Esquema sugerido para la elaboración del Plan

Plan de Nivelación

Asignatura:
_________Francés________________________________________________

Docente: __Hanley López Escaño_______________________________________

Período de ejecución: ______2021-

2022__________________________________________

Grado: 2do

Competencias Específicas:

Comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, producción escrita,

interculturalidad.

Indicadores de Logro:

Comprensión oral

- El/la estudiante de este grado comprende discursos articulados de forma muy

pausada y clara, siempre que se le repita y rectifique cuando sea necesario.

- Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, a partir de la escucha de

descripciones muy breves y sencillas en el pasado.

Producción oral

- El/la estudiante de este grado, haciendo muchas pausas y reformulaciones, utiliza un

repertorio muy limitado de frases y oraciones aprendidas que el oyente puede
comprender, aunque con cierto esfuerzo.

Comprensión escrita

- El/la estudiante de este grado comprende textos en formato físico, digital o virtual,
siempre que el vocabulario sea muy básico y se le permita releer cuando sea necesario.

- Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, a partir de la lectura de

descripciones muy breves y sencillas sobre el pasado.

Producción escrita

- El/la estudiante de este grado se expresa por escrito en forma física, digital y virtual,
utilizando un repertorio aprendido de frases y oraciones aisladas, aunque con errores
gramaticales básicos.

Interculturalidad y convivencia

- Muestra motivación para el aprendizaje del idioma inglés.

- Utiliza las TIC de manera responsable en las actividades informativas, formativas y

recreativas que realiza.

- Muestra respeto y cortesía al interactuar con las demás personas.

- Valora la identidad social y cultural propia y de otros países, reconociendo las

diferencias individuales de las personas.

- Respeta las normas de convivencia en el aula.

- Reconoce la igualdad y equidad de género en la realización de actividades de

diferentes tipos.

- Valora la importancia que tiene el trabajo y el tiempo libre para las personas y la
sociedad.

- Cuida y respeta las pertenencias propias y de otras personas.

Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores

- Actividades cotidianas. - Dar y pedir información - Motivación para el

sobre actividades previamente aprendizaje del idioma
-Expresiones de frases realizadas. francés.

negativas - Respeto y cortesía en el

trato con las demás
personas.

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Vocabulario
- Verbos ecouter, dormir,
manger, trouver, travailler
- Nombres: Jean, Valérie... -
Apellidos: Dupont, Lebras… -
Países y nacionalidades: La
France, français… - Ciudades:
Paris, Saint-Domingue… -
Ocupaciones: professeur,
avocat… - Estado civil:
célibataire, marié… - Idiomas:
espagnol, français, anglais.
Expresiones
Ne… Pas
N´… pas
Ne… rien
Ne… plus
Ne… Personne
Ne… jamais
Ne….aucun
Ne…aucune
Gramática
Discursivos
- Comprensión de textos
orales y escritos, tales como:
conversaciones, tarjetas de
presentación, listas, anuncios,
poesías, canciones, rimas,
letreros, avisos, afiches,
mensajes, correos
electrónicos, formularios,
horarios, agendas.
- Producción oral de
discursos, tales como:
conversaciones, monólogos, convivencia y de
canciones, rimas, poesías y
descripciones.
- Producción de textos
escritos, tales como:
mensajes, avisos, afiches,
letreros, llenado de
formularios, cuestionarios y
descripciones.
Comprensión oral
- Anticipación del contenido
del mensaje.
- Escucha atenta.
- Uso del lenguaje no verbal
de su interlocutor/a para
comprender el mensaje.
- Inferencia del significado de - Mantenimiento del orden
palabras y expresiones a
partir del contexto y los
conocimientos previos.
- Respeto a las diferencias
individuales reconociendo
la diversidad por edad,
género, características
étnicas, creencias religiosas,
situación económica o
condición especial.
- Valoración de la identidad
personal, social y cultural
propia y de las demás
personas.
- Respeto a las normas de
organización en el aula con
igualdad y equidad.
- Reconocimiento de la
igualdad y equidad de
género en la realización de
actividades de diferentes
tipos.
- Valoración de la
importancia que tiene el
trabajo para las personas y
la sociedad.
- Aceptación del trabajo
doméstico como una
oportunidad para la
cooperación y cuidado
recíproco.
en la plataforma de
videoconferencia

Realizar negación de los verbos. - Solicitud de ayuda y

repetición.
En francés para realizar la
negación se coloca ne justo antes - Indicación de que se
del verbo, y pas justo después comprende o no.
del verbo.

Producción oral
Ortografía
- Reproducción y ensayo de
palabras, expresiones y pautas

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- Uso de mayúsculas.
- Uso de signos de puntuación.
- Abreviaturas.
de entonación.
- Uso de palabras de su
propio idioma y comodines.
- Uso del lenguaje no verbal
para comunicarse.
-producción de frases
sencillas usando la negación.
Comprensión escrita
- Identificación del propósito
de la lectura.
- Formulación de hipótesis a
partir de los conocimientos
previos y los elementos
paratextuales.
- Identificación de la
correspondencia entre la
grafía y el sonido de las
palabras.
- Inferencia del significado de
palabras y expresiones a
partir de las pistas textuales y
los conocimientos previos.
- Subrayado, anotación y
búsqueda de palabras en el
diccionario y otras
herramientas de consulta.
Expresión escrita
- Establecimiento del
propósito del mensaje.
- Planificación y organización
del mensaje.
- Uso del diccionario y otras
herramientas de consulta.
- Revisión del sentido y la
corrección del mensaje.
Sociolingüísticos y
socioculturales
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 - Establecimiento de
contactos sociales básicos,
utilizando las fórmulas de
cortesía más comunes y
sencillas.
- Comparación entre los
siguientes aspectos culturales
de la República Dominicana y
de otros países:
- Gestos y formas de saludo y
despedida.

Instrumento Recursos
s para la
Actividades de Tiempo Seguimient Evidencias
evaluación
aprendizaje o y productos
de los
(Acciones/tareas a aprendizaje
desarrollar) s, evidencias
y productos.

1. Dar y pedir 10 El escrito Lista de Hojas de

información sobre minutos realizado cotejos papel
actividades
Pizarra
previamente
realizadas tanto de Tizas

manera oral como

escrita

2. Escuchar una 5 De manera Lista de Audios

canción donde se minutos oral cuando cotejos
Videos
utilicen diversas expresen lo
expresiones de encontrado.
negacion en frances

5
3. Subrayado, 5 Anotaciones Lista de Diccionari
anotación y minutos en los cotejos os
búsqueda de cuadernos
palabras en el
diccionario y otras
herramientas de
consulta.

4. Escribir un texto 10 El escrito Rúbrica Hojas de

utilizando la minutos papel
gramática que se le
Lapices
pide.

5. Leer el texto 5 Audios Dispositiv

escrito previamente minutos os