Planificación Curricular para el Aprendizaje 2023

Establecimiento LICEO COPIULEMU

Profesor Katherine Cáceres Molina
Curso 5 básico
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Unidad (N° y Unidad 1: ¿Pueden las palabras cambiar el mundo?
Nombre)
Tiempo
OA ( N°) Total OA ( )
Priorizados

Horas semanales 6 horas

Días Clase Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hora Diaria 2 2 2

MARZO
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Respeto) actividad central o
producto.
20
Lunes Contenido: El arte de contar historias. Microcuento
Actitud

21 4 Determinar las consecuencias Contenido: Secuencia de acciones. Determinar los hechos y las
Martes “Analizar de hechos o acciones Actitudes: consecuencias de los
aspectos Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, personajes del relato a través
relevantes orientada al disfrute de la misma y a la valoración del de la estrategia de lectura
para conocimiento que se puede obtener a partir de ella. denominada: paso a paso.
profundizar
su Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
comprensión reconociendo el diálogo como una herramienta de
” enriquecimiento personal y social.
 24 6 Aluden a información implícita A través de la lectura “Un
Viernes “Leer y o explícita de un texto leído al Contenido: Contexto de producción de la obra. Texto informativo viaje a través de “Las mil y
comprender escribir. Actitudes: una noches” y la posterior
textos no Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, preguntas
literarios” orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,

reconociendo el diálogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

27 4 Explican por escrito los Explican las acciones

Lunes “Analizar problemas a los cuales se Contenido: Cuentos realizadas por un personaje:
aspectos enfrentan los personajes y Actitudes: su actitud frente a los hechos
relevantes cómo se resuelven. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, a los que se enfrenta y cómo
para orientada al disfrute de la misma y a la valoración del le busca una solución.
profundizar conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Lectura de: Historia de
su Abdalá, el mendigo ciego.
comprensión Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, Tabla de personajes.
” reconociendo el diálogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

28 4 Expresan escrito una postura Contenido: Cuentos Expresan y recrean diversas

Martes “Analizar frente a la acción de un Actitudes: acciones, comportamientos y
aspectos personaje y la fundamentan con Demostrar una actitud activa frente a la lectura, orientada al actitudes que realizan los
relevantes ejemplos del texto. disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se personajes en el relato.
para puede obtener a partir de ella. Texto escrito.
profundizar
su Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
comprensión reconociendo el diálogo como una herramienta de
” enriquecimiento personal y social.

31 24 Contenido: Texto oral, a través de imágenes. Comentar imágenes y

Viernes “Comprender Manifiestan una opinión frente relacionarlas con el audio
textos orales a los textos escuchados. para de la historia Simbad el
para obtener Registran información que les marino
 información sirva para un determinado
y desarrollar propósito.
su curiosidad
por el
mundo”.

Total días Hábiles

Total días Planificados
Total días Trabajados

OBSERVACIONES GENERALES:

ABRIL
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Respeto) actividad central o
producto.
3 4 Describen a los personajes de Contenido: Historieta, cómic Cuadro de caracterización de
Lunes “Analizar acuerdo con las actitudes que Actitudes personajes para describirlos.
aspectos toman en el relato y sus
relevantes de reacciones frente a los
narraciones problemas.
leídas para
profundizar
su
comprensión
”
4 6 Escriben una explicación de un Explican en un párrafo y
Martes “Leer y texto discontinuo presente Contenido: Lo que queremos escuchar del medio ambiente contestan preguntas acerca
comprender en un texto leído. del decálogo ambiental.
textos no
literarios para
ampliar su
 conocimiento
del mundo y
formarse una
opinión”.
10 6 Identifican y registran las ideas Listado de ideas relevantes
Lunes “Leer y relevantes de un texto leído. Contenido: Ideas principales en un texto informativo.
comprender (test explícita e implícita) (30)
textos no
literarios para
ampliar su
conocimiento
del mundo y
formarse una
opinión”

11 7 Explican cuál es su intención al Explican por escrito la

Martes “Evaluar publicar ese texto. Contenido: Artículo informativo intención al publicar el texto
críticamente y contestan preguntas
la asociadas al texto.
información
presente en
textos de
diversa
procedencia”
14 24 Manifiestan una opinión frente Escribir una opinión
Viernes “Comprender a los textos escuchados. Contenido: Reportaje, opinión. fundamentada de un reportaje
textos orales oral.
para obtener (rubrica de desempeño)
información”
.
17 20 Contenido: Sustitución léxica ( hipónimos e hiperónimos) Oraciones con palabras
Lunes “Distinguir Eligen el sinónimo más sustitutas.
matices entre adecuado del diccionario para
sinónimos al describir una idea.
escribir”
18 17 Escogen un tema para escribir Investigación de temas
Martes “Planificar que se relaciona con un texto Contenido: Artículo informativo ligados a la ciencias
sus textos” discutido en clases. naturales.
 21 18 Desarrollan ideas que son Escritura de un artículo
Viernes “Escribir relevantes para el tema. Contenido: Artículo informativo informativo
para
satisfacer un
propósito y
transmitir sus
ideas con
claridad”.
24 6 Explican qué aporte hace el Explicación a través de una
Lunes “Leer y texto discontinuo al texto infografía de textos
comprender centra Contenido: Infografía informativos.
textos no
literarios para
ampliar su
conocimiento
del mundo y
formarse una
opinión”

25
Martes 4
“Analizar Síntesis
aspectos
relevantes de
narraciones
leídas para
profundizar
su
comprensión
”
28 Prueba (textos narrativos) (textos no literarios) (fundamentar) (50%)
Viernes (escritura)

Total días Hábiles

Total días Planificados
Total días Trabajados
OBSERVACIONES GENERALES:

Unidad (N° y ¿Qué podemos hacer con la imaginación y la creatividad?

Nombre)
Tiempo
OA ( N°) Total OA ( )
Priorizados

Horas semanales 6
Días Clase Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hora Diaria 2 2 2

MAYO
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Responsabilidad) actividad central o
producto.
2 3 Relacionan situaciones de la Leer un microcuento y
Martes “Leer y vida cotidiana con personajes o Contenido: Microcuento responder las preguntas
familiarizarse acciones de los textos leídos en asociadas.
con un clases.
amplio
repertorio de
literatura”
9 4 Explican qué consecuencia Contenido: Mito y leyenda Leyenda mapuche.
Martes “Analizar tiene determinada acción para
aspectos un personaje.
 relevantes de
narraciones
leídas para
profundizar
su
comprensión
”

12 4 Explican por escrito los Contenido: Mito y leyenda. Mito mapuche

Viernes “Analizar problemas a los cuales se
aspectos enfrentan los personajes y
relevantes de cómo se resuelven.
narraciones
leídas para
profundizar
su
comprensión
”

15
Lunes
16
Martes
19
Viernes
22
Lunes
23
Martes

26
Viernes

29
Lunes

30
Martes
Total días Hábiles
Total días Planificados
Total días Trabajados

OBSERVACIONES GENERALES:

JUNIO
Día N° OA Indicador Meta de Aprendizaje de la Clase Descripción breve de la
H + C+ M + A ( Responsabilidad) actividad central o
producto.
2
Viernes

5
Lunes

6
Martes

9
Viernes
12
Lunes
13
Martes

16
Viernes

20
Martes
 23
Viernes

28
Miércole
s

Total días Hábiles

Total días Planificados
Total días Trabajados

OBSERVACIONES GENERALES: