UNIDAD EDUCATIVA “NACIONES UNIDAS”

Pelileo Grande – Tungurahua - Ecuador

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institución: Unidad Educativa “Naciones Unidas” Nombre del docente: Joan Stalin Quilligana Barraquel (Pasante)
Grado/Curso: Séptimo “A” Matutina Fecha inicio: 21 de noviembre del 2022
Área: ESTUDIOS SOCIALES Fecha de finalización: 25 de noviembre del 2022

APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.

DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES

DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Los gobernantes del auge cacaotero y el progresismo
CS.3.1.36. Analizar la etapa 1875- I.CS.3.5.2. Explica los
1895 con el inicio delauge principales esfuerzos
cacaotero y sus conflictos sociales intelectuales que se dieron a
y políticos CC fines del sigloXIX por
entender el país, su identidad
y la consolidación de unidad
nacional, reconociendo el
papel que tuvo la Revolución
liberal, el Estado laico y la
modernización. (I.2.)
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
 Recordar características importantes del Textos. Investiguen sobre los
gobierno anterior. Cuadernos de personajes llamados
 Mencionar dos características. trabajo. gran cacao
 leer el texto integrado páginas 25 y 26 Láminas
 Analizar el mismo presidenciales
 Sacar los hechos más relevantes
 Conocer los gobiernos de Borrero y
Vintimilla su biografía y sus obras
 Resumir los temas.
.

Los gobernantes del auge cacaotero y el progresismo

CS.3.1.36. Analizar la etapa 1875- I.CS.3.5.2. Explica los
1895 con el inicio delauge principales esfuerzos
cacaotero y sus conflictos sociales intelectuales que se dieron a
y políticos CC fines del sigloXIX por
entender el país, su identidad
y la consolidación de unidad
nacional, reconociendo el
 Recordar el tema anterior el auge cacaotero Textos. En el enlace
 Mencionar los gobiernos de esa época Cuadernos de shorturl.at/wEKM5
 Realizar un breve análisis de las biografías trabajo. encontrarás más
de los expresidentes Borrero y Vintimilla Láminas información sobre «la
 Leer el texto integrado páginas 17 y 28 presidenciales venta de la bandera».
 Analizar la misma Lee, analiza y escribe
 Sacar hechos relevantes

Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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papel que tuvo la Revolución  Conocer las biografías de Placido

liberal, el Estado laico y la Caamaño, Antonio Flores Jijón y Luis
modernización. (I.2.) Cordero
 Analiza cada biografía y su mandato
 Realizar un cuadro sinóptico con la
información

La cultura en busca de una identidad

CS.3.1.37. Explicar los principales I.CS.3.5.2. Explica los
esfuerzos intelectuales que se
dieron a fines del siglo XIX por
entender elpaís y su identidad,
precisando sus principales
representantes
 Dialogar sobre cultura Textos. Enumera cuatro
principales esfuerzos  Deducir su significado Cuadernos de representantes de
intelectuales que se dieron a  Conocer representantes de nuestra cultura trabajo nuestra cultura del siglo
fines del sigloXIX por ecuatoriana XIX y su lugar de
entender el país, su identidad  Leer el texto integrado páginas 30 hasta la nacimiento
y la consolidación de unidad 33
nacional, reconociendo el  Analizar el texto
papel que tuvo la Revolución  Identificar a cada personaje su lugar de
liberal, el Estado laico y la nacimiento y su vida
modernización. (I.2.)  Realizar un organizador grafico con cada
personaje
 Realizar un collage

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategías específicas ligadas o no a la discapacidad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y RECURSOS ACTIVIDADES
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUATIVAS
.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS APRENDIZAJES

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ELABORADO POR: REVISADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Stalin Quilligana Junta Académica Comisión Técnico Pedagógico Rector Msc. Fausto Paredes

FECHA: lunes 21 de noviembre del 2022

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