e) Las que considere fuera de orden, el personal de laboratorio.
f) Conducta inapropiada en el laboratorio, causara que el alumno repruebe le
semestre.
IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPLEMENTOS DEL LABORATORIODE QUÍMICA
FUNDAMENTO TEÓRICO
El Laboratorio de Química es un lugar de trabajo en el que debemos ser prudentes y
previsores al realizar nuestras prácticas. Tener presentes los implementos de seguridad de
que se dispone para caso de accidente. Es por esto que debemos conocer la localización
exacta de dichos implementos y la distribución del área donde se va a trabajar.
Los objetivos de la asistencia al laboratorio son:
1. Usar y manejar los equipos, materiales y reactivos, haciendo énfasis en los riesgos y
limitaciones que implican las prácticas de Química.
2. Comprobar algunos procesos de naturaleza fisicoquímica que hasta ahora le son
desconocidos.
3. Observar y desarrollar la habilidad manual interpretativa por medio de la experimentación
y el análisis de los resultados.
4. Formular observaciones y conclusiones, basadas en el Método Científico como el camino
hacia el conocimiento real de los fenómenos que se suceden en la naturaleza.
DESARROLLO
Con ayuda del profesor, identificar las áreas y equipamiento que conforman el laboratorio:
a) Mesas de trabajo.
d) El lugar para lavar el material.
e) El lugar para colocar material externo
f) Los extintores de fuego.
g) El almacén de material y almacén de reactivos.
h) La oficina.
i) Botiquín.
j) Letreros.

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ACTIVIDAD 1. Esquema del Laboratorio, rombo de seguridad y cuestionario.

Una vez que observaste el laboratorio, realiza un pequeño croquis del laboratorio, dibujando
la posición de cada uno de los incisos anteriores y contesta el cuestionario que viene al final
de la hoja.

CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es la finalidad de usar bata dentro del Laboratorio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué consecuencia trae el dejar el material sucio y desordenado al terminar la
práctica?
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el objetivo de tener un botiquín en el Laboratorio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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4. Investiga que es el Rombo de seguridad, que información nos proporciona y como se

interpreta dicho rombo de seguridad de sustancias químicas.
5. Dibuja el Rombo de seguridad que se visualiza durante la práctica, no olvides colocar
los números que indican la peligrosidad de las sustancias.

MATERIAL DE LABORATORIO
Se define como material de laboratorio, a todos los objetos utilizados en la ejecución de los
experimentos, en donde cada cual tiene su forma adecuada al propósito funcional.
El material de laboratorio es apreciado desde diferentes aspectos, por ejemplo:
a) Por su composición: metal, vidrio, porcelana, látex, madera, asbesto, plástico,
corcho, etc.
b) Por su complejidad: aparatos y equipos.
c) Por su tamaño: microescala, mediana escala o industrial.
d) Por su capacidad: volumétrico, graduado o no graduado, etc.
e) Por su funcionamiento: para contención, calentamiento, medición, transporte, refrigerante,
gotero, soporte, etc.
f) Por su forma: tubo, matraz, tripié, etc.
Un manejo consciente del material tiene como objetivo su conservación y proporcionarle al
alumno seguridad durante el trabajo de las prácticas del laboratorio.
ACTIVIDAD 2 . Ilustra cada uno de los materiales en su cuadro correspondiente o puedes
ocupar dibujos o recortes de dicho material, y realiza una pequeña descripción de cual es el
uso principal de cada uno de los materiales, si no se observo el material en la práctica,
investiga su imagen y para que lo usamos.

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MATERIAL DE VIDRIO
Tubos de ensaye. Se usan para Vasos de precipitados. Pipetas.
realizan reacciones químicas en
pequeñas cantidades, pueden
calentarse y los hay de diferentes
tamaños.

Matraz de Fondo plano Matras Kitasato Matraz Aforado

Probetas. Cristalizadores. Embudo de separación.

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Termómetro Agitador. Embudos.

MATERIAL DE HIERRO
PINZAS
Pinzas para tubo de ensaye Pinzas con punta Pinzas de 3 dedos

Soporte Universal. Se utiliza Tripié. Anillo de hierro.

para fijar a la altura que desee,
pinzas y anillos. Además, sirve
para detener los diferentes
aparatos que se quieran montar.

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Mechero: Rejilla con asbesto: Mortero:

Gradilla. Balanzas.

ACTIVIDAD 3. Sistema para el calentamiento de una sustancia química.

1. Realiza un dibujo o coloca una foto del esquema que se armo para el calentamiento
de una sustancia en el laboratorio.
2. En el dibujo o esquema coloca el nombre de cada uno de los materiales de laboratorio
que se utilizaron para montar el dispositivo de calentamiento.
3. Escribe una descripción o narra con tus propias palabras como es que colocaste cada
uno de los materiales para montar dicho sistema de calentamiento del agua.