PRACTICA No.

REGLAMENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR DE BIOLOGIA

OBJETIVO : conocer el reglamento del Laboratorio de Ciencias 1 (Biologia )

INTRODUCCIÓN : En el Laboratorio existen normas y lineamientos que deben seguirse con el

propósito de evitar accidentes y de realizar las prácticas de Laboratorio de manera óptima .

MATERIAL : Reglamento del Laboratorio

PROCEDIMIENTO : Copiar el reglamento en el cuaderno y pegarlo . Realizar un dibujo

referente para cada una de las normas .
 Escuela Secundaria No. 253 “José Natividad Macías “
Turno Vespertino
Academia de Ciencias
09DES4253L
Reglamento de Laboratorios de Ciencias

1.- Las actividades en Laboratorio solo se realizaran con la presencia del Profesor (a) titular y el
ayudante de Laboratorio .

2.- Las primeras actividades en el Laboratorio serán el conocimiento y copia del reglamento del
laboratorio. Dar indicaciones sobre el uso de las instalaciones , condiciones de entrada y salida
,como las medidas de seguridad.

3.-El profesor con apoyo del ayudante se formaran los equipos de trabajo , y se tomara nota de
los integrantes en la bitácora de Laboratorio para control del orden y reposición de material de
Laboratorio y/o reparación de instalaciones .

4.- Para entrar al laboratorio , los alumnos deben ser formados en orden a sus lugares asignados
por equipos .

5.- Iniciada la actividad practica no se permite no se permite la entrada y salida de alumnos (salvo
en caso de emergencia) .

6.- El préstamo del material se hará con el uso de dos credenciales de los integrantes de cada
equipo (siendo responsables todos los integrantes) .

7.- Los alumnos deberán revisar su material que este completo, en buen estado y limpio, de lo
contrario hacer la observación correspondiente al ayudante o profesor.

8.- Los equipos deben revisar su material ,que este completo, en buen estado y limpio, de lo
contrario hacer la observación correspondiente al ayudante o profesor .

9.- Está prohibido comer o ingerir bebidas dentro del Laboratori . La basura que se genere debe
ser depositada en los recipientes correspondientes.

10.-No se permite correr,jugar,gritar y hacer mal uso del material e instalaciones del laboratorio .

11.- El material será entregado en buen estado , limpio y seco, en caso de daño o ruptura de
material este será repuesto o reparado en un lapso de ocho días por el equipo .

12.- Antes de retirarse del Laboratorio las mesas de trabajo deben ser lavadas , con bancos arriba
de las mesas y sin basura incluso en el piso. Lavar y enjuagar las franelas y dejarlas extendidas
sobre la tarja del equipo .
 PRACTICA No. 2

INSTALACIONES BASICAS DEL LABORATORIO .-

OBJETIVO : Reconocer y describir las instalaciones básicas del laboratorio

INTRODUCCION : Una de las principales formas de prevenir accidentes dentro del

Laboratorio es mantener en buen estado las instalaciones .- En el caso de los Laboratorios , el
buen mantenimiento de todos los elementos es esencial para evitarlos.

Un Laboratorio debe de tener las siguientes servicios :

1.- Suministro de agua : Debe verificarse diariamente y si existe alguna fuga reportarla .

2.- Suministro de gas : debe revisarse diariamente , y en caso de fugas , cerrar la llave de paso del
gas y reportarla .

3.- Suministro de energía eléctrica : Debe revisarse diariamente , no debe existir ninguna parte de
la instalación cortos o instalación mal realizada (parchadas ,cables pelados, etc. ) .

4.- Drenaje .- Todo lo que se deseche por las tarjas debe fluir en perfectas condiciones hacia el
drenaje .-

5.- Ventilación : Debe haber ventanas que se puedan abrir para que existe el reciclaje del aire y
de olores de las sustancias que se utilicen .

6.- Sistema de Primeros Auxilios : El botiquín de primeros auxilios debe conservar la dotación de
materiales de curación para proporcionar atención inmediata en caso de accidente .

7.- Extintores : deben estar en el lugar( el lugar idóneo que es junto a las puertas de acceso )
asignado y en perfectas condiciones de llenado; se deben de verificar periódicamente .

Algunas instalaciones ( servicios) de los Laboratorios se identifican de acuerdo a las Normas

establecidas por la Secretaria de Salud y deben identificarse según el siguiente código de colores :

Instalacion Color de identificación

Agua potable Azul con bandas verdes
Agua fría Azul
Agua caliente Rojo
Gas Amarillo
Corriente eléctrica Naranja
Vacio Verde
MATERIAL :
-Regla

-colores

-lapiz

PROCEDIMIENTO : efectuar un dibujo de un croquis del Laboratorio Escolar donde indiques

sus instalaciones con los colores que los identifica.- En el croquis identifica el lugar que tu ocupas
marcándolo con color morado .
 PRACTICA No. 3

SIMBOLOS DE RIESGOS (PICTOGRAMAS ) Y ACCIONES QUE SE DEBEN LLEVAR A CABO EN EL

LABORATORIO

OBJETIVO : Conocer , identificar y saber el significado de algunos de los símbolos o

pictogramas mas elementales y los señalamientos que existen en un Laboratorio .

INTRODUCCION : En el Laboratorio existen símbolos y/o pictogramas de seguridad indicando

algún significado y/o alguna precaución que se debe llevar a cabo.- Algunos se colocan en las
paredes del Laboratorio otros son señalamientos que se encuentran en los frascos de los reactivos
que nos describen que peligro pueden producir .

MATERIAL :
Hoja de pictogramas

PROCEDIMIENTO : Copiar los pictogramas ,su significado y las precauciones que se deben de
tener .
 PRACTICA No. 4

CONOCIMIENTO DEL MATERIAL Y EQUIPO DEL LABORATORIO

OBJETIVO : identificar y describir el material del Laboratorio

INTRODUCCION : El material del Laboratorio esta clasificado de acuerdo a sus características

del material con que esta fabricado y según a la utilidad que se le da de la siguiente manera :

A)- CRISTALERIA B)- PORCELANA C)- PARA SOSTENER Y D)- MATERIAL PARA
SUJETAR ( SOPORTE) MEDICION
Matraz de bola Capsula de porcelana Tripie Densímetro
Matraz Erlenmeyer Mortero Soporte universal Te
Porta-objetos Pistilo Pinza de sujeción Termómetro
Cubre-objetos Rejilla de asbesto
Vaso de precipitado Aro metálico
Bureta Pinzas para tubos de
Probeta ensayo
Embudo Gradillas

E)- PARA CALENTAR F)- PARA LIMPIEZA G)- MATERIAL H)- APARATOS
INSTRUMENTAL
Mechero Escobillón Bisturí Microscopio
Lámpara de alcohol Guantes Espátula Balanza
Parilla Detergente Agujas Lupa
Navaja

I)-MATERIAL DE CONSUMO : Son los reactivos (colorantes, ácidos, soluciones, etc. )

MATERIAL :
1 charola con 10 materiales de Laboratorio
monografía de material del laboratorio

PROCEDIMIENTO : Llenar la hoja de trabajo ( la entregara la maestra) con el material que se

te pide, con ayuda de tu monografía y en equipo dar el nombre al material que se entregó en la
charola .
Coloca en los cuadros vacios la información que falta del material de laboratorio

Nombre Descripción Ilustración Dibujo Grupo al que pertenece

Vaso de
Precipitado

Probeta

Pipeta

Matraz
Erlenmeyer

Matraz de
bola

Embudo

Tubo de
Ensayo
Mechero
Bunsen

Tripie

Lupa

Escobillon

Soporte
universal

Microscopio

Termómetro

Mortero
 PRACTICA No. 5

IDENTIFICACION DE LAS PARTES DEL MICROSCOPIO

OBJETIVO: conocer e identificar las partes del microscopio

INTRODUCCION .- El microscopio es uno de los aparatos más importantes en el Laboratorio de

Biología. El microscopio es un aparato óptico que permite amplificar la imagen de objetos que
no pueden observarse a simple vista . El microscopio más común es el óptico está integrado por
tres sistemas:

1.- SISTEMA MECANICO: constituido por

-PIE O BASE . pieza en la cual se apoya el microscopio

-EL BRAZO . que sirve para transportar el aparato

-LA PLATINA . pieza plana donde se coloca el portaobjetos

-EL TUBO . en donde en uno de sus extremos se coloca la lente ocular

-EL REVOLVER .- pieza giratoria que permite seleccionar las lentes objetivos

-EL TORNILLO MICROMÉTRICO . que aproxima o retira el tubo de la platina con el propósito de
encontrar la imagen

-TORNILLO MICROMÉTRICO . utilizado para enfocar la imagen

2.- SISTEMA OPTICO. Compuesto por un juego de lentes(.de diferentes aumentos ).

- LA LENTE OCULAR próxima al ojo del observador y

LOS OBJETIVOS , marcados con números que se indican ( en cada uno de ellos) el aumento de
cada lente .

3.- SISTEMA DE ILUMINACION .- integrado por tres partes

-UNA FUENTE LUMINOSA :Que dirige la luz hacia la platina ,puede ser una lámpara integrada a
la base o un espejo .

-EL DIAFRAGMA : dispositivo regulador de la cantidad de luz

-EL CONDENSADOR . el cual concentra los rayos luminosos necesarios para iluminar la
preparación dispuesta para ser observada .
MATERIAL

Esquema de microscopio con nombres

Esquema de microscopio sin nombres

Microscopio Escolar .

PROCEDIMIENTO :

De manera individual:

A)- En el esquema con nombres iluminar cada una de las partes del microscopio de diferente
color

B)-En el esquema sin nombres colocar el nombre a cada parte del microscopio .

Por equipo :

Identificar las partes en el microscopio del Laboratorio .

PRACTICA No. 6
 MANEJO Y CUIDADO DEL MICROSCOPIO

OBJETIVO : Aprender a manejar y a cuidar el microscopio .

INTRODUCCION : El microscopio es un aparato fundamental para el estudio de la Biología y dentro

del Laboratorio es necesario e importante .- Es muy costoso y debe utilizarse con delicadeza , por
ello al usarlo debemos tener mucho cuidado .Cuando se utiliza se debe de dejar limpio y colocarle
su funda. Dejando el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina
completamente .

MATERIAL :

< Microscopio
< Portaobjetos
< Cubreobjetos
< Lugol
< 1 jitomate
< 1 cebolla
< Agua de charco
PROCEDIMIENTO :

Para realizar el enfoque o sea para observar en el microscopio se siguen las siguientes
instrucciones :

- Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina

completamente.
- Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas.
- Comenzar la observación con el objetivo el de 10X
- Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación empleando el tornillo
macrométrico . Se debe hacer directamente y no a través del ocular, ya que se corre el
riesgo de incrustar el objetivo en la preparación . si no se siguen la instrucción
correctamente
- Mirando ahora si a través de los oculares ,ir separando lentamente el de la preparación
con el tornillo macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra , girar el tornillo
micrométrico hasta obtener un enfoque fino.
- Pasar al siguiente objetivo el de 40 X .la imagen debe de estar ya casi enfocada y puede
ser casi suficiente mover un poco el tornillo micrométrico para lograr el enfoque fino .

Antes de empezar la observación debes de hacer tres preparaciones de la siguiente

manera :

Indicaciones a seguir Ilustrar y colorear el Ilustrar y colorear lo

 procedimiento observado
Realizar una preparación
con muestra de jitomate y
agua destilada. Observar en
el microscopio

Realizar una preparación

con cebolla y agua
destilada. Observar en el
microscopio

Realizar una preparación

con agua de charco y lugol
Observar en el microscopio

PRACTICA No. 7

COMO EFECTUAR PREPARACIONES PARA PODER OBSERVAR EN EL MICROSCOPIO

OBJETIVO : aprender a realizar PREPARACIONES para poder observar en el microscopio .

INTRODUCCION :

Se llama PREPARACION a la muestra que se requiere observar ,colocada sobre un vidrio pequeño
delgado llamado PORTAOBJETOS , a la que se adiciona una gota de agua o de otro reactivo o
solución según lo indique la técnica a seguir y se cubre con otro vidrio aún más delgado y de una
superficie menor que el portaobjetos llamado CUBREOBJETOS.

Puede haber preparaciones de dos tipos

1- Liquidas . (cuando lo que se observa es un liquido ) por ejemplo agua de charco, refresco,
etc
2- Solidas ( cuando lo que se observa es una preparación hecha a base de un solido) ejemplo
muestra de hígado, muestra de cebolla, muestra de corazón, etc.

MATERIAL:
2 Portaobjetos
2 Cubreobjetos
1 Gotero
Navaja o bisturí
Lugol
Cebolla morada
Agua destilada
Agua estancada
1 jitomate pequeño

PROCEDIMIENTO:
Todas las preparaciones para observarse en el microscopio deben ser colocadas sobre el
portaobjetos SIEMPRE EN UNA CAPA DELGADA y se tapan con el cubreobjetos ; ya que si se pone
gran cantidad de muestra no nos permitirá observar con claridad lo que deseamos investigar , y
observaremos los elementos agrupados .
En algunos materiales sólidos para facilitar la observación de la muestra se realizan cortes con
una navaja o bisturí .
En las preparaciones solidas : LA MUESTRA DEBE DE SER MUY DELGADA Y NO SALIR DEL
CUBREOBJETOS .
En las preparaciones liquidas: LA MUESTRA DEBE QUEDAR EXTENDIDA Y NO SALIR DEL
CUBREOBJETOS .

Indicaciones a seguir Ilustrar e iluminar el procedimiento

Colocar sobre el portaobjetos
una gota pequeña de lugol y
sobre de ella una pequeña
muestra de agua de charco
,cubrir con el cubreobjeto .

Colocar sobre el portaobjetos

una pequeña gota de agua de
charco, cubrir con un
cubreobjetos .

Colocar sobre un portaobjetos

una pequeña muestra de
cebolla seleccionando la parte
mas delgada de la capa de la
cebolla y sobre de ella colocar
una pequeña gota de agua
destilada, colocar el
cubreobjetos.

Colocar sobre un portaobjetos

una pequeña muestra de
jitomate y sobre de ella
colocar una gota de agua
destilada ; colocar el
cubreobjeto .

PRACTICA No. 8
 CONOCIMIENTO DEL METODO CIENTIFICO

OBJETIVO:

Aprender a ser un Investigador Biologico ,formulando los pasos del Método Científico a partir de
la desintegración de un cascaron de huevo conocer como el hombre ha logrado grandes
descubrimientos e inventos maravillosos a través de la Investigación Científica , basado en el
Método Científico .

INTRODUCCION :

El Método Científico es una serie de procesos específicos que la CIENCIA utiliza para adquirir
conocimientos .- Estos procesos son una serie de pasos o reglas bien definidos que permiten
que al final de su realización se obtengan resultados confiables . Los pasos del método científico
son los siguientes :

Pasos del Método Cientifico Explicación

OBSERVACION La observación de un fenómeno consiste en fijarse atentamente
en cada uno de los detalles de ese fenómeno, usando nuestros
sentidos . Se debe de determinar concretamente que es lo que se
quiere conseguir para seguir los pasos adecuados.

FORMULACION DE Es una opinión o una posible explicación de un fenómeno . es

HIPOTESIS una explicacion que debe ser comprobada , confirmada o
rechazada .

EXPERIMENTACION Consiste en repetir varias veces un fenómeno , en condiciones

diferentes , a fin de comprobar confirmar o rechazar una hipótesis
.

ANALISIS DE RESULTADOS
Una vez obtenidos todos los datos se comprueba si la hipótesis
hecha era o no cierta. Si haciendo varios experimentos similares
se obtiene siempre la misma conclusión. Se generalizan
resultados y se emite una TEORIA. (Teoria es una hipótesis
comprobada muchas veces mediante experimentación )

MATERIAL :
< 4 huevos crudos de gallina
< vinagre de caña o acido acetico
< vaso de precipitado de 250 ml
< Cocacola
< Pinol
< Agua destilada

PROCEDIMIENTO:
Elaboraremos el siguiente experimento de acuerdo a las instrucciones:

Instrucciones Dibujo Paso del Método Científico

Colocar un huevo en
un vaso de
precipitado de 250
ml. Y cubrir por
completo con vinagre
de caña . dejarlo
reposar por tres días .

Colocar un huevo en
un vaso de
precipitado de 250
ml y cubrir por
completo con
cocacola, dejarlo
reposar por tres días .

Colocar un huevo en
un vaso de
precipitado de 250 ml
y cubrir por completo
con pinol. Dejarlo
reposar por tres
días .

Colocar un huevo en
un vaso de
precipitado de 250 ml
y cubrir por completo
con agua destilada .
Dejarlo reposar por
tres días .

Después que pasaron los tres días de reposo llenar la tabla siguiente :
Paso del Método Científico Explicacion
OBSERVACION

HIPOTESIS

EXPERIMENTACION

ANALISIS DE RESULTADOS

TEORIA :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

PRACTICA No. 9
OBSERVACION MICROSCOPICA DE LA PARTE FUNDAMENTAL DEL SER VIVO: LA CELULA

OBJETIVO :

Observar y conocer experimentalmente la estructura de la célula de los seres vivos .

INTRODUCCION :

La parte fundamental del ser vivo es LA CELULA que se encuentran presentes en todos . La celula
fue descubierta por primera vez por Roberto Hooke en 1665 ,cuando observo delgadas laminas de
corcho . Las células están envueltas por una membrana ( llamada membrana celular ) y presentan
un fluido en su interior conocido como citoplasma ,además de contener otros organelos .

MATERIAL

< 5 Portaobjetos

< 5 Cubreobjetos

< Elodea

< Lirio acuático

< Higado de pollo

< Cilantro

< corcho

< Lugol

< Agua destilada

PROCEDIMIENTO : Efectuar lo que se pide en la tabla

Instrucciones a seguir Observar con agua destilada. Observar con lugol . Ilustrar e
Ilustrar e iluminar lo iluminar lo observado
observado
Efectuar una preparación con
lirio acuático

Efectuar una preparación con

elodea

Efectuar una preparación con

hígado de pollo

Efectuar una preparacion con

cilantro

Efectuar una preparación con

corcho

PRACTICA No 10
 OBSERVACION MICROSCOPICA DE LAS CELULAS SANGUINEAS DEL SER HUMANO

OBJETIVO: conocer e identificar algunas de las células sanguíneas del ser humano ( varios tipos de
Leucocitos o Globulos Blancos, Globulos Rojos y Plaquetas )

INTRODUCCION : El ser humano posee un grupo de células que le ayudan al buen funcionamiento
y defensa de su organismo ; su morfología ( forma) de ellas es diferente .

MATERIAL:

< Portaobjetos

< Cubreobjetos

< Colorante de Wraight

< Buffer para tinción de sangre

< Aceite de inmersión

PROCEDIMIENTO :

Indicaciones a seguir Ilustrar e iluminar

Efectuar un frotis colcando 1 gota de sangre
total en el extremo de un portaobjetos

Con la orilla mas pequeña de otro portaobjetos

realizar un frotis de la sangre

Dejarlo secar a temperatura ambiente

colocándolo inclinado
Colocar colorante de wraight por 6 minutos .
para que tiña ( o pinte ) la células

Colocar agua

Colocar Buffer por 5 minutos

Dejar secar inclinado

Colocar aceite de inmersión y observar en el

microscopio

PRACTICA No. 10

OBSERVACION MICROSCOPICA DE LAS CELULAS SANGUINEAS DEL SER HUMANO

OBJETIVO : Conocer e identificar algunas de las células sanguíneas del ser humano

INTRODUCCION : El ser humano posee un grupo de células que le ayudan al buen funcionamiento
y defensa de su organismo ,siendo su morfología (forma ) diferente . La sangre esta compuesta
por:

A ) EL PLASMA que es donde se transportan materiales como la glucosa, proteínas, lípidos , etc
y por

B ) EL PAQUETE CELULAR que es donde se encuentran diferentes tipos de células como son los
Eritrocitos que son los que transportan oxígeno , Leucocitos que son las células de defensa para
el organismo, las plaqueta que son las células que entre sus funciones esta la deformar una
barrera en una herida para que deje de sangrar , etc.

MATERIAL

< Portaobjetos

< cubreobjetos

< azul de metileno

< microscopio

PROCEDIMIENTO : Efectuar lo que a continuación se te indica

Indicaciones a seguir IIlustrar e iluminar

Con un algodón con alcohol desinfectar la
yema del dedo pulgar
Con la lanceta estéril pinchar la yema del dedo

Colocar una gota en el extremo de un

portaobjetos y efectuar el frotis . dejar secar

Colocar azul de metileno por 6 minutos sobre el

frotis

Enjuagar con agua y dejar secar

Observar en el microscopio

PRACTICA No
 OBSERVACION E IDENTIFICACION DE CELULAS ANIMALES Y VEGETALES

OBJETIVO : Observar e Identificar como están constituidas las células animales y vegetales .

INTRODUCCION :

Las células se encuentran en todos los seres vivos , esto fue descubierto por Roberto
Hooke,quien observo que todas las células están envueltas por una membrana ( llamada
membrana celular ) y presentan un fluido en su interior conocido como citoplasma.

Las células varian en:

1.- Tamaño ( 1 milimetro, 5 micras , 100 micras , etc . )

2.- Forma (ovoide , esférica ,rectangular ,estrellada, amorfa, etc.)

3.- Y en los organelos que contienen en el citoplasma

MATERIAL:

Portaobjetos

Cubreobjetos

Microscopio

Bisturí

Mortero con pistilo

2 vasos de precipitado de 200 mL

PROCEDIMIENTO : Efectuar lo que se te pide a continuación :

Trabajar con material de animales :

Indicaciones Dibujar las células observadas con todos los
organelos observados e iluminar
Realiza una preparación con muestra de
hígado de pollo y observar en el microscopio

Realiza una preparación con muestra de

Pellejo de pollo

Trabajar con material de vegetales

Indicaciones Dibujar las células observadas con los

organelos e iluminar
Realizar una preparación con muestra de lirio
acuático y observar en el microscopio

Realizar una preparación de tallo de alcatraz y

observar en el microscopio

PRACTICA No

DIFERENCIAS ENTRE SERES VIVOS Y NO VIVOS

OBJETIVO: Identificar las diferencias entre los seres vivos y los no vivos .

INTRODUCCION :

Todos los seres vivos tienen características comunes ,como son la respiración, que se nutren,
crecen, respiran, se desarrollan , se reproducen , tienen reacciones ante estímulos del ambiente
y que se mueven . Estas características son las que los hacen que se distingan de los seres no vivos

MATERIAL:

< Planta de frijol con 4 días de germinada

< Una palangana de plástico 0o una caja de cartón de zapatos
< 20 cochinillas
< 4 lombrices de tierra
< Piedras
< Tierra
< 5 canicas
< Paja
< Pedacitos de madera
< Pedacitos de plástico
< Pedacitos de periódico
< Pedacitos de cartón

PROCEDIMIENTO:

Encontrar en la sopa de letras las característica más elementales de los seres vivos

Colocar en la palangana de plástico o caja de cartón las cochinillas ,lombrices, piedras ,tierra ,
canicas. Paja, pedacitos de madera, pedacitos de plástico, periódico y cartón . Revolver y
observar que pasa al cabo de cinco minutos con todo el material y efectuar un listado de seres
vivos y no vivos asi como las características observables inmediatas .

Ser vivo Característica Ser no vivo Característica

 Practica No.

IRRITABILIDADES EN LOS SERES VIVOS

OBJETIVO : Demostrar que los seres vivos tienen la capacidad de reaccionar ante un estímulo.

INTRODUCCION : Una de las características elementales de los seres vivos es la IRRITABILIDAD la

cual es la capacidad que tienen los seres vivos para reaccionar ante estímulos del ambiente , por
ejemplo a :

- La luz
- Las sustancias químicas
- Los estímulos eléctricos
- Frio
- Calor
- Material extraño

MATERIAL :

Lupa

Caja Petri

Cerillos

Gotero

Agua

Lápiz

Algodón

Cloruro de calcio

Un palito de madera

PROCEDIMIENTO:
a)- Trabaja con la lombriz de tierra:

Indicaciones a seguir Ilustra e ilumina

Coloca la lombriz en una Caja
de Petri

Observala con la lupa

Acerca un cerillo encendiddo

a la lombriz (sin tocarla )

Observa su reacción e indica

ante que estimulo reacciono

b)- Trabajar con la lombriz de tierra :

Indicaciones a seguir Ilustra y dibuja
Coloca una cochinilla en el centro de una Caja
Petri

Sin lastimar a la cochinilla con la punta de un

palito tocala ,observa que ocurre e indica ante
que estimulo reacciono .

Observa que ocurre e indica ante que estimulo

reacciono
c)- Trabajar con la cochinilla :

Indicaciones a seguir Ilustrar e iluminar

Coloca en extremos opuestos
de la Caja de Petri ,el clururo
de calcio y algodón húmedo .

Coloca la cochinilla en el
centro

Observa hacia donde se dirige

e indica ante que estimulo
reacciono

PRACTICA No
 TRANSPORTE DE NUTRIENTES EN LAS PLANTAS

OBJETIVO: Demostrar experimentalmente que las plantas pueden transportar liquidos y

nutrimentos

INTRODUCCION : las plantas se alimentan a traves de la raiz toman los nutrientes que la tierra les
proporciona y los llevan a toda la planta a traves de los tallos hacia las hojas y todo el cuerpo de
esta .

MATERIAL
- Dos hojas de apio con tallo ( un poco marchitas )
- 3 flores de clavel blancas
- Dos frascos grandes
- Agua PURIFICADA
- Colorante vegetal ( rojo ,uva )
- Azúcar ( dos cucharadas )

PROCEDIMIENTO :Realiza lo que se indica

Indicaciones a seguir Ilustra e ilumina Ilustra e ilumina lo que

sucedió después de dos
días
Un un frasco limpio con agua
purificada y dos cucharaditas de
azúcar coloca dos hojas con
tallo de apio .

En un frasco coloca agua con

un poco de colorante vegetal
disuelto,y coloca los tres
claveles blancos .
 PRACTICA No

VARIABILIDAD EN LOS SERES VIVOS

OBJETIVO : Observar y comprobar que la variedad existe entre los seres vivos , aun entre los de la
misma especie .

INTRODUCCION : La VARIABILIDAD es la variación o diferencia en la morfología (forma ) que hay

entre los seres vivos de una misma especie . Se presenta en todos los seres vivos incluyendo a los
miembros de una misma especie . La VARIABILIDAD se origina por diversos mecanismos por
ejemplo por entrecruzamientos, mutaciones, aislamiento geográfico, selección natural y de esta
manera se producen especies nuevas o de gran VARIEDAD .

MATERIAL :

15 Semillas de frijol o alubias

3 azucenas , rosas, gladiolas o alcatraces

Lupa

Navaja

Portaobjetos

Cubreobjetos

microscopio

regla
PROCEDIMIENTO : Medir la longitud de cada frijol y anotar los datos en la tabla siguiente:

No. De frijol Medida de la Color En que observaste la variabilidad

longitud de cada
frijol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
CONCLUSION:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Trabajar con las flores y anotar sus características en la tabla siguiente :

color Tamaño Numero de Numero de Numero de Forma de
altura/diámetro pétalos sépalos estambres los granos
de polen
Flor No. 1

Flor No. 2

Flor No. 3

CONCLUSION :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

PRACTICA No
 ELABORACION SIMULADA EN EL LABORATORIO DE UN FOSIL

OBJETIVO : Elaborar un fósil en el Laboratorio

INTRODUCCION : Los fósiles son restos o huellas de organismos vivos que existieron en el pasado
representan un registro de la vida en el pasado y son pruebas directas de la evolución .

MATERIAL:
< pincel o brocha
< 1 barra ( del tamaño de un jabón ) de plastilina
< 1 recipiente de plástico ( palangana )
< 200 mL de aceite de cocina
< 1 kilo de yeso
< 1 palita de madera
< 1 vaso chico de plástico
< 1 botella de plástico partida a la mitad de manera horizontal de 200 mL
< La base de una botella de plástico de 600 mL
< 1 sobre de color vegetal café o amarillo huevo
<( hojas de vegetales frescas , hueso de pollo , concha de caracol o concha de ostión)
< Periódico ( un poco para poner en las mesas )
< 1 cubeta chica ( por equipo )

PROCEDIMIENTO : Efectuar lo que a continuación se indica :

Indicaciones a seguir Ilustrar e iluminar

Suavizar con las manos la plastilina y colocarla
en el fondo del recipiente de plástico

Untar un poco de aceite al hueso ,hoja o

concha.

Presionar los ejemplares sobre la plastilina ,

dejarlos incrustados

Preparar aproximadamente 250 mL de agua

con el colorante

Preparar el yeso mezclándolo con el agua

preparada con el colorante , hasta que tome
consistencia de atole espeso ( esto es
rápidamente ) y vaciarlo sobre la plastilina o el
molde .

Esperar a que endurezca el yeso , separarlo del

molde .

Dejarlo secar , dibujar el fósil obtenido.

CONTESTA LAS PREGUNTAS Y RESUELVE CON ESTAS LA SOPA DE LETRAS :
1.- La ciencia que estudia los fósiles se llama :___________________________________________
2.- La evolución de los seres vivos se ha conocido a través del estudio de los : ________________
3.- Escribe que tipo de fósil realizaste en el Laboratorio:__________________________________
ESCRIBE A QUE TIPO DE FÓSIL CORRESPONDE CADA UNA DE LAS DESCRIPCIONES SIGUIENTES:
4.- Cuando un organismo queda atrapado en la resina de las coníferas , la cual endurecerse y al
paso del tiempo se transforma en ámbar , . El organismo conserva su color, forma y tamaño
original a este tipo de fosilización se llama :____________________________________________
5.-Es cuando las partes planas de los seres vivos se imprimen en los sedimentos dejando su huella
: _________________________________________________
6.- Son rastros de un organismo ( pisadas, huevos, conchas, nidos, etc. ) que quedan marcados en
lodo, arena, secados y transformados en roca . __________________________________________
7.- Ocurre cuando las bacterias u hongos (flora y fauna cadavérica ) se ven imposibilitadas para
crecer y causar descomposición . _____________________________________________________
8.- Al morir un ser vivo sus restos se cubren de tierra y se hunden a medida que se acumulan los
materiales sobre el. Lentamente se va convirtiendo en roca, ya que los minerales del suelo van
sustituyendo el material original : ____________________________________________________
9.- En los restos de las plantas que fueron planchados o presionados por muchas capas de polvo
,luego que sus componentes se evaporaron ,quedo una capa de carbono adherida a la roca : ___
_______________________________________________________________________________
A S D F G H M T U R G T Y U I H G F C C Z A S R Y
Z X C F O S I L E S R T Y V F G C V X C S D F G H
F G H J K L N L F S A F H J K L Ñ H J A C V B H N
E F G H J K E K Z C V B N M X C V B N R G H J U K
M B V C X Z R F D S A Ñ L K J H G F D B E R T E Y
Ñ Q W A S F A C A M S D G E R T Y U I O H D D L G
L W E W E R L D U G R E M I E N D O T N A F F L B
K E R Z X C I V B N M E R T Y U I N J I A G G A N
H T A S D F Z G H J K L M X C B E V B Z N F H S M
G R S E R T A D F G H J K O L I X C V A S G J E H
F D D B X C C S D F G H J K M X V N M C H H K R N
I M P R E S I O N E S S F A J I K L Ñ I Ñ J L T B
F X F S D F O H J K L Ñ L X C V F D F O F K Ñ Y V
D V G Q E R N Y U I O E P A S D G I H N H M A U F
S B H Z X C E V B N G Ñ E R T Y U I C I P A S I D
A I N C L U S I O N E S S F H K Ñ Z X A N S X O E
X D J E R T Y U O S D F G H J K L Ñ R T C D C I D
C F K C V B N C Q E R T Y U H U I O P S D I V U R
V G L A S D F G H J K C V B U Q E R T Y U F O Y T
E S T U D I A S M U C H O R E J K G N D F F B N Y
Y H T R I U N F A R A S A S L D F G H J K G N T U
F J L R E T Y U I O P A A M L E T U O L J H C R I
H K P A L E O N T O L O G I A J U E G O S J X E O
J L Ñ P A S E C R F T T S Y S F G J L E R K D W P
 PRACTICA No.
ADAPTACION DE LOS ANIMALES EN UN LUGAR (ESPACIO ) DETERMINADO

OBJETIVO :
Conocer algunas de las características de la adaptación de los animales en un lugar desconocido
o sea en otro habitat .

INTRODUCCION :
Todos los seres vivos tienen un lugar determinado para vivir es decir un HABITAT pero a veces
debido a algunas circunstancias ellos deben de cambiar de hábitat . La adaptación es la
adecuación ANATÓMICA , FISIOLÓGICA Y DE COMPORTAMIENTO que presentan los seres vivos
para sobrevivir en el medio que habitan

MATERIAL :
- Pez ( EN UN FRASCO )
- Tortuga
- Caja petri
- Lupa

PROCEDIMIENTO :
- Coloca el pez en la caja Petri con agua ( cuidando de no lastimarlo ) y observa
detenidamente con la lupa .-
- Regrésalo al frasco .
- Coloca la tortuga en la caja Petri y observa con la lupa .
- Llena los cuadros siguientes
Trabaja con el pez
Característica Respuesta Ilustra e ilumina
La textura de su cuerpo es

Su cuerpo esta cubierto por

Se desplaza por medio de

Si lo cambias de habitat cual

es su respuesta ante este
cambio

Para defenderse ante

estimulos que estructura
tiene en su cuerpo
Trabaja con la tortuga
Característica Respuesta Ilustra e ilumina
La textura de su cuerpo es

Su cuerpo esta cubierto por

Se desplaza por medio de

Si lo cambias de hábitat , cual

fue su respuesta

Para defenderse ante

estimulos , que estructura
tiene en su cuerpo
 PRACTICA No.
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS DE EVOLUCION EN LOS ANIMALES
OBJETIVO : Distinguir algunas características que relacionan evolutivamente a los reptiles y aves .

INTRODUCCION : La evolución es el conjunto de cambios lentos y graduales que sufre una

población animal o vegetal a lo largo de miles o millones de años
En el reyno animal y el vegetal existen especies que son en general diferentes , sin embargo,
presentan algunas características que los hacen guardar una relación de parentesco o
procedencia
La FILOGENIA es una ciencia que establece las relaciones de parentesco entre las especies
actuales y las fósiles ; basándose en estudios anatómicos, fisiológicos , genéticos, embriológicos ,
etc.
Las aves presentan algunas características anatómicas semejantes a los reptiles , como son ;
- La presencia de escamas en el cuerpo de los reptiles
- La presencia de escamas en las patas de las aves
- Uñas y pico de las aves
- Uñas y pico de de algunos reptiles como la tortuga marina

MATERIAL
< Lupa
< Pinzas de disección
< Charola de disección
< 1 parrilla de calentamiento
< 1 pata de pollo
< 1 cabeza de pollo
< 1 rana ( esta se elaborara en el Laboratorio con gelatina )
< 1 sobre de gelatina de limón
< 1 sobre de color vegetal verde
< 1 estampa de una lagartija
< 1 estampa de rana
< 2 platos desechables
< 2 cucharas desechables
 PROCEDIMIENTO
Preparar la gelatina y colocarla en el molde de la rana lagarto o rana , dejarla cuajar.
Colocar en la charola de disección la pata y cabeza de pollo , con ayuda de las pinzas de
disección observar sus características y llenar el cuadro siguiente :

Pregunta Lagartija Pollo Rana

¿Que presenta el
cuerpo ?

¿Cuantos dedos tiene

en sus patas?

¿Que presenta en las

patas ?

¿Que tiene en la punta

de los dedos?

¿Tiene pico ?

¿Tiene dientes ?

1.-Según las características que se observan , las aves tiene parentesco evolutivo con : ________

2.-Una característica que comparten las aves en sus patas y los reptiles en su cuerpo es : _______
________________________________________________________________________________

3.- Menciona cuales características relacionan a un ave y a un reptil evolutivamente :

_______________________________

_______________________________

_______________________________
 PRACTICA No.
ELABORACION DE PICOS DE DIFERENTES AVES EN BASE A LA DIVERSIDAD DE ESPECIES .

OBJETIVO: Conocer e Identificar que existen diferentes tipos de picos en las aves

INTRODUCCION : Todas las aves tienen pico pero cada una lo tienen de diferente forma y tamaño

MATERIAL :
2 pedazos de alambre de 13 cm. Cada uno
Periódico cortado en tiras pequeñas
Engrudo

PROCEDIMIENTO: efectuar lo que a continuación se indica:

Indicaciones a seguir Ilustrar e iluminar

Selecciona el pico de un ave y con el alambre
dar la forma de este.

Con los pedazos de periódico y con ayuda del

engrudo moldea el pico del ave que escogiste .

Deja secar y píntalo .

 PRACTICA No
LA VARIABILIDAD RELACION DIRECTA CON LA ADAPTABILIDAD
OBJETIVO: Mediante la elaboración simulada en el laboratorio de una variedad de picos de
diferentes aves comprobara que cada tipo de pico sirve para obtener diferente tipo y cantidad de
alimento .

INTRODUCCION : Las aves según fueron evolucionando, desarrollaron un pico según sus
necesidades y el alimento que conseguían o encontraban .

MATERIAL :
Picos de diferentes aves
Dulces de diferente
Color
,forma ( redondo,cuadrado,alargado,forma de animalitos,o frutas ,huevos, etc, ) y
tamaño (grandes, medianos, chicos, alargados, cortos, etc . )
2 platos desechables
Monografía de aves
Cheetos
Papas
O cualquier fritura.

COMPETENCIA :
- SE PONDRA UN PLATO CON DULCES ( ALIMENTO DEL AVE) DE CADA EQUIPO A UNA
DISTANCIA DE DOS METROS DEL OTRO PLATO VACIO
- PASARAN TODOS LOS ALUMNOS 8 COMPETIRAN A LA VEZ
- DURANTE LA COMPETENCIA CADA ALUMNO COMPETIRA CON EL PICO QUE ELABORO EN
LA PRACTICA ANTERIROR Y LO MANIPULARA UNICAMENTE CON UNA MANO
- TOMARA CON SU PICO LOS DULCES DE SU PLATO Y LOS LLEVARA AL PLATO VACIO .
- SI EN EL TRAYECTO SE CAE UNO O MAS DULCES ,NO CUENTAN COMO ALIMENTO DEL AVE
- EL EQUIPO GANADOR SERÁ EL QUE HAYA RECOLECTADO MAS ALIMENTO EN SU PLATO .
PROCEDIMIENTO : efectuar lo que a continuación se indica :
Nombre del ave Ilustrar y dibujar el pico Características
Águila

Pato

Gallina

Halcón

Pelicano

Cotorro

Gallo
INDICACIONES : LLENAR EL SIGUIENTE CUADRO
PREGUNTA RESPUESTA
PARA QUE SIRVEN LOS PICOS

QUE PICO ATRAPA MENOS COMIDA

QUE PICO ATRAPA MAS COMIDA

QUE TIPO DE PICO PREFIERE CHUPAR

QUE TIPO DE PICO PREFIERE DESGARRAR

CONSIDERAS QUE LO S PICOS DE LAS AVES SE

ADAPTABAN AL ALIMENTO QUE
ENCONTRABAN

DESPUES DE HABER EFECTUADO LA PRACTICA

CONSIDERAS QUE LA FORMA Y EL TAMAÑO
DEL PICO SON IMPORTANTES
 PRACTICA No.
ELABORACION DE CREMA RELAJANTE ,UTILIZANDO LA HERBOLARIA MEXICANA .

OBJETIVO: Elaborar una crema relajante utilizando materia prima de productos Químicos y como
principio activo HIERBAS MEXICANAS.

INTRODUCCION : Desde los tiempos más remotos se han utilizados hierbas mexicanas en nuestro
pais para eliminar dolores en el cuerpo humano , en las épocas anteriores se utilizaban como
fomentos ,tés , para lavar heridas, frotar directamente donde existía el mal , como agua de
tiempo, etc. mas sin embargo conforme avanzo la ciencia se fueron extrayendo de las hierbas en
los laboratorios los principios activos (la sustancia que quita la enfermedad ) que curaban el mal,
y con estos diseñaban un medicamento (jarabe,pastilla, gragea, inyecciones ,
pomadas,emulsiones, etc ) los Químicos .
También las hierbas se han utilizado para hacer cremas para fortalecer o relajar la piel como la
que elaboraremos en el Laboratorio.

MATERIAL

PARA LA INFUSION:
un frasco de gerber vacio y bien lavado
petalos de rosas
la mitad del frasco de petalos de rosas , violetas manzanilla o tomillo .

PARA LA CREMA:
30 gramos de lanolina
30 gramos de manteca de cacao
4 cucharadas de aceite de almendras dulces
4 cucharadas de infusion concentrada de manzanilla , rosas, violetas o tomillo .

1 vaso de precipitado de vidrio de 500 ml

1 agitador de vidrio ( varilla de vidrio )
1 parrilla eléctrica
 INDICACIONES ILUSTRAR E ILUMINAR
Poner en baño maría la manteca de cacao , la
lanolina , y el aceite de almendras dulces .
(mover de manera más o menos constante )

Cuando se hayan fundido ( es decir

homogenizado ) se retiran del fuego y se
agrega la infusión ( una cucharada sopera )

Se bate la mezcla

Se conserva en envases tapados

 PRACTICA No.

REYNO FUNGI

OBJETIVO: Conocer algunas características del reyno fungi

INTRODUCCION : El reyno fungi esta integrado por :

a- Hongos
b- Levaduras
c- Mohos
Son organismos eucariontes que se desarrollan fácilmente en sitios húmedos y pocos
iluminados
La nutrición de los hongos es heterótrofa ,descomponen la materia organica por medio de
enzimas y absorben las sustancias nutritivas .-
Unas especies de hongos causan enfermedades al ser humano ; otras producen antibióticos
útiles para el tratamiento de enfermedades infecciosas como el hongo PENICILLIUM
NOLATUM del que se obtiene la penicilina .

MATERIAL :
microscopio
portaobjeto
cubreobjeto
gotero
aguja de diseccion
azul de metileno
champiñón
tortilla con hongos o pan con hongos .
PROCEDIMIENTO : realiza lo que a continuacion se indica :
Trabajar con la tortilla

Indicaciones a seguir Ilustra e ilumina

Raspa de la tortilla con la aguja de diseccion
el hongo y colocalo en un porta objeto
(recuerda que la preparación debe de ser
delgada )

Coloca una gota de azul de metileno y tapa

con el cubreobjeto

Observa las estructuras

Trabajar con el champiñón :

Instrucciones a seguir Ilustra e ilumina

Desprende el sombrerillo

Con la aguja de diseccion raspa el interior de

las laminillas y coloca una muestra en el
portaobjetos

Agrega una gota de de azul de metileno y

cubre con el cubreobjetos

Observa al microscopio e ilustra lo observado

 PRACTICA No.

REYNO PROTISTA

OBJETIVO : conocer algunas características del reyno protista

INTRODUCCION : La mayoría de los organismos que forman el reyno fungi son unicelulares y
cuentan con membrana nuclear.

Los microorganismos o protozoarios como las amibas entran en el reyno protista .también incluye
las algas y protozoarios .

MATERIAL :

Microscopio

Portaobjeto

Cubreobjetos

Agua de charco

Materia fecal

lugol
PROCEDIMIENTO : Efectúa lo que se pide :

Instrucciones a seguir Ilustra e ilumina

Coloca 1 gota de agua de charco en un
portaobjetos coloca el cubre objetos y
observa en el microscopio

Coloca una gota de agua de florero en un

portaobjetos ,coloca un cubreobjeto y observa
en el microscopio

Coloca una pequeña cantidad de materia fecal

en un portaobjetos ,coloca una gota de lugol y
observa en el microscopio .
 PRACTICA No.

ELABORACION EN EQUIPO DE UNA PIÑATA EN FORMA DE SER VIVO UTILIZANDO MATERIAL

RECICLABLE

OBJETIVO : Elaborar una piñata dando forma de ser vivo (animal, vegetal o humano ) y explicar
sus características Biológicas .

INTRODUCCION : todos los seres vivos desde el punto de vista Biológico tenemos características
especiales ,como son la forma de nutrirse. de respirar , medio donde vivir , etc.

PROCEDIMIENTO :

1- Elaborar una piñata dando forma de ser vivo , utilizando material reciclable.-
2- Elaborar un resumen acerca de la figura escogida para elaborar la piñata y explicar
características que se han visto en clase.
3- Todos los alumnos que intervengan en hacer la piñata y el resumen tienen 10
intervenciones en el bimestre ; y de todas las piñatas con el resumen se seleccionara
una a la cual se le darán otras 10 intervenciones .
4- Después de que se hayan calificado se romperán en el patio .
 PRACTICA No.

ORGANOS DEL APARATO DIGESTIVO

OBJETIVO : Conocer e identificar los órganos en los que se lleva a cabo la nutrición .

INTRODUCCION : En el Aparato Digestivo ocurre la Digestión , es decir ahí se transforman los

alimentos que comemos para aprovechar los nutrimentos que contienen y desechar lo que no se
necesita .-

MATERIAL .
bisturí
charola de disección
guantes
monografía del aparato digestivo
gallina ( pequeña ) abierta de manera vertical por la parte de la pechuga

PROCEDIMIENTO :

Indicaciones a seguir Ilustra e ilumina

Coloca la gallina abierta de manera vertical por
la parte de la pechuga con las vísceras en la
charola de disección

Enlistar los órganos observados siguiendo el transito del alimento desde que entra hasta que se
desecha .,
Nombre del órgano observado Ilustrar e iluminar
 PRACTICA No.

COMO FUNCIONA EL INTESTINO DELGADO

OBJETIVO:

Identificar como se realiza la absorción de los alimentos solubles en agua a través del
recubrimiento del Intestino Delgado . y observar la importancia de ingerir agua .

INTRODUCCION :

El Intestino Delgado generalmente mide 6 metros de largo y en su pared interna es un tejido

formado por varias capas de células en forma de pliegue , que constituyen su recubrimiento
interno es donde se realiza la absorción de los alimentos .

MATERIAL

- 1 frasco de vidrio de 1 litro aproximadamente

- 5 servilletas de papel
- maskintape
- marcador
- pinzas

PROCEDIMIENTO : Efectúa lo que se te pide:

Indicaciones Ilustra e ilumina
Pegar cinta adhesiva por la parte externa del
frasco de vidrio o en un vaso de precipitado
de 400 ml

Colocar en el vaso de vidrio o de precipitado

agua de la llave hasta la parte superior en
donde empieza la marca superior de la cinta
adhesiva

Con un marcador colocar una raya que indique

el nivel interior del agua en el frasco .

Hacer dobleces a UNA servilleta hasta formar

un abanico ,sujetarla con la pinza de tender por
la parte superior e introducirla en el agua
hasta que se moje completamente .

Sacar la servilleta y colocar con el marcador la

señal en la cinta adhesiva el nivel del agua
que absorbió la servilleta .

colocar agua nuevamente hasta la marca

original

Hacer dobleces a TRES servilletas en forma de

abanico sujetarlas con la pinza de tender e
introducirlas en el agua hasta que se mojen
completamente

Sacar las servilletas y colocar con el marcador

la señal del nivel del agua que absorbieron las
servilletas .
 PREGUNTA RESPUESTA
En cuál de los dos casos se absorbió más agua

Por qué consideras que se absorbió más agua

¿Es importante tomar agua?

 PRACTICA No.

PREPARACION GASTRONOMICA

OBJETIVO :

Elaborar un platillo

a- utilizando para la preparación ingredientes naturales

b- reconocer los nutrientes que contiene cada ingrediente y
c- el alumno se inmiscuya en el arte de comer bien .

INTRODUCCION :

Las frutos y verduras son ricos en vitaminas , minerales y ,proteinas , necesarios para el
desarrollo y buen funcionamiento del cuerpo humano

MATERIAL :

PARA LA ENSALADA DE ATUN

atun
cebolla
cilantro
jitomate
mayonesa
galletas saladas

PARA LA ENSALADA DE MANZANA

manzana
nueces
crema
1 lata de duraznos en almibar
2 platos desechables
2 cucharas desechables

PROCEDIMIENTO :
A)- EFECTUAR UNA ENSALADA CON ATUN
B) - EFECTUAR UNA ENSALADA CON MANZANA
C)- COLOCAR EN LA TABLA LOS INGREDIENTES UTILIZADOS EN LA PREPARACION GASTRONOMICA
Y PONER EL NOMBRE DE LOS NUTRIENTES QUE CONTIENE CADA UNO DE LOS ALIMENTOS :
PARA LA ENSALADA DE ATUN
NOMBRE DEL INGREDIENTE NUTRIENTES QUE CONTIENE
UTILIZADO

PARA LA ENSALADA DE FRUTAS

NOMBRE DEL INGREDIENTE NUTRIENTES QUE CONTIENE

UTILIZADO
 PRACTICA No.

IDENTIFICACION DE CARBOHIDRATOS

OBJETIVO : Detectar la presencia de carbohidratos en algunos alimentos .

INTRODUCCION : Los seres vivos se alimentan de nutrientes como son carbohidratos, grasas y
proteínas , donde los carbohidratos los utiliza el organismo para obtener energía . entre los
alimentos que tienen carbohidratos están el pan , tortilla, papa, plátano, etc.

MATERIAL

- Solución de lugol
- Pan
- Papa
- Tortilla
- Camote
- Plátano
- Calabaza
- Arroz cocido
PROCEDIMIENTO : Efectúa lo que a continuación se indica

Indicaciones Ilustra el procedimiento Ilustra el procedimiento

Coloca en cada uno de los después que agregaste el
pocillos de una placa de lugol
porcelana 3 gotas de lugol
arriba de cada uno de los
alimento que se indican
Pan

Papa

Tortilla

Camote

Plátano

Calabaza

Arroz cocido
 PRACTICA No.

DETERMINACION DE CARBOHIDRATOS

OBJETIVO : Identificar en algunos alimentos la existencia de carbohidratos

INTRODUCCION:

Los carbohidratos están formados carbono ,hidrogeno y oxigeno , son de este tipo los azucares ,
almidones y la celulosa .

Los seres vivos se alimentan de nutrientes como son carbohidratos, grasas , proteínas , vitaminas
y minerales. El organismo utiliza los CARBOHIDRATOS para obtener ENERGIA . Entre los
alimentos que tienen carbohidratos están el pan , tortilla, papa, plátano, etc.

MATERIAL :
- Miel
- Jugo de limón
- Raspadura de zanahoria
- Caramelo
- Platano machacado
- Pasas

- 5 tubos de ensaye
- Pinzas para tubo de ensaye
- Gotero
- Gradilla

- Solucion de Fehling “A” .- Preparada de la siguiente manera :

Cu SO4 ………………………………………... 35 gramos

H2O destilada cbp …………… 500 ml

-Solucion de Fehling “B” . preparada de la siguiente manera :

Tartrato de sodio y de potasio …………………………….. 176 gramos

Hidróxido de sodio …………………………………………………… 77 gramos

H2O cbp …………………………………………………………………… 500 ml

 PROCEDIMIENTO :

Numerar 6 tubos de ensayo y colocarlos en la gradilla .- Coloca agua hasta la tercera parte de su
capacidad a cada uno de los seis tubos .

Colocar alimento a cada uno de los tubos según la tabla que se presenta abajo e ir trabajando
de tubo en tubo (.Empezando por el tubo 1,2,………. hasta llegar al 6 )

Conforme se van trabando los tubos agregar :

1 ml. de solución de Fehling “A” y

1 ml de solución de Fehling “B”

- Agitar con movimiento pendular

- Con la pinza tomar el tubo y hervir el contenido durante dos minutos
- Colocar en el cuadro si hubo cambio ilustra e ilumina .

No. de tubo Hubo cambio de coloración al agrgar Hubo cambio de color después de que
las soluciones de Fehling “A” y “B” se calentó y se dejó enfriar . ilustra e
Ilustra e ilumina ilumina .
1.- Miel

2.- Jugo de
limón

3.- Zanahoria

4.- Caramelo
de piloncillo

5.- Plátano
machacado

6.- Papa
hervida
 PRACTICA No

DETERMINACION DE LIPIDOS

OBJETIVO: Identificar en el Laboratorio de Biología la existencia de lípidos en un aceite vegetal

comestible.

INTRODUCCION : Los lípidos o grasas son insolubles en el agua , cuando se agitan fuertemente
en ella forman gotas pequeñas es decir una emulsión que desaparece cuando vuelve al reposo .
las grasa son solubles en disolventes orgánicos por ejemplo éter, cloroformo, acetona , benceno,
etc.

MATERIAL :

5 tubos de ensaye Solución de NaOH al 20 %

Gradilla Solución de sudan III
Varilla de vidrio Tinta china roja
Parrilla o lámpara de alcohol Éter
Gotero Aceite de oliva
Vaso de precipitado Pipeta
Baño maría Alcohol

-Numerar los tubos del 1 al 5

-Coloca a c/u de los 5 tubos de ensaye 2 ml. de aceite de oliva y colocarlos en orden en la gradilla

-Trabaja los tubos uno por uno del 1 al 5según indicaciones de la siguiente tabla :

No. de Reactivo a Condiciones a Observar las fases que se forman y explicar

tubo utilizar utilizar
1 2 ml de Baño maría de
Hidróxido de 20-30 minutos
sodio al 20 %
2 5 gotas de Agitas y reposar a
Solución de temperatura
Sudan III ambiente 10 min.
3 5 gotas de tinta Agitar y reposar a
china roja temperatura
ambiente 10 min
4 2 ml. de agua Agitar y reposar a
temperatura
ambiente 10 min
5 2 ml de alcohol Agita y reposar a
temperatura
ambiente 10 min
 PRACTICA No.

DESNATURALIZANDO PROTEÍNAS

OBJETIVO : Desnaturalizar prácticamente en el Laboratorio las proteínas que existen en el huevo

y en la leche .

INTRODUCCIÓN: Las proteínas son necesarias en el organismo por lo que debe de cuidarse con
que alimentación se combinan al ingerirse ya que si estas se desnaturalizan ( es decir se
desordena la forma molecular ) no son solubles en los fluidos corporales por lo que no se
pueden aprovechar de manera correcta .
La desnaturalización ( o sea el cambio molecular ) se puede efectuar por varios procesos como
son :
- calentamiento
- agentes químicos (alcohol, sal, acetona, , etc. )
MATERIAL :

Vinagre de caña Ácido acético

1 huevo Alcohol etílico

1 limón partido 15 ml de leche

Parrilla 1 vaso de precipitado de 100 ml

Mortero Recipiente para baño maría

Gradilla Pinza para tubo de ensaye

6 tubos de ensaye
PROCEDIMIENTO : TRABAJAR CON LA CLARA DE HUEVO

1.- Agregar agua en el frasco gerber hasta la primer marca( de abajo hacia arriba ) aprox 3 ml.
2.- Con mucho cuidado vacía la clara del huevo en el frasco con agua ( efectúa esta acción en la
tarja ) , agita para que quede una solución homogénea.
3.- Etiqueta los tubos del 1 al 6
4.- De la solución que preparaste con la clara de huevo coloca al tubo 1,2 y 3 una cuarta parte
del tubo
5.- Con estos tubos trabajar de la manera que a continuación se indica :

INDICACIONES DESCRIBE LO SUCEDIDO ILUSTRA E ILUMINA

TUBO 1
Agrega 3 gotas de vinagre
DEJALO REPOSAR EN LA
GRADILLA a temperatura
ambiente por 30 minutos .

TUBO 2
Agregar 3 gotas de alcohol
etílico a temperatura
ambiente

TUBO 3
Agregar 4 gotas de acetona a
temperatura ambiente .
TRABAJAR CON LA LECHE:

Colocar 2 ml de leche en los tubos 4,5 y 6 y seguir las indicaciones siguientes :

Indicaciones Ilustra e ilumina Describe lo sucedido

TUBO 4
Agregar el jugo de medio limón

TUBO 5
Agregar 5 gotas de vinagre

TUBO 6
Agregar 5 gotas de alcohol etílico
 CUESTIONARIO

1.- Que es desnaturalizar las proteínas: ________________________________________________

2.- En la práctica de qué forma observaste la desnaturalización :____________________________

 PRACTICA No

DETREMINACION DE ALMIDON
 PRACTICA No.

DETREMINACION DE VITAMINA C
 PRACTICA No

EXTRACCION DE ADN ANIMAL

OBJETIVO : Extraer el ADN de tejidos animales

INTRODUCCION : El ADN es una de las partes fundamentales de los cromosomas , las cuales son
estructuras constituidas por dos filamentos o brazos , que pueden ser iguales o diferentes unidos
por un punto común llamado centrómero . Los cromosomas químicamente están formados por
proteínas y por el Acido Desoxirribonucleico o ADN .

MATERIAL :

- Muestra animal: hígado de pollo licuado

- Agua destilada

- Detergente líquido o shampoo

- Papaya licuada

- 5 tubos de ensaye de 15 mL de altura

- Gradilla
PROCEDIMIENTO : Realiza lo que a continuación se indica

INDICACIONES ILUSTRAR E ILUMINAR

Colocar hígado licuado en un frasco de
gerber hasta la mitad ,y añadir 2 ml de
detergente liquido (mezclar suavemente ) de
manera oscilatoria.

Añadir una cucharada de papaya licuada

(enzimas)

Agitar lentamente por 5 minutos por oscilación

( si se hace fuerte se rompe el ADN)

Colocar de esta mezcla en un tubo de ensaye

(de 15 mL de altura) hasta la mitad .

Inclinar el tubo con la mezcla y adicionar 0.5

ml. de alcohol con mucho cuidado evitando
que se mezcle con el liquido de abajo .
Después de cinco minutos observaras unos
filamentos blancos (ESTAS SON LAS
MOLECULAS DE ADN ) dentro del alcohol y que
se elevan de la mezcla ( hígado, detergente,
enzimas )

PRACTICA No

EXTRACCION DE ADN VEGETAL

OBJETIVO : Extraer el ADN de tejidos VEGETALES

INTRODUCCION : El ADN es una de las partes fundamentales de los cromosomas , las cuales son
estructuras constituidas por dos filamentos o brazos , que pueden ser iguales o diferentes unidos
por un punto común llamado centrómero . Los cromosomas químicamente están formados por
proteínas y por el Acido Desoxirribonucleico o ADN .

MATERIAL

- Muestra vegetal : cebolla licuada

- Agua destilada

- Detergente liquido o shampoo

- Papaya licuada

- 5 tubos de ensaye de 15 mL de altura

- Gradilla
PROCEDIMIENTO : Realiza lo que a continuación se indica

INDICACIONES ILUSTRAR E ILUMINAR

Colocar en un frasco de gerber hasta la mitad
cebolla licuada con agua ,y añadir 3 ml de
detergente liquido (mezclar suavemente )

Añadir una cucharada de papaya licuada

(enzimas)

Agitar lentamente por 5 minutos ( si se hace

fuerte se rompe el ADN)

Colocar de esta mezcla en un tubo de ensaye

(de 15 mL de altura) hasta la mitad .

Inclinar el tubo con la mezcla y adicionar 0.5

ml de alcohol con mucho cuidado evitando
que se mezcle con el líquido de abajo .

Después de cinco minutos observaras unos

filamentos blancos (ESTAS SON LAS
MOLECULAS DE ADN ) dentro del alcohol y que
se elevan (de la mezcla de cebolla ,detergente
y enzimas )

PRACTICA No

OBTENCION DEL INDICE DE LA MASA CORPORAL

OBJETIIVO: Aprender a obtener el INDICE DE MASA CORPORAL (IMC)

INTRODUCCION : La manera de saber el estado nutricional de un ser humano es obteniendo el

INDICE DE MASA CORPORAL (I.M.C.) , el cual se calcula de la siguiente manera con ayuda de la
fórmula que a continuación se presenta :

IMC = P
T2

En donde :

IMC = INDICE DE MASA CORPORAL

p= PESO ( EN KILOGRAMOS )

T= TALLA ( EN METROS )

MATERIAL

- BALANZA

- CALCULADORA
- CINTA PARA MEDIR

PROCEDIMIENTO: OBTENER PESO Y TALLA DE LOS INTEGRANTES DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y ANOTAR LOS DATOS EN LA

TABLA SIGUIENTE PARA OBTENER EL INDICE DE MASA CORPORAL DE CADA UNO Y DETERMINAR SU ESTADO NUTRICIONAL

NOMBRE PESO TALLA TALLA AL IMC ESTADO

CUADRADO NUTRICIONAL
NOMBRE PESO TALLA TALLA AL IMC ESTADO

CUADRADO NUTRICIONAL
PRACTICA No.
 ELABORACION DE UNA MAQUETA SIMULANDO LA ELABORACION DE LA CLOROFILA EN UNA
PLANTA

OBJETIVO ; Elaborar con material reciclable una maqueta de la fotosíntesis , indicando la elaboración de la
clorofila en una planta.

INTRODUCCION : La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas verdes

sintetizan glúcidos (glucosa) a partir de dióxido de carbono ,agua , sales minerales y
energía luminosa .

La fotosíntesis se realiza en los cloroplastos , organelos celulares donde se encuentra la

clorofila ; esta es un pigmento verde que absorbe la luz y la transforma en energía
química, con la cual se separan los componentes del agua : hidrogeno y oxigeno . El
hidrogeno es empleado por la planta para producir glucosa y el oxígeno se incorpora a
la atmosfera .

El proceso de la fotosíntesis consta de dos fases :

1.- La fotoquímica o luminosa

2.- La biosintética u oscura .

En la primera la planta absorbe la luz y desprende oxígeno.

En la segunda, produce glucosa y otros compuestos, desprendiendo dióxido de carbono

y vapor de agua.-

MATERIAL:

Cartón del centro de un papel higiénico

Hojas naturales de una planta

Un cartón o pedazo de madera como base

PROCEDIMIENTO : Elabora la maqueta de un árbol en el cual colocaras los nombres involucrados

en la FOTOSINTESIS .
ILUSTRA E ILUMINA

PRACTICA No.
 CONOCER E IDENTIFICAR ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS

DE ALGUNOS ANIMALES
OBJETIVO: Conocer e identificar los diferentes tipos de respiración y algunas de las estructuras
respiratorias de animales que sirven para que esta se lleve a cabo .- .

INTRODUCCION: La respiración es una actividad esencial que realizamos todos los seres vivos. es
un proceso en el que tomamos oxigeno del aire y expulsamos el dióxido de carbono que se
produce en las células. estas a su vez también toman el oxígeno que les lleva la sangre y lo utilizan
para asimilar los nutrimentos que no han absorbido.

Con la respiración producimos la energía para realizar las funciones vitales y el calor que necesita
nuestro cuerpo para mantener una temperatura de aproximadamente 37°c . la respiración está
estrechamente relacionada con la nutrición pues permite que extraigamos la energía almacenada
en los alimentos.

Durante la respiración se efectúa el obtención de energía mediante la oxidación de la glucosa

dentro de las células , es decir , el oxígeno que llega desde el exterior , transportado por la sangre
reacciona con las moléculas de glucosa , obteniéndose las moléculas de ATP (Adenosin
Trifosfato) , que almacenan anergia , el Dióxido de Carbono y agua .

MATERIAL:

1 POPOTE JUGO DE LIMON

CHAROLA DE DISECCION PINZAS PARA DISECCION
MICROSCOPIO 1 GUACAL DE POLLO
LUPA 1 CABEZA DE PESCADO
PORTAOBJETOS CUBREOBJETOS
VINAGRE ALCOHOL ETILICO

PROCEDIMIENTO: EFECTUAR LO QUE SE INDICA EN EL CUADRO :

OBSERVACION DEL PESCADO
INSTRUCCIONES ILUSTRACION O COMENTARIOS

COLOCA LA CABEZA DEL

PESCADO SOBRE LA CHAROLA
DE DISECCION

LEVANTA EL OPERCULO

OBSERVA ( CON LA LUPA ) LAS

BRANQUIAS Y EXTRAELAS

OBSERVA LAS
BRANQUIESPINAS
(CON LA LUPA )

EFECTUA UNA PREPARACION

DE LAS BRANQUIAS Y OBSERVA
EN EL MICROSCOPIO.

PROCEDIMIENTO.- OBSERVACION DE PULMONES, CORAZON Y TRAQUEA DEL POLLO

INDICACIONES ILUSTRACION Y COMENTARIOS
COLOCA EL GUACAL SOBRE LA CHAROLA DE
DISECCION

OBSERVA (CON LA LUPA ) LA LOCALIZACION

DEL CORAZON Y LOS PULMONES

COLOCA UN POPOTE EN LA TRAQUEA

SOPLA CON ENERGIA Y OBSERVA LO QUE

SUCEDE

EFECTUA UNA PREPARACION DE PULMON Y

OBSERVA AL MICROSCOPIO

CUESTIONARIO
1.-¿ Las estructuras respiratorias del pez y del ave son iguales ? ___________________________

2.-¿ A través de que respiran los peces? ______________________________________________

3.-¿Como se llama la respiración de las aves ?_________________________________________

PRACTICA No,
 CONOCER E IDENTIFICAR LAS ESTRUCTURAS ESPECIALIZADAS QUE UTILIZAN LOS VEGETALES
PARA RESPIRAR.

OBJETIVO : Conocer e identificar en el Laboratorio las estructuras especializadas de algunas

plantas que utilizan para respirar .

INTRODUCCION : Las plantas respiran y realizan el intercambio gaseoso por medio de estructuras
llamadas estomas que normalmente se encuentran en el envés de las hojas, y otras conocidas
como lenticelas que regularmente se encuentran en el tallo .

Los cactus y otras plantas de los desiertos tienen una capa gruesa de cera y abren sus estomas en
la noche en lugar de hacerlo de día ,cuando el aire es menos caliente . Las plantas que viven en el
desierto enfrentan un problema en obtener el dióxido de carbono porque al abrir sus estomas
para captarlo ,el aire caliente y seco del desierto evapora el agua que contienen . El aire entra y
sale de las plantas por las estructuras especializadas para el intercambio gaseoso .

MATERIAL :

PORTAOBJETOS 1 NOPAL CON ESPINAS

MICROSCOPIO TALLO DE ALCATRAZ
DIUREX HOJA DE ESPINACA O DE GERANIO
MORTERO CASCARA DE NARANJA

Indicaciones Ilustra e ilumina lo observado

Coloca una tira de cinta adhesiva (diurex) sobre
la superficie de un nopal con espinas. Retírala
con cuidado y pégala sobre el portaobjetos,
Observa los ESTOMAS en el microscopio.

Efectúa una preparación con el tallo de alcatraz

y obsérvala en el microscopio.

Efectúa una preparación de hoja de espinaca

triturada y obsérvala en el microscopio .

Efectúa una preparación de cascara de naranja

machacada y obsérvala en el microscopio

CUESTIONARIO
1,- Las plantas respiran y realizan su intercambio gaseoso por medio de unas estructuras
llamadas:: ________________________________________________

2.- Generalmente las estructuras respiratorias en qué lugar de la hoja se encuentran :

________________________________________________

3.- Las estructuras respiratorias se encuentran en las cascaras de la fruta :

________________________________________________

PRACTICA No.
 SIMULANDO LA CONSTRUCCION DE UN PULMON

OBJETIVO: Construir un pulmón de manera simulada al del humano en el Laboratorio de Biología

INTRODUCCION: El Aparato respiratorio más complejo es el de los vertebrados . Los vertebrados

cuentan con dos pulmones localizados en la cavidad torácica los cuales se comunican al exterior a
través de tubos que se ramifican hasta llegar a los alveolos pulmonares.

El aire inhalado llega a los alveolos, en donde los capilares sanguíneos captan el oxígeno y exhalan
dióxido de carbono, es expulsado de los pulmones después de la exhalación . Terminando esta se
repite el proceso, para volver a obtener aire rico en oxigeno

MATERIAL

1 botella de plástico de 2 litosl de capacidad 1 globo grande

con su tapa
4 ligas 1 globo chico
Plastilina ( en barra ) 1 popote

(NOTA: LA BOTELLA LA DEBEN DE TRAER PARTIDA A LA MITAD Y CON UN ORIFIO EN LA TAPADERA)

PROCEDIMIENTO : Efectuar lo que se indica en el siguiente cuadro

 Indicaciones Ilustra e ilumina
Con mucho cuidado corta la botella a la mitad
y efectua un orificio en el centro de su tapa

Sujeta EL GLOBO CHICO al popote con una liga

El extremo del popote donde va sujeto el

globo introdúcelo en el interior de la botella y
el otro extermo del popote debes introducirlo
en el orificio de la tapa .

Sella con plastilina las partes del orificio de la

tapa.

Corta la boquilla del GLOBO GRANDE y

acomódala bien estirada en el fondo de la
botella partida y sujétala con una liga

Jala el globo de la base ( GRANDE) y observa lo

que sucede con EL GLOBO PEQUEÑO.

Mete aire en la entrada del popote y observa

lo que sucede .
EN EL MODELO DE LA PRACTICA EFECTUADA EN EL
LABORATORIO COLOCA EL NOMBRE DEL ORGANO DEL APARATO
RESPITATORIO AL QUE EQUIVALE.
 PRACTICA No.

CAPACIDAD PULMONAR (SIMULANDO EL FUNCIONAMIENTO DE UN PULMON)

OBJETIVO: Conocer la capacidad pulmonar, comparando dicha aptitud en una población

femenina y masculina

INTRODUCCION: La respiración es un proceso involuntario y automático que se lleva a cabo en

los seres vivos. En el ser humano, este proceso lo realiza el aparato respiratorio .

La respiración inicia cuando el aire se inhala por la nariz, se humedece, calienta y se limpia
mediante el tejido que recubre la cavidad nasal. Cuando el diafragma se contrae y se mueve
hacia abajo, los músculos pectorales menores y los intercostales presionan las costillas hacia
afuera . la cavidad torácica se expande y el aire entra rápidamente a la faringe , sigue por la
laringe y penetra en la tráquea.

MATERIAL :

1 recipiente de plastico (una palangana grande )

1 botella de plástico de 2 litros ( marcada de arriba hacia abajo en centímetros )

medio metro de manguera delgada ( para niveles de albañilería )

Indicaciones Ilustra e ilumina
Coloca agua en sus tres cuartas partes en la

Llena la botella de agua (marcada en cm de

manera invertida ) e introducela en forma
invertida en el recipiente que también tiene
agua .

Introduce en la boca de botella invertida una

manguera delgada .

Inhala a través de la manguera

Exhala a través de la manguera

Colocar los datos de la capacidad pulmonar en cm en la siguiente tabla

Capacidad pulmonar masculinos Capacidad pulmonar femeninos

 PRACTICA No.

COMPARACION DE LO QUE OCURRE EN LA COMBUSTIÓN DE UN CIGARRILLO EN UN FRASCO DE

VIDRIO Y EN LOS PULMONES DE LOS FUMADORES

OBJETIVO : Observar algunas sustancias que se desprenden después de la combustión de un

cigarro , comparándolo con la inhalación del humo en un fumador .

INTRODUCCION : Los cigarros están elaborados principalmente por hojas y tallos secos de la
planta NICOTINIA TABACUM . Por lo general se consume inhalando el humo, aunque en algunos
países se mastica.-

La nicotina es la sustancia adictiva del tabaco, se absorbe en cuanto llega a las membranas de los
alveolos . Alcanza el cerebro de 7 a 19 segundos después de su inhalación y permanece en el
cuerpo de una a cuatro horas, limitando las actividades y el rendimiento físico

MATERIAL

Un frasco de vidrio de I litro con tapadera

3 cigarros
INSTRUCCIONES : Efectuar lo que a continuación se te indica

Indicaciones Ilustra e ilumina

Introduce en un frasco de vidrio 3 cigarros
prendidos

Colocar la tapa dejando un espacio para que

entre el oxigeno y se lleve a cabo la
combustión de los cigarros .

Una vez que los cigarros se consuman

examina el residuo adherido .
Cuestionario

1.- Que olor tienen los residuos _____________________________________________________

2.- Cual es su color: _______________________________________________________________

3.- Como es su consistencia : ________________________________________________________

4.- Qué opinas del residuo que quedo impregnado en el frasco :

________________________________________________________________________________

5.-¿ Cual es la sustancia adictiva del tabaco ? __________________________________________

DESPUÉS DE QUE EL MAESTRO DESBARATE UN FILTRO DEL CIGARRO CONSUMIDO.- obsérvalo y

contesta lo siguiente:

1.- ¿ De qué color es la sustancia que quedó atrapada en el filtro ?__________________________

2.- ¿Crees que el filtro sea suficiente para atrapar los residuos? ____________________________

3.- ¿ En dónde crees que queden las demás sustancia que no atrapo el filtro ? _________________

4.- Numera 10 sustancias toxicas que contienen los cigarros :

 PRACTICA N=

IDENTIFICACION DE SUSTANCIAS DEL TABACO

OBJETIVO : Observar que se quedan impregnadas en el papel filtro algunas sustancias que
contiene el cigarro al haber sido triturado, de la misma forma que ocurre en los pulmones
después de haber sido inhalado.

INTRODUCCION : Dentro de los riesgos mas importantes que existen para el aparato respiratorio
y para la salud en general esta el tabaquismo ,ya sea como una adicción activa o como una
adicción pasiva . La adicción del tabaco para las personas que habitualmente lo consumen , esta
tan arraigada que los fumadores se engañan a si mismos , o verdaderamente creen que el
tabaco los relaja , cuando en realidad provoca lo contrario .

MATERIAL :

2 cigarrillos sin filtro

5 ml de agua

5 ml. de alcohol etílico

1 mortero con pistilo

1 pedazo de papel filtro o una servilleta de papel

1 gancho de ropa
PROCEDIMIENTO : EFECTUAR LO QUE A CONTINUACION SE INDICA

Indicaciones Ilustrar e iluminar

Colocar el tabaco en el mortero sin papel

Agregar el agua y el alcohol

Moler la mezcla hasta obtener fragmentos

pequeños de tabaco

Dejar reposar la mezcla 5 minutos

Doblar el papel filtro o la servilleta de papel

varias veces y mojarla con la mezcla del
mortero , solo absorber líquidos .

Desdoblar la servilleta y observarla. Una vez

que se observó dejarla secar.
CUESTIONARIO:

No. DE PREGUNTA SERVILLETA MOJADA SERVILLETA SECA

PRE
GUNTA
1 Que color tiene

2 Al tocarla ¿Que consistencia tiene?

3 ¿A que huele?

4 ¿Las coloraciones que tienen son de

iguales tonalidades?
 PRACTICA No.

ORGANOS REPRODUCTORES EN LOS ANIMALES

OBJETIVO : Conocer los órganos que los animales tienen para reproducirse .

INTRODUCCION : El Aparato Reproductor de los animales vertebrados esta diferenciado de

acuerdo al sexo .

En los mamíferos el Aparato Reproductor Masculino está formado por:

Tubos seminíferos

Epidídimo

Vasos deferentes

TESTICULOS: Vesícula seminal

( en los cuales se encuentran ) Próstata

Uretra

Cuerpos esponjosos

Cuerpos cavernosos

Pene Glande

(el cual contiene) Surco

Prepucio
El Aparato Reproductor Femenino consta de :

a- Ovarios
b- Trompas de Falopio
c- Útero o matriz
d- Cervíx o cuello cervicouterino
e- Vagina
f- Clítoris
g- Himen

MATERIAL :
- charola de disección
-pinzas de diseccion
-lupa
- microscopio
- portaobjetos
- cubreobjetos
-testículos de res ( también se llama criadilla )
- rabadilla completa de GALLINA
PROCEDIMIENTO : Efectúa lo que se te pide en el cuadro siguiente :
Trabajar con la criadilla o testículos de res

Indicaciones Ilustra e ilumina

Coloca en la charola de disección los
testículos de res

Observa con la lupa

Efectúa un corte transversal en la criadilla

Efectúa una preparación en un portaobjetos

y obsérvala en el microscopio
 Trabajar con la rabadilla

INDICACIONES ILUSTRA E ILUMINA

Coloca en la charola de disección la rabadilla

Observa con la lupa el aparato reproductor

Efectúa un corte transversal en el aparato

reproductor

Efectúa una preparación del Aparato

Reproductor en un portaobjetos y obsérvala
en el microscopio
CUESTIONARIO :
 PRACTICA No

DIMORFISMO SEXUAL

OBJETIVO : Identificar a través de características físicas la diferencia sexual de los seres vivos

INTRODUCCION :

Todos los seres vivos tienen un sexo definido . .- El DIMORFISMO SEXUAL es la diferenciacion de
los caracteres sexuales secundarios. el dimorfismo sexual en los humanos permite a simple vista
diferenciar el sexo .

MATERIAL :

Cabeza completa de gallo

Cabeza completa de gallina

Patas de gallo

Patas de gallina

Plumas de cola de gallo

Plumas de cola de gallina

Charola de disección

Pinzas de disección

Lupa

Pegamento

Tijeras

Biiografías o monografías
PROCEDIMIENTO :

-COLOCA LAS CABEZAS, PLUMAS Y PATAS EN LA CHAROLA DE DISECCION

-OBSERVA LAS DIFERENCIAS QUE EXISTE ENTRE EL GALLO Y LA GALLINA .- ( ES DECIR EL

DIMORFISMO SEXUAL )

ANOTA TUS OBSERVACIONES EN EL CUADRO SIGUIENTE:

DIMORFISMO SEXUAL
GALLO GALLINA

OBSERVA LAS PAREJAS DE ANIMALES DE TUS MONOGRAFIA PEGALAS Y ESCRIBE SU DIMORFISMO

SEXUAL DE CADA PAREJA EN EL CUADRO SIGUIENTE .

DIMORFISMO SEXUAL
VACA TORO
EN LA ESPECIE HUMANA HAY DIMORFISMO SEXUAL, LLENA EL CUADRO SIGUIENTE SEGÚN LAS
CARACTERISTICAS QUE OBSERVAS A SIMPLE VISTA:

CARACTERISTICA HOMBRE MUJER

VELLOSIDAD CORPORAL

MUSCULATURA

CINTURA ESCAPULAR

CINTURA PELVICA (CADERA)

DIAMETRO DE ESPALDA

VOZ

VELLOSIDAD EN EL MAXILAR
SUPERIOR

VELLO EN LAS AXILAS

DESARROLLO MAMARIO
 PRACTICA No.

CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE LA FLOR Y SUS ORGANOS REPRODUCTORES

OBJETIVO: identificar y observar los órganos reproductores de las plantas.

INTRODUCCION: La flor es un conjunto de hojas modificadas en ocasiones de colores muy

llamativos.

En la flor los órganos reproductores son:

- ANDROCEO: ------- Órgano Reproductor Masculino -------- Se encuentra en los Estam-

bres .

- GINECEO: ______ Órgano Reproductor Femenino ______ Esta en el centro de la flor

Y está formado por:

1- Estigma
2- Estilo
3- Ovario: parte ensanchada, hay numerosos sacos que contienen células femeninas.

Además contienen:

- COROLA: es el conjunto de pétalos ( son de colores y ayudan a la polinización )

- CALIZ: es el conjunto de sépalos ( son de color verde )
- ANDROCEO :Conjunto de estambres ( órganos sexuales masculinos )
- PISTILO : (órgano sexual femenino)

MATERIAL :

1 FLOR DE CLAVEL

1 FLOR DE ALCATRAZ
PROCEDIMIENTO: Efectúa un dibujo de tu flor e ilumina ,anota los nombres de sus partes :
Coloca la flor en una charola de disección y contesta las siguientes preguntas :

El nombre de la flor es

¿La flor es aislada o en agrupación de flores ?

¿Tiene corola y de qué color es ?

¿Tiene cáliz de qué color es ?

¿De qué está compuesta la corola ?

¿De qué color es la corola?

¿Tiene estambres ?

¿Tiene polen?

Al conjunto de estambres se le llama?

¿Tiene pistilo?

¿Tiene gineceo ?

¿Que hay adentro del gineceo ?

¿La flor es unisexual o hermafrodita?

¿Que quiere decir unisexual ?

¿Que quiere decir hermafrodita ?

 PRACTICA No.

CONOCIMIENTO DEL USO DEL CONDON ( ANTICONCEPTIVOS MASCULINO )

OBJETIVO; Conocer el uso de un método anticonceptivo temporal , de manera similada en el

Laboratorio de Biologia de tal manera que los alumnos puedan aprender la manera de su uso
correctamente .

INTRODUCCION

MATERIAL

1 PEPINO

1 CONDON MASCULINO

PROCEDIMIENTO : efectuar lo que se te pide a continuacion :

(UNA VEZ REALIZADA LA PRACTICA ENTREGARAS A TU MAESTRO EL MATERIA QUE FUE UTILIZADO
PARA SER DESECHADO )

INDICACIONES ILUSTRA E ILUMINA

Coloca en la charola de disección el pepino

Busca la fecha de caducidad del condon y

escríbela

Lee las indicaciones del condon que trae en la

parte externa de la envoltura y escribe lo que
consideres más importante

Sacar el condon y simulando que el pepino es

el órgano reproductor masculino colocarlo de
manera correcta ,recuerda que el condon se
debe de cuidar para no ocasionarle ruptura u
orificios

CUESTIONARIO :
PRACTICA No.
 CICLO MENSTRUAL

OBJETIVO: Identificar el día de la ovulación de la mujer únicamente sabiendo el día en que inicio
su menstruación

INTRODUCCION Durante la pubertad las mujeres empiezan a menstruar. El ciclo menstrual se

repite durante toda su etapa reproductiva , en promedio dura 28 días aunque puede variar de
una mujer a otra .

Este ciclo se divide en cuatro fases

1.- FLUJO MENSTRUAL O FASE MENSTRUAL: se usa para marcar el inicio del ciclo es la que se
observa externamente con e

2.- FASE FOLICULAR : Se caracteriza por el desarrollo del folículo en el ovario

3.- OVULACION. Se lleva a cabo la ovulación o sea el desprendimiento del OVULO MADURO del
ovario

4.- FASE LUTEA En esta fase en endometrio empieza a aumentar de grosor y se prepara para
alojar el ovulo

No. de Nombre de la fase del ciclo Acontecimiento que Duración en días de la

fase menstrual pasan en la fase fase
1 Fase menstrual Se observa 5 dias de inicio
externamente con salida
de sangrado
2 Fase folicular Se desarrolla el folículo Entre el 6to, y el
en el ovario 13 avo. dia
3 Ovulación Desprendimiento del El dia 14avo.
ovulo maduro del ovario
4 Fase lútea Se prepara el utero para Entre el 15 y el 28 avo
recibir el ovulo dia
fecundado . si la
fecundación no se lleva a
cabo se desprende el
ovulo de la pared del
utero y se inicia una
nueva fase menstrual

PROCEDIMIENTO :efectua lo que a continuación se te indica :

Indicaciones Ilustra e ilumina

CUESTIONARIO :