CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

LICEO INDUSTRIAL EULOGIO GORDO MONEO

ANTOFAGASTA
FONO FAX: 55-2231189

Profesor (a): Verónica Lagos- Nombre Estudiante: Fecha:

Jonathan López-Giselle
Valdivia

Asignatura: Historia Unidad 1 1 Construcción de estados naciones en Europa Curso: Primeros Medios
América y Chile.
Objetivo de Aprendizaje OA OA 3 Analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de Europa se
reorganizó con el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y de
tradiciones culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el principio De soberanía y el sentido de
pertenencia a una comunidad política.

Indicadores de Evaluación Explican los procesos de organización de algunos Estados nacionales en América Latina y Europa, sus
debates y tensiones (por ejemplo, centralismo-federalismo, coexistencia de diferentes tradiciones
culturales al interior de las nuevas repúblicas), estableciendo elementos de continuidad y cambio con
el presente

IMPORTANTE; Antes de comenzar recuerda que si

no entiendes el contenido o la actividad puedes verónica Lagos P veronicalagos@79hotmail.com
contactar a tu profesor (a) quienes responderán tus
dudas a la brevedad jonathan López lopez.j@liceoindustrialegm.cl

CLASE 2 giselle Valdivia gvaldivia@liceoindustrialegm.cl

Inicio ¡Bienvenidos a la clase!

Queridos alumnos estamos en tiempos dificiles ,me gustaria compartir esta breve reflección y valoremos lo
que verdaderamente importa en la vida.

¿Qué vimos la clase pasada?

La clase anterior hablamos de la cultura burguesa sus características principales, su desarrollo

económico, político y social durante el siglo XIX y la influencia en la conformación del mundo
contemporáneo. Te invito a desarrollar esta pequeña actividad para evaluar cuanto sabes de la clase
social burguesa.

De acuerdo a lo visto en la
Burguesia

rol1 clase anterior y con la ayuda

de tu texto de estudio.
rol2 (Página 90) Completa el
siguiente esquema del rol de
rol3 la burguesía durante el siglo
XIX.
 ¿Qué aprenderemos hoy?

-hoy Analizaremos cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de Europa se
reorganizó con el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y de
tradiciones culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el principio De soberanía y el sentido
de pertenencia a una comunidad política. Además, Trabajaremos actividades que te permitirán
desarrollar habilidades como: analizar –caracterizar - // En cuanto a tus actitudes, podrás Respetar
y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de raza o etnia,
nacionalidad, situación socioeconómica, idioma, ideología u opinión política, religión o creencia

A continuación, encontrarás, el título de la clase, el objetivo al que apunta nuestro trabajo de hoy y
los conceptos claves que debemos manejar para un mayor aprendizaje.

Desarrollo El surgimiento de los Estados Nacionales

Objetivo de la clase: Analizar el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y de
tradiciones culturales.

Conceptos claves: Estado-Nación-Nacionalismo-

¿Qué es una nación?

El concepto político de nación se difundió a partir de la Revolución francesa para referirse al conjunto de Ciudadanos o
personas ligados entre sí por el contrato social que les otorga derechos y deberes. Bajo este marco, el origen y propósito
del Estado es hacer cumplir este contrato. Posteriormente, el término se amplió a dimensiones culturales, étnicas,
lingüísticas e incluso históricas.
Sobre esta base, el nacionalismo exaltó el sentimiento de unidad de una comunidad que comparte ciertas características
y fomentó el deseo de los pueblos de que sus fronteras políticas coincidieran con los límites
de su comunidad nacional. Así, el nacionalismo estimuló la formación de Estados nacionales a través de dos formas:
Movimientos de división. Algunos movimientos nacionalistas pretendían separarse de una unidad política más grande y
formar su propio Estado. Algunos ejemplos fueron los movimientos nacionalistas que surgieron en Bélgica, que se separó
de los Países Bajos, y en Grecia, que se independizó del Imperio otomano.
Unificación de nacionalidades. Otros tipos de movimientos nacionalistas tuvieron un carácter integrador, es decir,
pretendían unir en un solo Estado-nación diversos territorios que eran independientes o que estaban bajo el dominio de
otro Estado. Los ejemplos más claros fueron Alemania e Italia.
Expresiones del nacionalismo

Como ya viste anteriormente, la expansión de las ideas liberales durante el siglo XIX estuvo acompañada, en muchos casos,
de la conformación de Estados nacionales que buscaron unificar bajo un mismo gobierno y en un territorio específico a un
grupo determinado de personas. En este sentido, el nacionalismo acompañó al proceso de unificación de Estados europeos
como Italia y Alemania, y también estuvo ligado al surgimiento de los nuevos Estados nacionales en América.

2.1 Movimientos nacionalistas en Europa

Dos de los movimientos nacionalistas europeos fueron las unificaciones de Italia y Alemania. Según la mayoría de los
historiadores que han estudiado estos procesos, ambos compartieron rasgos como los siguientes:

• La difusión de ideales liberales. Durante el Imperio napoleónico, la ocupación de diversos territorios en Europa
intensificó la difusión de las ideas de igualdad, libertad y soberanía nacional, y despertó un sentimiento de pertenencia a
la nación y de rechazo a los monarcas extranjeros.

• El apoyo de los líderes políticos. Los reyes Víctor Manuel II de Piamonte y Cerdeña y Guillermo I de Prusia dirigieron el
proceso de unificación de sus naciones con el apoyo de la burguesía y del Ejército. Además, fueron respaldados por sus
respectivos jefes de gobierno: Camilo Benso, conocido como el conde de Cavour, en Italia, y Otto von Bismarck, en
Alemania.

• La importancia de la burguesía. Gran parte de los burgueses buscaba lograr la expansión económica y la unión comercial
de los territorios en los que hacían inversiones y negocios. Esto llevó a muchos de ellos a entregar su patrocinio a los
procesos de unificación.

• La influencia del Romanticismo. Este movimiento cultural y artístico, surgido durante el siglo XIX, buscaba resaltar el
individualismo y el ideal de libertad, como reacción al espíritu racional y crítico de la Ilustración. Algunos de sus principales
exponentes fueron el español Gustavo Adolfo Bécquer y el alemán J. W. Goethe

Dato: si deseas aprender y profundizar más en este contenido puedes seguir el siguiente enlace
https://www.slideshare.net/julioreyesa/conformacin-de-estados-nacin-en-amrica-latina
 Actividades de Aplicación
Listo jóvenes, los invito a desarrollar las siguientes actividades para profundizar en tus aprendizajes. Para lograrlo
debes tener en claro el significado de las habilidades.
Analizar: Examinar detalladamente una cosa, separando o
considerando por separado sus partes, para conocer sus
características o cualidades, o su estado, y extraer
conclusiones.

Explicar: Hacer conocer o comprender una cosa a alguien de

manera clara y precisa. Hacer conocer la razón o la causa de
cierta cosa.

1) Analiza los recursos que aparecen en tu texto de estudio pagina 95 y luego responde:
a) Identifica las ideas de nación que se desprenden de los recursos (42,43,44) Link texto;
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/articles-145429_recurso_pdf.pdf

b) Luego de leer esta guía de aprendizaje y de identificar las ideas de los recursos históricos de la página
95. Crea tu propia definición de Nación.

Cierre Queridos alumnos, el día de hoy logramos comprender el significado de Nación y como surgen los
movimientos Nacionales en Europa, gracias a la difusión de las ideas liberales-el apoyo de los líderes políticos-la
importancia de la burguesía-la influencia del romanticismo entre las más importantes.

Recuerda que: -La retroalimentación de contenidos será a través de la plataforma classroom, los días Lunes de
11:00 a 11:45 hrs. // si tus dudas persisten, puedes escribir a los correos electrónicos señalados en la hoja 1.

Autoevaluación: Se muy honesto (a) al responder

A continuación, te invitamos a evaluar tu proceso de aprendizaje, esta información es valiosa ya que nos permite
observar tus logros y dificultades.

Anota el nivel de logro de tus aprendizajes hasta ahora según las categorías de desempeño:

1. Por lograr – 2. Medianamente logrado – 3. Logrado

____ Comprendí el concepto de Nacionalismo. (Pregunta .1)

____ Identifique las ideas de nación que aparecían en los recursos (Pregunta a)

____ Cree la definición de Nación ( Pregunta b)

____ Entregué opiniones propias (Preguntas. 1-2-3))

Del contenido visto hoy ¿Cuál te presentó mayores dificultades?