PROYECTO AULICO: ¡¡APRENDAMOS

JUGANDO!!

DIRIGIDO A ALUMNOS DEL 6° GRADO

PROFESORES RESPONSABLES
ANA VIRGINIA LOPEZ ROLON CI: 3284838

LUIS MARCELO CUEVAS DELGADO CI: 3002373

MIRIAN CABALLERO DIAZ CI: 4029873

SONIA GUADALUPE GOMEZ AMARILLA CI: 3980008

CLAUDIA ELENA LOPEZ ROLON CI: 3284824

PAMELA ARMOA CI: 4042952

DIANA ANDREA ARMOA CI: 3698731

NILDA DE JESUS MARTINEZ DE MARTINEZ CI: 3639973

NILSA AURORA VILLAGRA BENITEZ CI: 2848420

ISABELINO CASCO CI: 2987612

TEMA A SER DESARROLLADO: Operaciones

combinadas

DURACIÓN: 2 semanas
UNIDAD TEMÁTICA: El número y las operaciones

CAPACIDAD: Examina la solución obtenida al problema planteado; aplicando:

Algoritmos y propiedades de las cuatro operaciones fundamentales.

TEMA: Operaciones combinadas

INDICADORES:
 Determina el concepto de operaciones combinadas.
 Conoce jerarquía u orden de las operaciones.
 Aplica la jerarquía de las operaciones para resolver operaciones combinadas.
 Demuestra una actitud participativa durante el desarrollo de las actividades.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
APERTURA:
Para trabajar el tema del día formamos grupos con 4 integrantes en cada uno y les
entregamos unas tarjetas que contengan operaciones como las siguientes

35 ×5 758+125 35859−1258 74064 ÷ 12

Damos un tiempo de 10 minutos para que puedan resolverlas

Socializamos los resultados obtenidos, eligiendo al azar a los alumnos que expresaran los
resultados y la manera que se organizaron.

Luego, se le entregarán unas tarjetas con los siguientes escritos:

Hallamos el doble de la suma entre 20 y 25

A la mitad de la diferencia entre 89 y 35, le sumamos el triple de 11

Cada grupo deberá elegir un participante para expresar estas frases, en la pizarra
utilizando lenguaje numérico (números y operaciones)

Comparamos los escritos, determinamos que las formas correctas son:

2 × ( 20+25 )=¿

( 89−35 ) ÷ 2+3 ×11=¿

INDAGAMOS:

¿Pudieron llegar a la expresión matemática correcta?

¿Qué les faltó para llegar a ella?

¿Cuál sería el resultado en ambas expresiones?

¿Qué pueden decir de estas expresiones? ¿Qué tipo de operaciones intervienen en ella?
DESARROLLO

CONCLUIMOS

Las operaciones combinadas son aquellas en las que intervienen diferentes tipos de
operaciones y para resolverlas se sigue un orden, debido a la jerarquía que tienen las
operaciones.

El orden es resolver primero las multiplicaciones y divisiones en el orden en el que aparecen

y luego las adiciones y sustracciones, pero si aparecen operaciones contenidas en signos de
agrupación se resuelven primero estas, respetando el orden anterior.

Teniendo en cuenta las operaciones anteriores tendríamos:

2 × ( 20+25 )=¿ ( 89−35 ) ÷ 2+3 ×11=¿

2 ×45=¿ 54 ÷ 2+3 ×11=¿

90 27+33=¿

60

Para fijar lo aprendido trabajaremos en los mismos grupos, entregándoles unas fichas para
jugar el famoso juego de “BINGO”

Las fichas tienen operaciones combinadas en ella, los alumnos tendrán que resolver las
mismas y ya tener los resultados conocidos antes de iniciar el juego. La profesora tendrá en
un bolillero los números del 0 al 100.

REGLAS DEL JUEGO

1. Cada grupo estará formado por 4 integrantes, cada integrante tendrá una tarjeta con
5 operaciones combinadas que deberán resolver. (Los desarrollos deberán realizarse
en el cuaderno)
2. El tiempo será de 20 minutos.
3. La profesora quitar una ficha del bolillero y dirá el número, el primero que exprese
que es el resultado de su operación levara un punto para su grupo.
4. Si un alumno llena su tarjeta adicionara 5 puntos al grupo, luego de extraer 30
números el juego concluirá dando como ganador al grupo que obtuvo más puntos.
Tarjetas con los reactivos

( 12+15 ) ×2 ( 81−12 )+2 ×3 ( 12+15 ) ÷3 ( 35+21 ) +2 ×5

( 12+5 ) ÷ ( 18−1 ) 49 ÷ 7+11 ×3 ( 24−5 ) × ( 9−3 ) 91 ÷ 7−3 × 2

48 ÷ 2 ÷3+ 5× ( 18−15 )+36 90 ÷ 3 ×2 ÷5+ 41

( 36 ÷ 6 ) ×2−15 36 ÷ ( 6 ×2 )−15 ( 18−11 ) × 9 90 ÷ ( 2× 3 )

( 40−18 ) ÷ 2 54 ÷ 6+11 ×3 36 ÷ ( 19−1 ) +7 35 ÷ 7+12× 2

80 ÷ 10+5 × ( 25−15 )−18 100 ÷ (10 ÷ 2 ) +5 × ( 24−15 ) −36

( 6+ 8 ) × ( 24−15 ) ( 78−15 ) ÷ 9+1 ( 12+15 ) ×2+15 ( 36−11 ) × 2−9

( 64−16 ) ÷ 8 72 ÷ 9+ 7 ×12 ( 36 ÷ 6 ) ÷ (24 ÷ 4 ) 64 ÷ ( 5+11 ) ×3

60 ÷ 12÷ 3+11 × ( 26−15 )−75 60 ÷ ( 12÷ 3 ) +11 × ( 26−15 )−75

Luego de tener al grupo ganador se resolverán en la pizarra aquellas operaciones cuyo

resultado no salió en el sorteo.

CIERRE:

La profesora se encargará de registrar los indicadores logrados, luego que los alumnos
presenten sus cuadernos.

Conversamos: ¿Nos resultó fácil o difícil realizar las actividades? ¿Qué nos pareció el juego
del bingo? ¿Es un contenido que resulta significativo para nosotros? ¿Por qué?