Inicial IS

Programa de Educación Inicial - IS

Guía para
Madres y
Padres
 Inicial IS

Queridos Padres de Familia:

Gracias por elegir el programa de Inicial - IS para su hijo. Nuestro
objetivo es proporcionar un programa educativo de alta calidad para
todos nuestros niños y sus familias.
Estamos comprometidos a proveer un programa educativo con
actividades que faciliten un aprendizaje individual y grupal,
desarrollando los aspectos físico, cognitivo, social y emocional. Nos
esforzamos por ofrecer un ambiente cálido, seguro y acogedor para
los niños pequeños, para que puedan desarrollar un sentido de
confianza y pertenencia. Trabajamos para proporcionar un entorno
donde las maestras animan a los niños a explorar, así como
establecer relaciones con sus compañeros y adultos que ayudan en
el desarrollo de sus experiencias significativas de aprendizaje.
¡Bienvenidos a Inicial-IS! Esperamos trabajar de la mano de ustedes,
durante estos emocionantes años preescolares. Por favor, lean esta
guía con mucha atención.
Atentamente,
Equipo Inicial
Innova Schools
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“Sólo jugando”

Cuando esté jugando con bloques en el piso, no digas, “¡Ay! solo está
jugando”, porque yo aprendo mientras juego acerca de formas y equilibrio.
Quién sabe y llegue a ser un arquitecto algún día.

Cuando veas que me disfrazo, juego a la comidita, cuido a mis muñecos, no

pienses, “¡Ay! solo está jugando”, porque yo aprendo mientras juego acerca
de cómo expresarme y ser creativo. Puede que un día llegue a ser un artista o
inventor.

Cuando me veas sentado en una silla leyéndole a un público invisible, por

favor no te rías y pienses que sólo estoy jugando, porque yo aprendo mientras
juego. Puede que algún día llegue a ser un profesor.

Cuando me veas buscando insectos en los arbustos o en la tierra, o llenando

mis bolsillos de cosas que voy encontrando, por favor no te rías y pienses que
sólo estoy jugando, porque yo aprendo mientras juego. Puede que algún día
sea un científico.

Cuando me veas concentrado en un rompecabezas o con algunos objetos en

el colegio, no pienses que sólo estoy jugando, porque estoy aprendiendo a
resolver problemas y a concentrarme. Puede que algún día llegue a ser un
negociante.

Cuando me veas tratando de cocinar o te pida probar nuevas comidas, no

pienses que sólo estoy llamando tu atención y que es sólo un juego, porque
estoy aprendiendo a seguir indicaciones e identificar diferencias. Puede que
algún día llegue a ser chef.
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Cuando me veas, saltar, correr, trepar y mover mi cuerpo, no digas que solo
estoy jugando, porque yo aprendo mientras juego. Aprendo cómo trabaja mi
cuerpo. Puede que algún día llegue a ser un doctor, enfermera o deportista.

Cuando me preguntes qué hice en el colegio y yo te diga, sólo “jugué”, por

favor no me malentiendas. Recuerda que yo aprendo mientras juego. Estoy
aprendiendo a disfrutar y a ser exitoso en mi trabajo. Estoy preparándome
para el futuro. Hoy soy un niño y mi trabajo es jugar.

ANITA WADLEY

I. Información General

Filosofía

Buscamos estimular en los niños el amor por la investigación y exploración a través de

diversas experiencias de aprendizaje significativas para desarrollar su potencial
individual y grupal, de la mano de sus maestras, padres y comunidad.

Nuestro programa, creado con el apoyo de la Universidad de Berkeley, California, está

dirigido a niños de 3, 4 y 5 años. Buscamos fomentar las habilidades y capacidades que
ayudarán al proceso de aprendizaje permanente de los niños. Nuestro currículo
integrado, centrado en el niño se inspira en la filosofía Reggio Emilia, método
Montessori, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en el juego, así
como los enfoques de aprendizaje del Currículum Creativo y Enfoque High Scope.

El núcleo de nuestro Currículo Integrado, centrado en el niño, es el reconocimiento de

que el aprendizaje emana de la obra, la imaginación e intereses de los niños, buscando
que se reconozcan como protagonistas de su propio aprendizaje. Son ellos quienes
podrán explorar, investigar y crear durante todo el proceso. Las maestras investigan y
buscan información para apoyar el aprendizaje de los niños, creando oportunidades que
sacan el máximo provecho de los momentos de conflicto cognitivo en los que el niño
está pidiendo activamente explorar temas.

Inicial-IS está comprometido a crear una comunidad entre los niños y las familias.
Respetamos y valoramos las similitudes y diferencias de los individuos y las familias.
También valoramos las experiencias previas como un componente importante de
aprendizaje. Nos esforzamos por la estrecha unión entre los niños y maestros.
Queremos construir relaciones sólidas, de cuidado y de apoyo entre profesores y
familias.
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Currículo

En Inicial-IS, creemos que el aprendizaje es un proceso activo que se fomenta a través

de la evolución natural del juego. Es a través del juego que diversos aspectos del
desarrollo del niño (social, emocional, cognitivo, lenguaje, creativo y físico) se unen. En
el desarrollo del juego, el niño organiza experiencias y da sentido a su mundo. Implica
oportunidades para explorar, crear, inventar, hipotetizar, probar y descubrir. Nuestro
reto es utilizar como base, el deseo innato del niño para aprender sobre el mundo a
través de sus sentidos y los sentimientos.

En Inicial-IS guiamos el desarrollo infantil a través del ambiente que ellos crean, la
información que proporcionan, las preguntas que hacen, la planificación que hacen y el
buen comportamiento que modelamos en todo momento.

Además, la naturaleza única y viva de la cultura de nuestras aulas se cultivan durante

todo el año. Nuestro énfasis en la resolución de problemas y resolución de conflictos
está apoyado en el enfoque High Scope, donde los niños escuchan, aceptan y respetan
las ideas de los otros. Este aprendizaje activo incita al niño a pensar creativamente y
decidir, utilizando diversas estrategias. A medida que aprenden a tomar en cuenta las
ideas de los otros, comienzan a mirar hacia el exterior de ellos mismos y sus familias
para formar una visión del mundo más global e integradora.

Metodología Innovadora

En Inicial IS propiciamos espacios para el trabajo en equipo y en grupos pequeños.

- Morning Meeting : realizamos actividades cotidianas que nos permiten

desarrollar diferentes competencias en nuestros estudiantes. Además permite
que los niños se adapten al espacio y a su rutina y que compartan sus intereses
con los demás y con su maestra.
- Small groups: se trabaja en pequeños grupos para asegurar una mejor atención
a los estudiantes y el espacio ideal para que participen y se sientan escuchados.
- Psicomotricidad: realizamos actividades que desarrollen el conocimiento de su
cuerpo, su funcionamiento y cómo mantenerlo sano. Además, se proponen
actividades que les permitan desenvolverse con soltura y seguridad en sus
movimientos y coordinación.
- Proyectos: permite al niño construir y desarrollar su creatividad, resolución de
problemas, habilidades para la vida, ingenio, inventiva, paciencia y curiosidad.
STEAM potencia el trabajo de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y
Matemática. Se trabajan dos proyectos de este tipo en el año.

Importancia del Ambiente

El ambiente y mobiliario de nuestros salones es un elemento de vital importancia dentro

del enfoque de aprendizaje de Inicial-IS. Lo consideramos como un “tercer maestro”
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donde se encuentran materiales y espacios que posibilitan las oportunidades de

aprendizaje significativo, ayudan a la resolución de problemas y a la toma de decisiones.

Nuestros salones de clase y ahora espacios de conexión, son ambientes preparados en

el que los niños pueden hacer las cosas por ellos mismos. Por ello nuestras maestras
orientarán a las familias para que el espacio de trabajo del niño sea como un salón
laboratorio que provee material y mobiliario a su alcance, lo cual les permite tener un
aprendizaje activo e independiente, y facilita el llevar a cabo la investigación y
exploración autónoma, que les permite adquirir nuevos conocimientos, el desarrollo de
habilidades y destrezas, y promueve las buenas relaciones entre niños y maestras.

Staff de Profesoras y organización

Nuestro Equipo Inicial-IS es ampliamente experimentado y ofrece una combinación de

profunda familiaridad con la educación de la niñez y excelentes habilidades
comunicativas con los padres. Cada miembro del equipo tiene un amplio conocimiento
de la planificación curricular y desarrollo del niño con los enfoques contemporáneos de
crecimiento y desarrollo infantil. Además, respetan la individualidad y singularidad de
cada niño y disfrutan de ayudar a cada uno a prosperar. Son maestras y asistentes líderes
en valores, formadoras, facilitadoras, investigadoras, siempre actualizadas y a la
vanguardia de temas actuales.

Nuestras maestras guían el desarrollo infantil a través del medio ambiente que crean, la
información que proporcionan, las preguntas que hacen, la planificación de las
actividades que realizan y el comportamiento que modelan. Las maestras utilizan sus
habilidades en la planificación y desarrollo del currículo para proporcionar un marco en
el que cada niño pueda explorar y tener éxito. Ellas también utilizan su capacidad de
observación, obtenido a través de una larga experiencia como maestras, para
documentar las diferentes situaciones que ocurren en el aula. Contamos con una
maestra líder y una de apoyo. Adicionalmente, el programa Inicial-IS promueve la
participación de los padres para ayudar a sus hijos a descubrir las posibilidades de un
mundo creativo, interesante y amable que les servirá para el futuro.

Autonomía

Ser autónomo significa saber lo que hay que hacer en cada momento. Es confianza en
uno mismo y en sus posibilidades. Es esfuerzo, seguridad, autoestima, ser responsable;
en resumen, es crecer. Los hábitos que los niños adquieren desde pequeños son hábitos
asegurados para el día de mañana. Cuando los adultos reforzamos esas acciones, el niño
se da cuenta y empieza a verse mayor, no tan dependiente y, de este modo empieza a
crecer su autoestima y seguridad.

Nuestro programa Inicial-IS fomenta el desarrollo de la autonomía personal en el niño

ya que es un aspecto de suma importancia en el desarrollo integral de sus hijos. Vestirse
sólo, llevar sus materiales, recoger sus juguetes, elegir sus juegos, comer, tareas
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sencillas de higiene (lavarse las manos, rostro, etc.) son actividades que conllevan un
alto nivel madurativo. Para trabajar estas tareas debemos modelar con los niños en el
colegio y en casa cómo se realizan dichas actividades paso a paso, ofreciéndole en un
principio mucha ayuda para poco a poco ir retirándose hasta que sean ellos mismos,
de forma autónoma, los que puedan realizarlas.

Disciplina

La regla más importante en Inicial-IS es que los niños deben ser conscientes del cuidado
y control de sus cuerpos y palabras. Esta norma orienta el enfoque de la disciplina en
Inicial-IS.

Utilizamos un enfoque de resolución de problemas y resolución de conflictos para

disciplinar a los niños. Ellos son guiados a darse cuenta de los efectos de sus acciones
sobre los otros, para que aprendan a tomar decisiones éticas mediante la comprensión
de los resultados de su comportamiento con suavidad. Se les enseña a ser respetuosos
el uno del otro y se les anima a buscar soluciones a los problemas con los demás,
haciendo uso de la Rueda del Poder.

Nuestras maestras están capacitadas para utilizar la redirección, el modelado de roles y

discusiones para resolver problemas. El objetivo inmediato de la maestra es ayudar al
niño a controlarse y ayudarlo a que reflexione y busque la solución del problema. Las
maestras juegan un papel mediador neutral cuando participan con los niños durante el
proceso de resolución de conflictos. Toda resolución de problemas debe llevarse a cabo
en un ambiente seguro y acogedor para que los niños puedan participar realmente en
el proceso.

En el caso que alguna situación haga necesaria la aplicación de alguna medida correctiva,
esta estará encaminada a aportar al aprendizaje de los niños involucrados, por lo que
hablamos de medidas correctivas retributivas y restaurativas, salvo en los casos cuya
excepcional gravedad amerite otras medidas conforme a lo establecido en el
Reglamento Interno Innova Schools.

Procedimientos importantes

Participación de los padres

Inicial-IS valora la relación hogar, niño y colegio. Nosotros creemos que el aprendizaje
del niño y su desarrollo integral es una tarea de padres, maestras y niños.

Objetivos:

● Mejorar las experiencias de aprendizaje significativo de los niños.

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● Crear un ambiente de aprendizaje óptimo para todos los niños donde exista
colaboración entre padres y maestras.
● Brindar más actividades uno a uno que ayuden a reforzar y mejorar el
aprendizaje.

Las maestras en Inicial-IS buscan establecer una buena comunicación con las familias a
través de actividades en el colegio, reuniones pedagógicas, conferencias y vía Innova
Family.

* Por favor recuerden que las conversaciones en horario de clase son breves, debido a
que las maestras deben priorizar en la atención de sus hijos. En caso de que ustedes
quieran conversar acerca de algo en particular, no duden en concertar una cita.

Los padres en Inicial-IS son invitados a participar de las clases de sus hijos y contribuir
con su tiempo y energía. Algunas maneras en que los padres contribuyen con sus hijos
son:

● Acompañando durante alguna caminata de aprendizaje

● Participando en actividades del aula
● Siendo “invitados del día”. Conversatorios como expertos en algún tema que
estemos investigando.
● Siendo delegado de aula
● Asistiendo a las Escuelas de padres y eventos especiales

El ser invitado del día – experto – implica trabajar con todos los niños. Su visita permite
que los niños puedan profundizar en la investigación que realizan sobre la unidad en
curso. La maestra solicitará su apoyo coordinando con Uds. cuáles son las mayores
inquietudes del grupo y de ese modo pueda compartir su expertise y conocimientos.
Como puede imaginar, su niño puede querer su atención cuando usted se encuentre en
el aula. Por favor conversar este asunto con su pequeño hijo(a) y también lo
reforzaremos en el aula antes de su conexión.

En caso de necesitar un experto, las maestras le informarán con anticipación, de modo

que pueda organizar sus tiempos. Por favor, comuníquese con la maestra si tiene algún
percance en hacerlo en el momento programado.

Comité de aula/delegados de aula

El equipo directivo programará una reunión al comienzo del año para precisar sus roles
y participación. Entre otras cosas, los padres representantes del salón pueden brindar
soporte a la buena comunicación de la comunidad educativa, facilitar datos y
recordatorios, pero no debe ser quien haga todo ya que es importante que todas las
familias se mantengan involucradas en la educación de sus hijos.
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Horario

La puntualidad es un valor muy importante que debemos trabajar desde muy pequeños
en Inicial - IS. Para que se convierta en un hábito hay que cumplirlo diariamente como
parte de nuestra rutina. Por ello les recomendamos comenzar el año organizando sus
horarios con la familia para poder cumplirlos con responsabilidad, con pautas muy claras
acerca de la hora.

Tener un horario visible para el niño y la familia, con sus horas de conexión, preparar
el espacio de conexión 10 minutos antes y verificar que no haya inconvenientes de
conexión para evitar el estrés o ansiedad para el niño.

Un paso a la vez

Cada bimestre las maestras les compartirán nuestra herramienta llamada Un paso a la
vez, ella les permitirá conocer los aprendizajes esperados para ese periodo y le facilitará
el poder brindar un adecuado acompañamiento.

Enfermedades

Es importante comunicar a las maestras sobre cualquier malestar del estudiante para
que ella lo tenga a consideración y pueda comunicarse con algún mensaje positivo.

De no sentirse bien por fiebre, mala noche o similares, no conectarlo y justificar por
Innova Family la inasistencia.

Maltrato y abuso infantil

Nuestras maestras están obligadas a comunicar al equipo directivo cualquier sospecha

de maltrato infantil con el fin de tomar las medidas correspondientes.
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Organización de los días de clases

Canales de comunicación

Nuestro programa promueve las buenas relaciones entre los padres de familia y
maestras. Es por ello, que si hay alguna inquietud, el primer paso es ir a la fuente
inmediata y aclarar cualquier duda frente alguna situación en particular. Las maestras y
administrativos están preocupados por el bienestar de sus hijos y buscan resolver los
problemas de la manera más conveniente posible. Por favor, siga los pasos a
continuación:

● Primer paso: Comunicación con Maestra líder

Esta puede hacerse vía Innova Family o solicitando se programe una reunión.

● Segundo paso: Comunicación con Coordinador Académico / Psicólogo

Si sus preguntas o preocupaciones no quedan resueltas con la maestra líder, se debe
contactar con el coordinador académico o psicólogo, según sea el caso, para lo cual es
necesario solicitar una cita.

● Tercer paso: Comunicación con el director

Si necesita mayor información o si persisten sus preocupaciones, se puede programar
una cita con el director del colegio.

Esperamos que la información proporcionada en nuestra guía le sea útil. Gracias por la
lectura y la comprensión de las indicaciones por el bien de todos. Esperamos crear una
buena relación con usted para hacer de este colegio un ambiente seguro, estimulante y
agradable para su hijo. Siempre damos la bienvenida a sus sugerencias, comentarios y
apoyo.

Equipo de Inicial
Innova Schools
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Compromiso
Inicial-IS 2021

Por favor devolver esta hoja a las maestras de su hijo(a):

Yo/ Nosotros__________________________________________________

_______________________________________________, padre/s de
____________________________________________________________,

por la presente, reconocemos haber recibido y leído por completo la guía para
padres.

Acordamos seguir y respetar todas las indicaciones y procedimientos.

Comprendemos que Inicial - Innova Schools se reserva el derecho de modificar

la guía para Padres con el fin de mejorarlo.

____________________________ ________________________
Firma de la madre Firma del padre
DNI ___________________ DNI ________________

Fecha ______________