Filosofía CONTENIDO

Currículo
Metodología Innovadora
Importancia del Ambiente
Staff de Profesoras y organización
Autonomía
Disciplina
Celebraciones
Lonchera
Conferencias
Participación de los padres
Un paso a la vez
Enfermedades
Maltrato y abuso infantil
Canales de comunicación
Compromiso Inicial-IS 2023
Queridos Padres de Familia:
Gracias por elegir el programa de Inicial - IS para su hijo. Nuestro objetivo es
proporcionar un programa educativo de alta calidad para todos nuestros niños y
niñas, así como a sus familias.

Estamos comprometidos a proveer un programa educativo con actividades que

faciliten un aprendizaje individual y grupal, desarrollando los aspectos físico,
cognitivo, social y emocional. Nos esforzamos por ofrecer un ambiente cálido,
seguro y acogedor para los niños pequeños, que les permita desarrollar un sentido
de confianza y pertenencia.

Trabajamos para proporcionar un entorno donde las maestras los animan a

explorar y establecer relaciones con sus compañeros y adultos que ayudan en el
desarrollo de sus experiencias significativas de aprendizaje.

¡Bienvenidos a Inicial-IS! Esperamos trabajar de la mano de ustedes, durante estos

emocionantes años preescolares. Por favor, lean esta guía con mucha atención.
Atentamente,

Equipo Inicial
Innova Schools
 Cuando esté jugando con bloques en el piso, no digas, “¡Ay! solo está jugando”, porque yo

aprendo mientras juego acerca de formas y equilibrio. Quién sabe y llegue a ser un

arquitecto algún día.

Cuando veas que me disfrazo, juego a la comidita, cuido a mis muñecos, no pienses, “¡Ay! solo

está jugando”, porque yo aprendo mientras juego acerca de cómo expresarme y ser

creativo. Puede que un día llegue a ser un artista.

inventor.
Cuando me veas sentado en una silla leyéndole a un público invisible, por favor no te rías y

pienses que sólo estoy jugando, porque yo aprendo mientras juego. Puede que algún día

llegue a ser un profesor.

Cuando me veas buscando insectos en los arbustos o en la tierra, o llenando mis bolsillos de

cosas que voy encontrando, por favor no te rías y pienses que sólo estoy jugando, porque yo

aprendo mientras juego. Puede que algún día sea un científico.

Cuando me veas concentrado en un rompecabezas o con algunos objetos en el colegio, no

pienses que sólo estoy jugando, porque estoy aprendiendo a resolver problemas y a

concentrarme. Puede que algún día llegue a ser un negociante.

Cuando me veas tratando de cocinar o te pida probar nuevas comidas, no pienses que sólo

estoy llamando tu atención y que es sólo un juego, porque estoy aprendiendo a seguir

indicaciones e identificar diferencias. Puede que algún día llegue a ser chef.
Cuando me veas, saltar, correr, trepar y mover mi cuerpo, no digas que solo estoy jugando,

porque yo aprendo mientras juego. Aprendo cómo trabaja mi cuerpo. Puede que algún día

llegue a ser un doctor, enfermera o deportista.

Cuando me preguntes qué hice en el colegio y yo te diga, sólo “jugué”, por favor no me

malentiendas. Recuerda que yo aprendo mientras juego. Estoy aprendiendo a disfrutar y a

ser exitoso en mi trabajo. Estoy preparándome para el futuro. Hoy soy un niño y mi trabajo

es jugar.

Anita Wadley
 INFORMACIÓN GENERAL
FILOSOFÍA
Buscamos estimular en los niños y niñas el amor por la
investigación y exploración a través de diversas experiencias de
aprendizaje significativas para desarrollar su potencial individual
y grupal, de la mano de sus maestras, padres y comunidad.
Nuestro programa, creado con el apoyo de la Universidad de
Berkeley, California, está dirigido a niños de 3, 4 y 5 años.
Buscamos fomentar las habilidades y capacidades que ayudarán
al proceso de aprendizaje permanente de los niños. Nuestro
currículo integrado, centrado en el niño se inspira en la filosofía
Reggio Emilia, método Montessori, Aprendizaje basado en
problemas, Aprendizaje basado en el juego, así como los enfoques
de aprendizaje del Currículum Creativo y Enfoque High Scope.

El núcleo de nuestro Currículo Integrado, centrado en el niño, es el

reconocimiento de que el aprendizaje emana de la obra, la
imaginación e intereses de los niños, buscando que se reconozcan
como protagonistas de su propio aprendizaje. Son ellos quienes
podrán explorar, investigar y crear durante todo el proceso. Las
maestras investigan y buscan información para apoyar el
aprendizaje de los niños, creando oportunidades que sacan el
máximo provecho de los momentos de conflicto cognitivo en los
que el niño está pidiendo activamente explorar temas.

Inicial-IS está comprometido a crear una comunidad entre los

niños y las familias. Respetamos y valoramos las similitudes y
diferencias de los individuos y las familias. También valoramos las
experiencias previas como un componente importante de
aprendizaje. Nos esforzamos por la estrecha unión entre los niños
y maestros. Queremos construir relaciones sólidas, de cuidado y
de apoyo entre profesores y familias.
 INFORMACIÓN GENERAL
CURRÍCULO
En Inicial-IS, creemos que el aprendizaje es un proceso activo que se fomenta a través de la evolución natural del
juego. Es a través del juego que diversos aspectos del desarrollo del niño (social, emocional, cognitivo, lenguaje,
creativo y físico) se unen. En el desarrollo del juego, el niño organiza experiencias y da sentido a su mundo.
Implica oportunidades para explorar, crear, inventar, hipotetizar, probar y descubrir. Nuestro reto es utilizar
como base, el deseo innato del niño para aprender sobre el mundo a través de sus sentidos y los sentimientos.
En Inicial-IS guiamos el desarrollo infantil a través del ambiente que ellos crean, la información que
proporcionan, las preguntas que hacen, la planificación que hacen y el buen comportamiento que modelamos
en todo momento.
Además, la naturaleza única y viva de la cultura de nuestras aulas se cultivan durante todo el año. Nuestro
énfasis en la resolución de problemas y resolución de conflictos está apoyado en el enfoque High Scope, donde
los niños escuchan, aceptan y respetan las ideas de los otros. Este aprendizaje activo incita al niño a pensar
creativamente y decidir, utilizando diversas estrategias. A medida que aprenden a tomar en cuenta las ideas de
los otros, comienzan a mirar hacia el exterior de ellos mismos y sus familias para formar una visión del mundo
más global e integradora.
 METODOLOGÍA INNOVADORA

En Inicial IS propiciamos espacios para el trabajo en equipo y

en grupos pequeños.

REUNIÓN DE LA MAÑANA
En este momento realizamos actividades cotidianas que nos
permiten desarrollar diferentes competencias en nuestros
estudiantes. Además les permite que se adapten al espacio y a
su rutina, compartiendo sus intereses con los demás y con su
maestra.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Permite al estudiante construir y desarrollar su creatividad,

resolución de problemas, habilidades para la vida, ingenio,
inventiva, paciencia y curiosidad.

PEQUEÑOS GRUPOS

Se trabaja en pequeños grupos para asegurar una mejor

atención de los estudiantes y el espacio ideal para que participen
y se sientan escuchados.

PSCOMOTRICIDAD

Realizamos actividades que desarrollen el reconocimiento de su

cuerpo, su funcionamiento y cómo mantenerlo sano. Además, se
proponen actividades que les permitan desenvolverse con
soltura y seguridad tanto en sus movimientos como su
coordinación.

Las capacidades para aprender a aprender y aprender a pensar son

fundamentales, pues serán las bases de muchas otras.
 AMBIENTE
TERCER MAESTRO

El ambiente y mobiliario de nuestros salones es un elemento de vital importancia dentro del enfoque de aprendizaje de
Inicial-IS. Lo consideramos como un “tercer maestro” donde se encuentran materiales y espacios que posibilitan las
oportunidades de aprendizaje significativo, ayudan a la resolución de problemas y a la toma de decisiones.
Nuestros salones de clase y ahora espacios de conexión, son ambientes preparados en el que los niños y las niñas puedan
hacer las cosas por ellos mismos. Por ello, nuestras maestras orientarán a las familias para que el espacio de trabajo del
niño sea como un salón laboratorio que provee material y mobiliario a su alcance. Esto les permite tener un aprendizaje
activo e independiente, y facilita el llevar a cabo la investigación y exploración autónoma, facilitando así la adquisición de
nuevos conocimientos, el desarrollo de habilidades, destrezas y promueve las buenas relaciones entre niños y maestras.

PROMUEVE LA LECTURA
Por otro lado, los materiales y mobiliario del aula se irán etiquetando con ayuda de
los estudiantes, para promover en ellos la curiosidad por reconocer el nombre de
los elementos que conforman su ambiente y a la vez incrementar su vocabulario.
Conforme van creciendo, su interés por las palabras y la escritura irán aumentando
y como maestras tenemos que ofrecerles más oportunidades para que exploren y
así promover el gusto por leer, escribir y comunicar sus ideas.

Las maestras pueden escribir palabras (rotulado) con el fin de ayudar a los niños a
identificar letras y sonidos respetando el ritmo de aprendizaje de sus estudiantes.

MATERIALES
Nuestros salones de clase tienen los espacios organizados por áreas, ambientes preparados en el que los niños pueden hacer las cosas
por ellos mismos. Este ambiente provee material y mobiliario a su alcance, lo cual les permite tener un aprendizaje activo e
independiente, y facilita el llevar a cabo la investigación y exploración autónoma, además promueve las buenas relaciones entre niños y
maestras de esta manera crearemos una mayor organización y nuestros niños identificarán el lugar en el que se ubican los materiales,

-ESPACIO PARA ARTE

-ESPACIO DE COMUNICACIÓN
-ESPACIO DE MATEMÁTICA
-ESPACIO DE MOTRICIDAD FINA
-ESPACIO DE CIENCIA
-ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN (MUEBLE LARGO)
-ESPACIO DE LECTURA
-ESPACIO DE HOGAR
 STAFF DE PROFESORAS Y
ORGANIZACIÓN

Nuestro Equipo Inicial-IS está capacitado y es ampliamente experimentado, ofreciendo a los

padres de familia una combinación de profunda familiaridad con la educación de la niñez y
excelentes habilidades comunicativas. Cada miembro del equipo tiene un amplio
conocimiento de la planificación curricular y desarrollo del niño con los enfoques
contemporáneos de crecimiento y desarrollo infantil. Respetamos la individualidad y
singularidad de cada estudiante, ayudándolo a prosperar.
Son maestras y asistentes líderes en valores, formadoras, facilitadoras, investigadoras,
siempre actualizadas y a la vanguardia de temas actuales.

Nuestras maestras guían el desarrollo infantil a través del medio ambiente que
crean, la información que proporcionan, las preguntas que hacen, la planificación
de las actividades que realizan y el comportamiento que modelan. Las maestras
utilizan sus habilidades en la planificación y desarrollo del currículo para
proporcionar un marco en el que cada niño pueda explorar y tener éxito.

Ellas también utilizan su capacidad de observación, obtenida a través de una larga

experiencia como maestras, para documentar las diferentes situaciones que
ocurren en el aula. Contamos con una maestra líder y una de apoyo.
Adicionalmente, el programa Inicial-IS promueve la participación de los padres
para ayudar a sus hijos a descubrir las posibilidades de un mundo creativo,
interesante y amable que les servirá para el futuro.
 AUTONOMÍA
¿QUÉ ES?
Ser autónomo significa saber lo que hay que hacer en cada momento. Es la confianza en uno mismo y en sus
posibilidades. Es esfuerzo, seguridad, autoestima, ser responsable; en resumen, es crecer. Los hábitos que los
niños adquieren desde pequeños, son hábitos asegurados para el día de mañana. Cuando los adultos
reforzamos esas acciones, el niño se da cuenta y empieza a verse mayor, no tan dependiente y, de este modo
empieza a crecer su autoestima y seguridad.
Nuestro programa Inicial-IS fomenta el desarrollo de la autonomía personal en el niño ya que es un aspecto de
suma importancia en el desarrollo integral de sus hijos. Vestirse sólo, llevar sus materiales, recoger sus
juguetes, elegir sus juegos, comer, tareas sencillas de higiene como: lavarse las manos, rostro, etc. son
actividades que conllevan un alto nivel madurativo. Para trabajar estas tareas debemos modelar con los niños
en el colegio y en casa cómo se realizan dichas actividades paso a paso, ofreciéndole en un principio mucha
ayuda, que poco a poco iremos retirándola hasta que sean ellos mismos, de forma autónoma, los que puedan
realizarlas.

DISCIPLINA
La regla más importante en Inicial-IS es que los niños deben ser
conscientes del cuidado y control de su cuerpo y palabras. Esta
norma orienta el enfoque de la disciplina en Inicial-IS.
Utilizamos un enfoque de resolución de problemas y resolución de
conflictos para disciplinar a los niños. Ellos son guiados a darse cuenta
de los efectos de sus acciones sobre los otros, para que aprendan a
tomar decisiones éticas mediante la comprensión de los resultados
de su comportamiento con suavidad. Se les enseña a ser respetuosos
el uno del otro y se les anima a buscar soluciones a los problemas con
los demás, haciendo uso de la Rueda del Poder.
Nuestras maestras están capacitadas para utilizar la redirección, el
modelado de roles y discusiones para resolver problemas. El objetivo
inmediato de la maestra es ayudar al niño a controlarse y orientarlo a
que reflexione y busque la solución del problema. Las maestras
juegan un papel mediador neutral cuando participan con los niños
durante el proceso de resolución de conflictos. Toda resolución de
problemas debe llevarse a cabo en un ambiente seguro y acogedor
para que los niños puedan participar realmente en el proceso.
En el caso que alguna situación haga necesaria la aplicación de
alguna medida correctiva, esta estará encaminada a aportar al
aprendizaje de los niños involucrados, por lo que hablamos de
medidas correctivas retributivas y restaurativas, salvo en los casos
cuya excepcional gravedad amerite otras medidas conforme a lo
establecido en el Reglamento Interno Innova Schools.
 CELEBRACIONES
CUMPLEAÑOS
Nuestros niños son muy importantes y por consiguiente el día de su
cumpleaños también. Los padres son bienvenidos al aula y pueden celebrar
el cumpleaños con su hijo(a) y compartir con sus amigos del salón y
maestras lo importante que es para ellos.
Ese día deben de traer:
Cartel con fotos de sus momentos favoritos, una línea de tiempo para
compartirlo en clase (una cartulina (01 pliego) con 4 fotos, desde el
nacimiento hasta ahora, para ver el proceso de crecimiento), juguetes
favoritos (3 ó 4) o el cuento de su agrado.
Queque pequeño (personal tipo cupcake) libre de caramelo y chocolate
con una vela pequeña para que pida su deseo después de cantarle por
su cumpleaños.
Refresco naturales (limonada, agua de gelatina, entre otros).

La celebración se realizará previa coordinación con las maestras, con

mínimo 01 semana de anticipación. Le pedimos se acerque a recepción 15
minutos antes de la hora de la lonchera.

*Las maestras se encargarán de tomar las fotos correspondientes de su

hijo(a) y se las enviarán vía Innova Family.
 CONFERENCIAS

CONFERENCIA "CONOCE A TU MAESTRA"

(entre el 27 de febrero y el 02 de marzo)

Tiene como finalidad concocer a las familias y estudiantes

para estrechar lazos de afectividad y confianza. Así mismo a
través del diálogo recaudamos información valiosa para
atender las necesidades e intereses de su hijo o hija.

CONFERENCIA "MAESTRA-NIÑO(A)-PADRES"
(entre el 8 ó 9 de setiembre)
Guiada por la maestra y es su niño quien explica lo que ha realizado. Esta tiene
lugar en la reunión de la mañana, para que tengan oportunidad de ver a su niño
en acción. Se les muestra el portafolio, enfatizando las actividades más
significativas.
Esta conferencia se da en el mes de setiembre y ese día no hay clases. En esta
oportunidad recibirá una relación de actividades o acciones que puede realizar
en casa para reforzar aquellas habilidades que aún requieren reforzarse.

CONFERENCIA GUÍADA POR EL NIÑO (A)

(1 de diciembre)
Es el niño quien guía esta conferencia y tiene como objetivo que
les muestre los diferentes aprendizajes logrados durante el año,
incluyendo el portafolio. Se distribuye a los padres en grupos de 3
familias a la vez, tienen 50 min. para ver a sus hijos explicando las
actividades, también les muestra su portafolio.
Su hijo o hija los irá llevando por cada una de las 7 actividades y
esta se realiza en el mes de diciembre, este día no hay clases.
 LONCHERAS

En el Programa de Educación Inicial - IS entendemos que las

opiniones sobre lo que es una dieta apropiada para los niños
varían de una familia a otra. También entendemos que la
elección de alimentos es un área donde las familias y los niños
pueden tener fuertes preferencias basadas en las
preocupaciones de salud, necesidades especiales, hábitos
alimentarios, cultura, costumbres, entre otros. Tenemos el
compromiso de promover una buena nutrición para que
nuestros niños y niñas tengan un desarrollo saludable y sano,
tanto físico como mental.

Hay que tomar en cuenta que los alimentos deben ser de fácil
manejo para que ellos mismos puedan servirse solos, por
ejemplo: plátano, un yogurt, barras de cereal, etc. (proveer una
proteína, un carbohidrato, una fruta o un vegetal). Recuerde que
son alimentos de merienda, ya que en casa almorzarán con
ustedes. Los alimentos de la lonchera de cada niño, son
proporcionados por los padres.

Los animamos a preparar una lonchera nutritiva, saludable y en

porciones adecuadas para la edad del niño. Evitemos los dulces,
galletas, frituras, el exceso de bebidas dulces y/o azucaradas ya
que eso no permite una adecuada nutrición ni disposición para
con el aprendizaje.

IDEAS PARA UNA LONCHERA SALUDABLE

La planeación y creatividad hacen más fácil la tarea de empacar una lonchera saludable
para los niños Aquí les compartimos algunas sugerencias :

Sándwich de pollo, queso, verduras y jugo de fruta natural

Pan con queso, fresas cortadas a la mitad y avena fría de bebida
Ensalada de frutas, maní y agua.
Rollitos de jamón, queso y espinaca; de fruta un plátano, y la bebida puede ser un mate.
Una manzana entera, tostaditas y yogurt.
Pancakes de zanahoria, fruta picada y agua.
Pancakes de avena, mermelada natural y batido con verduras.
PROCEDIMIENTOS IMPORTANTES

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

Inicial-IS valora la relación hogar, estudiantes y colegio. Nosotros
creemos que el aprendizaje del niño y su desarrollo integral es una
tarea de padres, maestras y niños.

OBJETIVOS:
Mejorar las experiencias de aprendizaje significativo de los niños.
Crear un ambiente de aprendizaje óptimo para todos los niños
donde exista colaboración entre padres y maestras.
Brindar más actividades que ayuden a reforzar y mejorar el
aprendizaje.

Las maestras en Inicial-IS buscan establecer una buena comunicación con las familias a través de
actividades en el colegio, reuniones pedagógicas, conferencias y vía Innova Family.

Los padres en Inicial-IS son invitados a participar de las clases de sus hijos y contribuir con su tiempo y
energía. La manera en la que los padres pueden contribuir con sus hijos es:

Acompañando durante el momento de juego exploratorio.

Participando en actividades del aula.
Siendo “invitados del día”. Conversatorios como expertos en algún
tema que estemos investigando.
Siendo delegado de aula.
Asistiendo a las Escuelas de padres y eventos especiales.

El ser invitado del día – experto – implica trabajar con todos los niños. Su visita permite
que ellos puedan profundizar en la investigación que realizan sobre la unidad en curso.
En caso de necesitar un experto, las maestras le informarán con anticipación, de modo
que pueda organizar sus tiempos. Por favor, comuníquese con la maestra si tiene algún
percance en hacerlo en el momento programado.

COMITÉ DE AULA/DELEGADOS DE AULA

El equipo directivo programará una reunión al comienzo del año para precisar sus roles y participación. Entre
otras cosas, los padres representantes del salón pueden brindar soporte a la buena comunicación de la
comunidad educativa, facilitar datos y recordatorios, pero no debe ser quien haga todo ya que es importante
que todas las familias se mantengan involucradas en la educación de sus hijos.

Por favor recuerden que las conversaciones en horario de clase son breves, debido a que las maestras deben priorizar la atención de sus
hijos. En caso de que ustedes quieran conversar acerca de algo en particular, no duden en concertar una cita.
PRODECIMIENTOS IMPORTANTES

HORARIO:
La puntualidad es un valor muy importante que debemos trabajar desde muy
pequeños en Inicial - IS. Para que se convierta en un hábito hay que cumplirlo
diariamente como parte de nuestra rutina. Por ello, les recomendamos
comenzar el año organizando sus horarios con la familia para poder
cumplirlos con responsabilidad, con pautas muy claras acerca de la hora.

Tener un horario visible para el niño y la familia, ayudará a una mejor

organización en su hogar.

UN PASO A LA VEZ:
Este documento les permitirá ver los avances y logros
de sus hijos. Cada bimestre las maestras les
compartirán a través del google classroom nuestra
herramienta llamada "Un paso a la vez", ella les
permitirá conocer y valorar los aprendizajes
esperados para ese periodo y le facilitará el poder
brindar un adecuado acompañamiento.

ENFERMEDADES:
Es importante comunicar a las maestras sobre cualquier malestar del estudiante para que ella
lo tenga a consideración y pueda comunicarse con algún mensaje positivo.
De no sentirse bien por fiebre, mala noche o similares, considerar no llevarlo a la escuela, ya que
por motivos de bioseguridad debemos mantener el cuidado, así mismo le pedimos justificar por
Innova Family la inasistencia.

MALTRATO Y ABUSO INFANTIL

Nuestras maestras están obligadas a comunicar al equipo directivo
cualquier sospecha de maltrato infantil con el fin de tomar las
medidas correspondientes.
 CANALES DE
COMUNICACIÓN

Nuestro programa promueve las buenas relaciones entre los

padres de familia y maestras. Es por ello, que si hay alguna
inquietud, el primer paso es ir a la fuente inmediata y aclarar
cualquier duda frente alguna situación en particular. Las
maestras y administrativos están preocupados por el
bienestar de sus hijos y buscan resolver los problemas de la
manera más conveniente posible. Por favor, siga los pasos a
continuación:

IMPORTANTE:
Primer paso: Comunicación con Maestra
líder .- Esta puede hacerse vía Innova
Family o solicitando se programe una
reunión.
Segundo paso: Comunicación con
Coordinador Académico / Psicólogo .- Si
sus preguntas o preocupaciones no
quedan resueltas con la maestra líder, se
debe contactar con el coordinador
académico o psicólogo, según sea el
caso, para lo cual es necesario solicitar
una cita.
Tercer paso: Comunicación con el
director .- Si necesita mayor información
o si persisten sus preocupaciones, se
puede programar una cita con el director
del colegio.
 Horarios de adaptación
El periodo de adaptación se considera fundamental en educación infantil ya
que les permite a los niños y niñas adaptarse paulatinamente a un espacio
nuevo, interactuando con nuevas personas y otros niños.
Es importante considerar que si a su hijo (a) le cuesta adaptarse, es necesario
considerar un horario exclusivo para él o ella.

Grupo A - 8:00 a 10:00 am

Semana 1
Grupo B - 11:00 a 1:00 pm

Todos los estudiantes de

Semana 2
8:00 a 11: 00 am

Todos los estudiantes de

Semana 3
8:00 a 12: 00 m

Semana 4 Todos los estudiantes de

8:00 a 1: 30 pm
 Compromiso
Inicial-IS 2023
Por favor devolver esta hoja a las maestra de su hijo(a):

Yo/ Nosotros ______________________________

________________________________ padre/s de
__________________________ Acordamos seguir y
respetar todas las indicaciones y procedimientos.

Comprendemos que Inicial - Innova Schools se reserva

el derecho de modificar la guía para Padres con el fin de
mejorarlo.

Firma de la madre. Firma del padre.



En Innova Schools
Inspiramos y formamos a nuestros estudiantes,
para que transformen el mundo.

Confiamos que contaremos con todo su compromiso y apertura

para este año 2023.

Con muchísimo cariño,

equipo de nivel inicial.