MOMENTO 2, ACTIVIDAD 3: INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Esquema, para asociar las categorías de la propuesta, a partir de la problemática identificada en su contexto escolar y el rol
como docente de aula
Presentado por: EVARISTO JOSÉ ARIZA SUAREZ
CURSO ECDF III - UNAD
Tema: Propósito De La Propuesta:
Fortalecer las competencias Socioemocionales de los estudiantes de la Implementar Semilleros de investigación como estrategia para fortalecer las
Institución Educativa Técnica Agropecuaria Antonio Galo Lafaurie competencias socioemocionales que inciden en el mejoramiento académico y
Celedón, mediante la implementación de semilleros de Investigación. disciplinario de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica
Agropecuaria Antonio Galo Lafaurie Celedón.

Breve síntesis de la Problemática a resolver:

Debido a los bajos niveles académicos y de disciplina ocasionado por las diferentes problemáticas evidenciadas en la postpandemia originadas por el
mal manejo de las emociones de nuestros estudiantes en su entorno familiar y escolar se hace necesario buscar soluciones viables desde la escuela que
ayuden a mitigar estas problemáticas y es por eso que el propósito pedagógico de la propuesta es de fortalecer las competencias socioemocionales el
cual tiene incidencia en el rendimiento académico y disciplinar de los estudiantes de nuestra institución. Con esta propuesta se pretende fortalecer la
competencia socioemocional a partir de la inclusión en grupos de investigación donde el estudiante se le enseña a resolver problemas reales de su
entorno mediante técnicas de investigación científica el cual hace que el estudiante sea capaz de mejorar su autoestima porque sabe que es útil a su
comunidad porque se convierte en un agente social de cambio

Título y autor/a Ideas principales y secundarias Conclusiones Fuente bibliográfica

Desde la La flexibilización e La flexibilización curricular implica la En conclusión, la flexibilización e Mosquera, H. E. F. (2014). La
flexibilización integración creación de un entorno de enseñanza que integración curricular son estrategias flexibilización e integración
curricular curricular como permita a los estudiantes trabajar a su importantes para abordar la atención curricular como respuesta a la
respuesta a la propio ritmo y en función de sus intereses en inclusión en la educación con un atención en inclusión con
atención en y habilidades individuales. Por ejemplo, enfoque de diferencial y diversidad. enfoque de diferencial y de
inclusión con puede incluir la opción de elegir entre Al permitir a los estudiantes trabajar diversidad. Bogotá: Colombia.
enfoque de diferentes proyectos o tareas para a su propio ritmo y en función de sus
diferencial y de completar una unidad de estudio, o la intereses y habilidades individuales, y
diversidad. posibilidad de trabajar en grupos al asegurar que los diferentes
heterogéneos para promover la componentes del currículo estén
Autor: Hugo colaboración y la inclusión de estudiantes relacionados y complementados entre
Edilberto Florido con diferentes habilidades y necesidades. sí, estas estrategias pueden mejorar la
Mosquera Por su parte, la integración curricular se inclusión y el rendimiento de todos
enfoca en asegurar que los diferentes los estudiantes.
 componentes del currículo estén
relacionados y complementados entre sí,
para fomentar una comprensión más
profunda y global de los temas de
estudio.
la idea secundaria detrás de la
flexibilización e integración curricular es
que un enfoque de diferencial y
diversidad en la educación puede mejorar
la inclusión y el rendimiento de todos los
estudiantes, al tener en cuenta sus
necesidades individuales y fomentar una
comprensión más profunda y integrada
de los temas de estudio.
Desde las Competencias La idea principal detrás de la integración
competencias ciudadanas: de los de competencias ciudadanas en las áreas
ciudadanas estándares al aula: académicas es que la educación no solo
una propuesta de debe centrarse en la adquisición de
integración a las conocimientos y habilidades cognitivas,
áreas académicas. sino también en el desarrollo de
competencias sociales y éticas que son
Autores: Chaux esenciales para la participación activa y
Enrique, Juanita responsable en la sociedad.
Lleras & Ana La idea secundaria es que esta
María Velásquez integración permita a los estudiantes
desarrollar una visión más amplia y
crítica de la realidad, así como también
adquirir habilidades y conocimientos que
les permitan ejercer su papel de
ciudadanos de manera más efectiva.
Además, se busca fomentar valores como
la responsabilidad social, la tolerancia y
el respeto a la diversidad, que son
esenciales para el desarrollo de una
sociedad democrática.
En resumen, la propuesta de integración
de las competencias ciudadanas a las
áreas académicas busca formar
ciudadanos conscientes y comprometidos
con su entorno y fomentar valores y
Sin embargo, es importante destacar
que la implementación exitosa de la
flexibilización e integración
curricular requiere un compromiso
sólido por parte de los educadores,
administradores y comunidades
escolares, así como una evaluación
continua para asegurarse de que se
estén alcanzando los objetivos
deseados. En resumen, la
flexibilización e integración
curricular son estrategias
prometedoras para mejorar la
inclusión y el rendimiento de todos
los estudiantes en la educación.
La integración de las competencias Chaux, E., Lleras, J., &
ciudadanas en las áreas académicas Velásquez, A. M. (2012).
es una iniciativa importante para la Competencias ciudadanas: de
formación de ciudadanos conscientes los estándares al aula: una
y comprometidos con su entorno. propuesta de integración a las
Esta integración permite a los áreas académicas. Ediciones
estudiantes desarrollar habilidades y Uniandes-Universidad de los
conocimientos que les permiten Andes.
ejercer su papel de ciudadanos de
manera más efectiva, así como
también sensibilizarlos hacia temas
de interés público y fomentar valores
como la responsabilidad social, la
tolerancia y el respeto a la diversidad.
Es importante destacar que esta
integración no solo mejora la
formación académica de los
estudiantes, sino también contribuye
al desarrollo de una sociedad más
justa y democrática. Por lo tanto, es
necesario que las instituciones
educativas adopten un enfoque
integral que permita la incorporación
de estas competencias en todas las
áreas académicas, y no solo en una o
pocas materias específicas.
 habilidades necesarias para el desarrollo
de una sociedad democrática y plural.
Las competencias La idea principal es que las competencias las competencias socioemocionales Repetto Talavera, E., & Pena
socioemocionales socioemocionales son un factor crucial de son un factor determinante en la Garrido, M. (2010). Las
como factor de calidad en la educación. Estas calidad de la educación. Estas competencias
calidad en la competencias incluyen habilidades como competencias son esenciales para el socioemocionales como factor
educación la regulación emocional, la resolución de desarrollo integral de los estudiantes de calidad en la educación.
conflictos, la empatía, la cooperación y la y para su bienestar emocional y REICE. Revista Electrónica
Autores: Elvira responsabilidad social, y son esenciales social, y su inclusión en los Iberoamericana sobre Calidad,
Repetto Talavera y para el desarrollo integral de los currículos escolares puede mejorar el Eficacia y Cambio en
Mario Pena estudiantes. rendimiento académico y fomentar Educación.
Garrido habilidades valiosas para la vida.
La idea secundaria es que el desarrollo de
estas competencias puede mejorar el Es importante destacar que la
rendimiento académico de los educación en competencias
estudiantes, así como también fomentar socioemocionales debe ser un
Desde las su bienestar emocional y social. Además, componente integral de la educación
competencias la educación en competencias y no solo un aditivo a la formación
socioemocionales socioemocionales puede ayudar a los académica. Además, se deben utilizar
estudiantes a desarrollar habilidades para metodologías efectivas para su
afrontar situaciones difíciles y a crear enseñanza, como la educación en
relaciones saludables con los demás. valores, el trabajo en equipo y la
resolución de conflictos.
En resumen, las competencias
socioemocionales son un factor clave de las competencias socioemocionales
calidad en la educación, ya que son un elemento crucial para el éxito
contribuyen al desarrollo integral de los y el bienestar de los estudiantes, por
estudiantes y a su bienestar emocional y lo que deben ser una prioridad en la
social. Por lo tanto, es importante que se educación y formar parte de todos los
incluya la educación en estas programas y políticas educativas.
competencias en los currículos escolares
y que se les dé la importancia y el tiempo
necesario para su desarrollo.
Reflexión crítica Como docente, es importante tener en cuenta la importancia de la flexibilización curricular en el desarrollo de competencias
sobre la intervención ciudadanas y socioemocionales en los estudiantes. La flexibilización curricular permite a los docentes adaptar su enseñanza a
conceptual las necesidades e intereses de los estudiantes, lo que puede ayudar a motivarlos y fomentar su participación activa en el
aprendizaje.

Además, el enfoque en las competencias ciudadanas y socioemocionales es fundamental en la formación de jóvenes

responsables y comprometidos con la sociedad. Estas competencias les permiten desarrollar habilidades sociales, emocionales
y éticas que les serán útiles a lo largo de toda su vida, tanto en su vida personal como en su futuro desempeño laboral.
Sin embargo, también es importante tener en cuenta que la flexibilización curricular y el enfoque en competencias ciudadanas
y socioemocionales deben ir de la mano con una sólida base de conocimientos y habilidades en materias tradicionales como
matemáticas, ciencias y lenguaje. Es necesario encontrar un equilibrio adecuado entre la enseñanza de habilidades sociales y
emocionales y la transmisión de conocimientos básicos y habilidades técnicas.