ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E : 1425

 Docente : MARÍA DEL ROSARIO BAYONA ANASTACIO.

 CICLO/GRADO : II CICLO 3, 4 Y 5 AÑOS.
 FECHA : LUNES 17 /04/2023.

II.-TITULO DE LA ACTIVIDAD: QUE ES LA GRIPE Y SUS SÍNTOMAS

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo.
CIENCIA Y Indaga mediante métodos Representa gráficamente los
3 AÑOS: Hace preguntas que expresa su
TECNOLOGIA científicos para construir sus síntomas de la gripe
curiosidad sobre los objetos seres vivos hechos o
conocimientos fenómenos que acontecen en su ambiente.
4 AÑOS: Obtiene información sobre las
características de los objetos seres vivos
fenómenos naturales que observa y/o explora y
establece relaciones.
5 AÑOS: Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos, hechos
o fenómenos naturales y establece relaciones
entre ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes proporcionadas
(libros, noticias videos, imágenes, entrevistas).
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

JUEGO LIBRE EN LOS Planificación: Los niños y niñas escogen el sector donde quieren jugar.
SECTORES Organización: Organizan su juego con qué y con quién jugar.
Ejecución: Juegan de acuerdo a lo que han pensado hacer.
Orden: Los niños guardan los materiales en el lugar que les corresponden.
Socialización: Comentan en grupo y cuentan a qué cómo y con quién jugaron
Representación: Realizan un dibujo sobre lo que realizaron en su juego libre.
Oración: Autocontrol, calendario, acuerdos de convivencia, responsabilidades, la noticia del día.

- Invitamos a las niñas y niños a escuchar la canción: “la gripe”

- En asamblea dialogamos con las niñas y niños:
¿Quiénes participan en la canción?
INICIO ¿Quién se enfermó?
¿De qué se enfermó el bebe?
¿Cómo se sentía el bebe?
¿Qué síntomas tenía el bebe?
. PROPÓSITO: * Hoy niñas y niños; vamos a conocer a dialogar sobre LA GRIPE Y SUS SÍNTOMAS.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Expresan con autonomía, seguridad, con un lenguaje claro y sencillo ¿Qué es la gripe y cuáles
son sus síntomas? .
. La docente da a conocer la actividad a trabajar: QUÉ EL LA GRIPE Y SUS SÍNTOMAS
DESARROLLO
. En asamblea dialogamos sobre los casos registrados en su familia.
. ¿En casita se han enfermado de la gripe? ¿Quiénes se enfermaron de la gripe? ¿saben ustedes qué es la gripe? ¿cómo se
sienten cuando se enferman de la gripe? ¿debemos estar juntos con las personas que están agripadas?
. Escuchamos sus participaciones de los niños y niñas.
. La docente presenta láminas de la gripe y sus síntomas y va explicando:
Es un virus que afecta nuestras vías respiratorias; ¿saben ustedes cuáles son nuestras vías respiratorias? Son la nariz,
boca, tráquea, los pulmones, los bronquios, etc.
Esta enfermedad se transmite de persona a persona ya sea por la saliva cuando tose el enfermo, al escupir o estornudar.
Sus síntomas son: tos con flema o tos seca, dolor del cuerpo, escalofríos, fiebre, pérdida de apetito, estornudos, dolor de
cabeza, dolor de garganta, etc.
. Invitamos a los niños a dramatizar cada uno de los síntomas de la gripe.
. Se invita a las niñas y niños a representar gráficamente los síntomas de la gripe.
. Exponen sus trabajos en forma voluntaria.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Cierre Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete
 los acuerdos de convivencia? ¿Cómo nos hemos sentido?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy, hemos demostrado nuestros aprendizajes.

TALLER DE ASAMBLEA:
PSICOMOTROCIDAD  La docente dialoga con los niños/as dando a conocer el propósito del día: “El día de hoy vamos a MOVER NUESTRO
CUERPO AL COMPÁS DE LA MÚSICA”
 La docente con los niños/as establece las normas o acuerdos a cumplir durante el desarrollo de la actividad. Las
normas serán propuestas por los niños/as.
 Escuchan a sus compañeros cuando manifiestan sus ideas.

EXPRESIVIDAD:
- Escuchan la música y realizan diferentes movimientos con su cuerpo.

EXPLORACIÓN:
- Elegimos el espacio para realizar psicomotricidad.
-
EXPRESIVIDAD GRÁFICA
- Dibujan lo que más les gustó de la actividad.

CIERRE
 Los niños y niñas expresan cómo se sintieron en el taller de psicomotricidad
 Nos despedimos: realizan la oración de la salida, entonamos una canción de alabanza y despedida.

MARÍA DEL ROSARIO BAYONA ANASTACIO

PROFESORA