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Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

AA2. Metodologia de la Investigación

Tomado de:https://www.pexels.com/es-es/buscar/investigaci%C3%B3n/

La metodología de la investigación juega un papel importante en el proceso de

formación de cada aprendiz, ya que, a través de ella, se obtiene el conocimiento para
ser transmitido al mundo laboral.

Estimado Aprendiz: Es importante recordar, que su programa de formación se

desarrolla a través del proyecto formativo ELABORACIÓN DE UN MANUAL DE
PROCESOS INTERACTIVO, PARA ASESORAR LOS PROCESOS PROPIOS DE LA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN 6 PYMES DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ.

En esta guía conoceremos los “instrumentos de recolección de información”, que

constituyen una herramienta importante para llevar a cabo la investigación de nuestro
Proyecto Formativo.

Por lo anterior deben investigar apoyándose en el material de estudio que encuentran

en la plataforma y otras fuentes de la biblioteca SENA, para que, con sus grupos de
trabajo, conceptualicen y expongan en el ambiente de formación los siguientes temas,
según la distribución del instructor:

 Métodos de la investigación científica

El método científico es una sucesión de etapas que parten de una curiosidad

que se concreta en una serie de preguntas, a las que pretende dar respuesta

El método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción de

conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación debe
basarse en lo empírico y en la medición, y estar sujeto a los principios específicos de las
pruebas de razonamiento.

Se pueden distinguir varios métodos para investigar científicamente:

MÉTODOS SIMPLES

 MÉTODO ANALÍTICO
El conocimiento se presenta de manera lógica, autocorrectiva y progresiva.
A través de un proceso cognoscitivo se descompone un objeto de estudio
separando cada una de las partes del todo para estudiarlas por separado.

 MÉTODO INDUCTIVO
utiliza el razonamiento para llegar a las conclusiones, partiendo de hechos
aceptados como válidos previamente. Hasta alcanzar dichas conclusiones, cuya
aplicación es de carácter general, se inicia con un estudio individual de los hechos
y se formulan conclusiones universales que se postulan como leyes, principios o
fundamentos de una teoría.

 MÉTODO DEDUCTIVO
se toman conclusiones generales para explicaciones particulares. Este método se
inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados y principios de aplicación
universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o hechos
particulares.

 MÉTODO SINTÉTICO
A la inversa del analítico, consiste en integrar los componentes dispersos de un
objeto para estudiarlos en conjunto en su totalidad. 

METODOS MIXTOS

 MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
se consigue un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de
hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas
conclusiones que deben confrontarse con los hechos.
 MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
se parte de unas hipótesis con las que se busca refutar o falsear tales hipótesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.

 MÉTODO ANALÍTICO-SINTÉTICO
Analiza los hechos del objeto de estudio por separado en cada una de sus partes
(analítico) y luego repite el mismo proceso, pero de forma conjunta (sintético). Así
se integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e integral.

 MÉTODO HISTÓRICO-COMPARATIVO 

es un procedimiento de investigación de fenómenos culturales que consiste en

establecer la semejanza de dichos fenómenos entre sí, infiriendo una
conclusión acerca de su parentesco genético, es decir, de su origen común.

 Proceso de Investigación Científica y tema de Investigación

Observación y generación de preguntas

consiste en identificar el tema de estudio. A partir de la observación, podrás definir una

serie de preguntas relevantes al proyecto, de las que nacerán los enfoques y
lineamientos investigativos a realizar. 

Investigación
Una vez se ha establecido qué es lo que se quiere conocer, hay que empezar a reunir
la información necesaria para responder a las preguntas de la investigación. Para ello
pueden usarse distintas herramientas como los libros, las entrevistas, y –cómo no– las
bases de datos disponibles en internet.

Formulación de hipótesis

Por supuesto, la investigación científica siempre debe tener un objetivo: aceptar o

rechazar una hipótesis. Gracias a los datos e información obtenidos en la etapa previa,
hay que tratar de predecir los resultados de las observaciones futuras; se trata de una
suposición. La predicción debe ser viable o deberá replantearse la hipótesis.

Experimentación

Aquí es donde se pone a prueba la hipótesis, a través de los famosos experimentos.

La experimentación científica debe ser precisa y medible, para poder demostrar si lo
que se cree es cierto o no. Además, es importante que el experimento sea repetido
varias veces, para asegurarse de que los primeros resultados no fueron erróneos o
simples casualidades.

Análisis de datos

El objetivo de la experimentación es aportar datos y otros tipos de información, que

podrás reunir para estudiarlos, ordenar las ideas y llegar a conclusiones sólidas.
Durante esta etapa de la investigación científica te será de ayuda la elaboración de
gráficos, cuadros, resúmenes y cualquier otra herramienta que te ayude a visualizar
mejor los datos.

Conclusiones

Después de interpretar los datos, podrás tener un punto de vista acerca del tema de la
investigación y la hipótesis. Si la hipótesis resulta acertada, se podrán formular leyes o
teorías sobre lo evaluado. En caso contrario, deberá replantearse una nueva hipótesis
y volver a comenzar con la experimentación hasta que se llegue a un resultado.

¿Que es un tema de investigación?

Un tema de investigación es una idea o área de interés que suele definirse al principio
de una investigación y que sirve de orientación al resto de trabajo que realizan los
investigadores. 

Los temas de investigación proporcionan un enfoque y ayudan a los investigadores a

identificar las áreas de importancia, así como las posibilidades de exploración y
análisis de dichas áreas.

 Problema de Investigación (Espina de Pescado – árbol de problemas)

ESPINA DE PESCADO

Consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera

relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal,
representando el problema a analizar, problema que se escribe a su derecha. El
diagrama presenta las siguientes características:

• Es similar al árbol de problemas.

• Permite analizar las relaciones entre un efecto y sus causas más directas.

• Cada causa se organiza en subcategorías.

• El diagrama representa el esqueleto de un pez (espina de pescado).

• Facilita la solución del problema teniendo en cuenta los síntomas hasta la solución
de sus causas.

- ¿Cómo se utiliza? 

• Definir el problema de manera clara y concisa.

• Definir las posibles causas.

• Definir las principales categorías de las posibles causas.

• Definir el efecto en un cuadro en el extremo derecho.

• Dibujar el diagrama escribiendo todos los niveles de sus causas.

• Seleccionar un pequeño número de las causas que tengan mayor influencia en el

efecto, o sea, aquellas que muestran el problema y los principales efectos y
demanden acciones adicionales.

- Factores que participan/influyen al considerar las posibles causas:

• Sistemas de datos e información.

• Ambiente y entorno.

• Maquinaria o Equipo.

• Materiales.

• Mediciones.

• Métodos.

• Personal.

 Objetivos de la Investigación, justificación y delimitación del tema de la investigación

 Tipos de Investigación según su Aplicación.

Investigación exploratoria

Se aplica en el estudio de temas que no están claramente definidos. A pesar de ser

una práctica flexible, necesita de la disponibilidad del investigador de correr riesgos,
con paciencia y receptividad.  

Investigación descriptiva

Aquí se busca conocer el funcionamiento de un fenómeno. Para lograrlo, se detallan

las características del problema. Es decir, que esta metodología se concentra en el
“qué”, en lugar del “por qué” del objeto estudiado.
Investigación explicativa

Indaga un fenómeno específico que no haya sido explicado previamente. En

consecuencia, su objetivo es encontrar detalles a partir de una pequeña cantidad de
información. De igual forma, el investigador adquiere una idea general y aprovecha la
investigación como herramienta para dirigir la atención hacia temas que podrían
estudiarse en el futuro.

Investigación cuantitativa

Profundiza en los fenómenos a través de la recolección de datos. Para ello, se apoya

en herramientas matemáticas, informáticas y estadísticas para calcularlos. Esto
permite obtener conclusiones generalizadas y proyectadas en el tiempo. En la
investigación cuantitativa, la información se mide en cantidad.

Investigación cualitativa

Se utiliza principalmente en ciencias sociales. Implica recabar datos no numéricos,

para lo cual se vale de herramientas tales como la entrevista, el análisis del discurso y
la observación.

Investigación aplicada

Su finalidad es encontrar estrategias para el abordaje de un tema en particular. En

este sentido, se alimenta de la teoría con el fin de crear conocimiento práctico y
resolver problemas concretos. Su utilización es frecuente en campos como la
Ingeniería o la Medicina.

https://tesisymasters.com.co/investigacion-cientifica/

https://www.aauniv.com/s/blog/etapas-y-proceso-de-la-investigacion-cientifica/

https://www.cimec.es/metodos-cientificos-diferentes/

https://www.questionpro.com/blog/es/tema-de-investigacion/#:~:text=%C2%BFQue
%20es%20un%20tema%20de,trabajo%20que%20realizan%20los%20investigadores

file:///C:/Users/Aprendiz/Downloads/3260.pdf

https://www.ucm.es/data/cont/docs/107-2016-02-17-El%20M%C3%A9todo%20Cient
%C3%ADfico.pdf

https://patgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-3/herramientas/diagrama-de-causa-efecto-
ishikawa-o-espina-de-pescado/

+https://www.significados.com/investigacion-cientifica/#:~:text=Las%20etapas%20de%20la
%20investigaci%C3%B3n,Objeto%20de%20investigaci%C3%B3n.