DRELM UGEL Nº 06 LA MOLINA I.

E Nº 1190 “FHPA”
LURIGANCHO-CHOSICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4 – UNIDAD I

PERÚ PERÚ
NOMBRE DE LA SESIÓN: “Trabajamos en equipo resolviendo problemas”
I. DATOS INFORMATIVOS: “F.H.P.A”
INSTITUCIÓN N°1190 “Felipe Huamán Poma De Ayala” GRADO 1° SECCIÓN E–D
EDUCATIVA PERÚ
NIVEL Secundaria BIMESTRE I DURACIÓN 90 min
ÁREA CURRICULAR Matemática UNIDAD 1 FECHA 4/04/2023
DOCENTE Lic. Rau montalvo cesar N° DE SESIÓN 4 HORA 1°-2°/ 6° - 7°
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIAS INSTRUMEN
COMPETENCIAS/ DE TOS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS (criterios de evaluación)
CAPACIDADES APRENDIZAJ EVALUACIÓ
E N
Resuelve problemas de -Expresa el significado del signo positivo y negativo en Resuelve una Lista de cotejo
cantidad. un número entero según el contexto de la situación. situación
-Traduce cantidades a problemática
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación
expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión y procedimientos matemáticos para realizar
sobre los números y las operaciones con números enteros, y para simplificar
operaciones. expresiones numéricas.
- Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las
operaciones con números enteros. Justifica dichas
afirmaciones con ejemplos, y propiedades de los
números y operaciones; e infiere relaciones entre estas.
Reconoce errores en sus justificaciones y la de otros, y
las corrige.
COMPETENCIAS TRASVERSALES:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Monitorea o reajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC: Gestiona información del entorno virtual e Interactúa en entornos
virtuales.
Enfoques transversales VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al Bien -Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Común -Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Campo temático: Operaciones con números enteros.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURS TIE
OS MPO
ENT
OS
Se da la bienvenida a los estudiantes, y se les presenta la situación problemática referida a las inundaciones y Pizarra 10´
huaicos producidos las últimas semanas en diferentes lugares de nuestro país, también se les presenta la Plumon
competencia, capacidades y desempeños que lograremos en esta primera unidad. es
INICIO

Los estudiantes recuerdas las propiedades de los números enteros a través de preguntas formuladas por la docente,
se recoge todas las ideas propuestas.
Se les dice el propósito de la sesión: “ Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con
números enteros”.
En el aula, se les presenta una ficha con la situación problemática a trabajar, la cual será desarrollada usando las Ficha de 75´
cuatro fases de Polya. En la fase “comprendemos el problema”, se les pregunta: 1. ¿Qué Tipo de números observas trabajo
en la situación? 2. Según el orden ¿cuál será la menor temperatura registrada? 3. Según el orden, ¿entre qué Pizarra
valores varía las distancias recorridas? 4. Explica qué significa "- 4 x 5 ". 5. Escribe todos los datos que presenta la Plumon
DESARROLLO

situación significativa. 6. ¿Qué se pide hallar en las preguntas de la situación significativa? Luego, se “diseña la es
estrategia o plan”, para lo cual se les da algunas sugerencia de los pasos que se debe seguir para dar solución a la
situación planteada. En la fase “ejecutamos la estrategia”, los estudiantes responden a las preguntas de la situación
problemática planteada usando una recta numérica. En la pizarra, alguno de los estudiantes voluntarios ayuda a
desarrollar la situación. En la fase “reflexionamos sobre el desarrollo”, se les pregunta: 1. Si se aumenta
participara una persona mas, cual seria la distancia recorrida. ¿Utilizar la recta numérica te ayudó para responder
las preguntas de la situación significativa? Justifica tu respuesta.
Se revisa el trabajo concluido.
Los estudiantes responden: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo usamos este conocimiento en nuestra vida cotidiana? ¿Qué 5´
CIER

dificultades encontraste y cómo pudiste superarlas? ¿Cómo te sentiste en la sesión? ¿Qué debo hacer o reajustar
RE

para alcanzar mis metas de aprendizaje?

VºBº______________________________ _________________________________
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LURIGANCHO-CHOSICA

SUBDIRECTOR(A) DOCENTE
PERÚ PERÚ

“F.H.P.A”

PERÚ