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TRABAJO COLABORATIVO MATEMATICAS


ENTREGA 2

ERIKA MELISA VILLADA GRAJALES


JOSUE BENJUMEA ANGULO
JULIANA MARIA ZAPATA AGUDELO
LAURA VIVIANA BOTELLO USECHE

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

MATEMATICAS
EDWIN HERNANDO ZAPATA CIFUENTES

25 ENERO 2022
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INTRODUCCION
Reconocer la importancia de las herramientas matemáticas y su uso en nuestras vidas
cotidianas.

OBJETIVO
Desarrollar algunos ejercicios facilitándonos la búsqueda del tesoro

DESARROLLO
Se realiza la actividad cada uno de los integrantes del equipo desarrollo uno de los puntos, y
lo socializamos.

Pista #1 La primera pista la encontrarán dentro de un crucigrama matemático con el que se


toparon en su camino. Es importante verificar las operaciones (pueden usarse números
enteros y racionales). ¡Recuerden que el orden importa!:
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Para hallar el cuadro verde despejamos las ecuaciones.


los datos que están sumando pasan a restar y los que están restando pasan a sumar
después del signo igual de la siguiente manera

Para hallar el cuadro Naranja despejamos la ecuación de la siguiente manera


Primero se despejan sumas y restas ( en este caso el fraccionario que esta sumando pasa a
restar) luego se despejan multiplicaciones y divisiones (en este caso el fraccionario que esta
multiplicando pasa a dividir)

Ahora para hallar el cuadro azul.


en esta ocasión sólo despejamos los valores negativos llevándolos después del signo (=)
positivo
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Ahora podemos hallar el dato para la pista 1 (a=verde b=naranja c=azul)

Nuestra pista para el primero punto sería 11

Pista #2 En un almacén de artículos electrónicos encontramos que el precio de un TV es de


$3.149.000, una barra de sonido $780.000 y una consola de juegos $1.500.000 (a los precios
etiquetados no se les ha aplicado el IVA del 19 %). Ese día hubo un gran descuento de
“aniversario”. Si al final, se canceló $5.297.618,20 por la compra de los tres artículos. ¿De
cuánto fue el porcentaje de descuento que ofrecieron en la tienda? ¡Este valor es nuestra
segunda pista!

Para calcular el porcentaje, primero tendremos que saber cual fue el valor sobre el que se
calculo este, para ello utilice la siguiente formula

Ahora que tenemos el valor del descuento, podemos calcular su porcentaje en base a un total
o 100% (suma de todos los valores +19% =6.460.510) el cual también encontramos en la
anterior ecuación. Esto lo podemos hacer con una simple regla de 3:
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Ahora para saber el porcentaje multiplicamos el resultado por un 100

R// Como conclusión tenemos que el valor descontado es por 1.162.891,8 equivalente a
un 18% sobre un total pagado con IVA de 6.460.510
Para evidenciar una prueba vamos a sacar el 18% del valor total y esto nos tendrá que dar el
valor del descuento que previamente conseguimos:

PISTA #3 Trabajo en área de la construcción y mi jefe me ha encomendado una labor muy


importante. Por un error de despacho nos llegó una cantidad menos de baldosa de las
requeridas para lograr adecuar los pisos en una oficina. Ese lugar tiene un área de 168 M
cuadrados. La tienda nos envió un total 425 cajas de baldosa, dónde cada una de ellas
contiene 6 baldosas de dimensiones 0,25 × 0,25 M. El problema es que yo soy pésimo para
las matemáticas y realmente no sé cuántas cajas más debo llevar para cubrir lo que nos hace
falta. ¿Me ayudan?
Si cada baldosa tiene una dimensión de 0,25 × 0,25= 0.625 tiene cada baldosa × 6 baldosas
=0.375 M de baldosa hay en cada caja × 425 cajas que llegaron =159.375m de baldosa le
sumo 23 cajas 8.625= 168 M cuadrados
(Habría que pedir 23 cajas)

0,25 × 0,25 = 0.625


0,625 × 6= 0.375
0.375 × 425 =159,375
159,375 + 8.625 =168m
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PISTA #4 Al intentar seguir al personaje de las baldosas, para recolectar más pistas del
tesoro, nos encontramos que luego de seguirlo por varias calles simplemente desapareció. Al
devolverse sin haberlo notado antes, encontraron un extraño pedazo de papel, que contiene
lo que parece ser un laberinto con números y unas extrañas letras en el borde inferior

La pista N°4 es la letra N

REFERENCIAS
(202010)operacionesconfraccioneshttps://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/op
eraciones_con_fracc.pdf

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