UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-

ABANCAY
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INICIAL

202
 3
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: INICIAL 796-CCOCHA

CARACTERISTICA DE LA IE:

EIB Fortalecimiento: FORTALECIMIENTO

NOMBRE DEL/LA DOCENTE: MARIA TEODORA CONDORI

CHOQUEHIUAYTA

NOMBRE DEL AULA: UNICA

CANTIDAD DE NIÑAS: 2

CANTIDAD DE NIÑOS: 3

DISTRITO: CURAHUASI

COMUNIDAD: CAMPESINA CCOCHA

 ORGANIZO ACCIONES PARA EL PERIODO DE ACOGIDA, ADAPTACION Y EVALUACION DIAGNOSTICA

Acciones LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

Recibimiento Mi segundo día en Conocemos a Seguimos informándonos y Nuestras manos
Bienvenida respetuoso, cálido el jardín y soy nuestros nuevos aprendiendo sobre el limpias
y afectuoso feliz conociéndolo amigos cuidado del
CORONAVIRUS, a través
del cuento “EL MALVADO
CORONAVIRUS
Desarrollamos Desarrollamos Se desarrolla la Desarrollamos actividades Desarrollamos
Acogida y actividades de actividades de actividad de cantar de higiene personal para el actividades de
adaptación integración, integración, y bailar con los cuidado de nuestra salud y higiene personal y el
conocimiento y conocimiento y niños y niñas protección de las correcto lavado de
mediante una enfermedades ERA. manos para prevenir
acogida para que acogida para que
canción titulada MI diferentes
los niños generen los niños generen
JARDINCITO, enfermedades.
vinculo de apego vinculo de apego cada niño incluida la
con la maestra. con la maestra. Maestra.
Evaluación diagnostica de entrada PROYECTO DE EVALUACION: Organización del aula
Planificamos situaciones de evaluación y recogemos
información de los aprendizajes de los estudiantes a nuestro
cargo y de alertas en el desarrollo infantil
Los resultados de los aprendizajes de los estudiantes me
permitirán tomar decisiones pedagógicas para la
organización de experiencias de aprendizaje, proyectos,
talleres, organización de espacios, materiales, trabajo con
familias, propuesta de proyectos de innovación, entre otros,
con fines de logras los aprendizajes esperados.
 ORGANIZADOR SEMANAL DE LAS SITUACIONES PARA EVALUAR

Momentos Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Bienvenida
Actividades
permanentes
Juego libre en
sectores
Higiene y
alimentación
Proyecto de Situación de Situación de Situación de Situación de Situación de
evaluación evaluación evaluación evaluación evaluación evaluación
(del 20 al 31 de Situación de Situación de Situación de Situación de Situación de
marzo) evaluación evaluación evaluación evaluación evaluación
Actividades al aire
libre
Lectura por placer Leemos el cuento Leemos el cuento Leemos el cuento Leemos el cuento Leemos el cuento
(EN QUECHUA) Leemos el cuento Leemos el cuento Leemos el cuento Leemos el cuento Leemos el cuento
Psicomotricidad
Gráfico plástico y Juegos con telas
musical
Segunda lengua Situaciones
 (quechua/castellano comunicativas
)
PROYECTO DE EVALUACION DIAGNOSTICA DE LOS APRENDIZAJES
I. DENOMINACION: Bienvenidos al jardín tu segundo hogar
II. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL AULA:
NOMBRE DE LA DOCENTE:
EDAD DE LOS NIÑOS:
DURACION DEL PROYECTO:
III. DESCRIPCIÒN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN: ¿Por qué- para qué?

Nos permite identificar el nivel de desarrollo de sus competencias, es decir, sus avances y necesidades de
aprendizaje tanto del grupo como de cada niña y niño, indagar sobre su contexto social y familiar y tener claro el
estado de salud, de desarrollo, capacidades y aptitudes de acuerdo con la edad. obtención de información sobre la
situación de partida de los niños y niñas, en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios

para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje, Para que los docentes podamos reflexionar sobre nuestra propia
práctica a la luz de los resultados de los estudiantes, y nos brinda la posibilidad de que nos preguntemos: “¿Cuál va a ser
mi aporte para el desarrollo de sus competencias? ¿Qué tengo que hacer para que aprendan? ¿Cómo lo voy a realizar?”.
 LUNES 20 DE MARZO MARTES 21 DE MARZO MIERCOLES 22 DE MARZO JUEVES 23 DE MARZO VIERNES 24 DE MARZO

Jugando con nuestras Expresamos lo que Quiero ser chef Armamos la torre de la Armamos la torre de la
emociones sentimos amistad amistad

LUNES 27 DE MARZO MARTES 28 DEMARZO MIERCOLES 29 DE MARZO JUEVES 30 DE MARZO VIERNES 31 DE MARZO

Establecemos los Elaboramos y decoramos Fiesta de bienvenida bailamos

El cuento del acuerdos de Mi juguete favorito el aula y cantamos a ritmo de la
espantapájaros música
nuestra aula

LUNES 3 DE ABRIL MARTES 4 DE ABRIL MIERCOLES 5 DE ABRIL FERIADO FERIADO

Leemos el cuento de los Jugamos a encestar CONSOLIDADO DE LA
monstros de colores pelotas EVALUACION
DIAGNOSTICA/
DECISIONES
PEDAGÓGICAS
 LUNES 20 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACION DE EVALUACION
DESCRIPCION DE LA SITUACION DE EVALUACION RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Jugando con nuestras emociones Los niños y niñas muestran Dados Patio
la emoción que tienen, la utilidad y en que consiste el juego Material humano
del dado de las emociones Representan libremente sus
emociones.

MARTES 21 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Luego de escuchar y bailar los niños y niñas representan sus Equipo de sonido Aula
emociones. USB
tarjetas

MIERCOLES 22 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Los niños y niñas participan en la preparación de la ensalada Frutas Comedor
de frutas, demostrando sus habilidades culinarias. Utensilios de cocina Cocina
Aula
JUEVES 23 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
a través de diferentes juegos los niños y niñas se integran Bloques lógicos, latas y entre Patio
entre ellos y aprender hacer amigos. otros aula

VIERNES 24 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Luego de escuchar el cuento los niños y niñas expresan sus Ropas usadas Aula
vivencias y elaborar su espantapájaros en casa Palos Patio
Plásticos

LUNES 27 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Los niños y niñas elaboran los acuerdos de convivencia de Papelotes Aula
aula para trabajar en armonía. Plumones

MARTES 28 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Los niños y niñas elaboran diferentes juguetes que más les Arcilla Aula
gusta Harina Patio
 Cochinilla

MIERCOLES 29 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Con mucha emoción y entusiasmo los niños y niñas disfrutan Papelotes Aula
al elaborar gorritos, cadenetas, conitos de sorpresa, etc. Lanas
Gomas
plumones

JUEVES 30 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Los niños y niñas disfrutan de la fiesta bailando, cantando y Equipo de sonido Aula
degustando con sus amiguitos Usb Patio
bocaditos Plaza

VIERNES 31 DE MARZO NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES ESPACIOS
Los niños y niñas representan libremente la actividad que Papelotes Aula
más les gusto haciendo uso de diferentes expresiones Papel bond Patio
artísticas. Colores
temperas
 PLANIFICACIÓN DEL MOMENTO DE LECTURA POR PLACER
Duración Del 20 al 31 de marzo del 2023
Situación de L M M J V L M M J V Recursos Espacios
evaluación/fechas
Leemos el cuento…

Leemos el cuento…

PLANIFICACIÓN DEL MOMENTO DE PSICOMOTRICIDAD

Duración Del 20 al 31 de marzo del 2023

Situación de M M J M M J Recursos Espacios
evaluación/fechas
Juego con globos
Juegos tradicionales
Juegos de temporada
 PLANIFICACIÓN DEL MOMENTO GRAFICO PLASTICO Y MUSICAL

Duración Del 20 al 31 de marzo del 2023

Situación de L V Recursos Espacios
evaluación/fechas
Collage mágico
Lluvia de colores

PLANIFICACIÓN DEL MOMENTO DE SEGUNDA LENGUA CASTELLANO

Duración Del 20 al 31 de marzo del 2023
Situación comunicativa Miércoles Recursos Espacios
SC1.
SC2.