Psicodiagnóstico Infantil Aplicado

Test de dibujo en niños

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Cuando un niño realiza un dibujo, está plasmando en él su forma de ver y de organizar su
mundo. A través de la interpretación de los dibujos infantiles podemos obtener información
valiosa a la hora de evaluar a un niño. Es un método que presenta varias ventajas, como es
su sencillez, su fácil aplicación, la gran colaboración que presta el niño, su sencilla
corrección, etc. Estas pruebas no son exclusivas del ámbito clínico ni psicológico.

ASPECTOS A EVALUAR

a) El modo en que coge los lápices.

Lo hace de forma tranquila o lo agarra fuertemente. Su trazo será seguramente aún
torpe pero si los agarra de forma forzada puede ser un indicador de tensión. Es
aconsejable que le indiquemos tranquilamente como debe cogerlos, pero dejándole
cierta libertad en sus primeros encuentros con el papel para que vaya experimentando
b) La mirada y la actitud.
Debemos verificar si está pendiente de lo que hace fijando la mirada en el papel o
simplemente se limita a hacer movimientos con el lápiz sin prestar atención. En éste
último caso deberíamos intentar corregirle y que atendiera visualmente a lo que está
haciendo. Si no está motivado para pintar mejor dejarlo para otro momento. No
forzarlo
c) El espacio que ocupa.
Ver el espacio que ocupa en el papel puede darnos algunas pistas. En general ocupar
todo el espacio se asocia a confianza, seguridad, ganas de explorar el entorno, etc.
Cuando el espacio ocupado se reduce a alguna zona en concreto o los garabatos son
pequeños se interpretaría en sentido contrario, es decir, timidez, retraimiento,
introversión
d) El trazo.
Un trazo firme, seguro y estable al hacer el garabato puede significar soltura de
movimientos, ganas de explorar, de experimentar, buena predisposición al juego, a
aprender, etc. Si el trazo se efectúa con exceso de presión o velocidad puede ser un
indicador de impulsividad o falta de control
e) Forma.
Las líneas rectas largas trazadas de esquina a esquina del papel, en especial las
ascendentes, pueden ser indicadores de cierta agresividad hacia el exterior o falta de
control de impulsos. Por el contrario, los trazos con predominio de las formas
onduladas o redondeadas son propios de niños con mayor control sobre sí mismos y
quizás de mayor complicidad afectiva con las figuras de apego.
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f) Los colores preferidos.

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Las características señaladas para cada color varían según la tonalidad. Los colores
pasteles aplicados de forma ligera y uniforme se asocian a temperamentos más
tranquilos y emotivos. Por el contrario los colores fuertes y marcados se relacionan
con sentimientos intensos ya sean positivos (amor) o negativos (agresividad).

Identificar si el niño representa los diferentes elementos u objetos siguiendo su color

real o no (por ejemplo el sol de color amarillo, el cielo azul, etc.). Si un niño no se
apega a la realidad son síntomas de desconexión, impulsividad, creatividad, llamar la
atención, ser diferente, indicarnos alguna cosa oculta que debemos descifrar.

COLORES Y SU SIGNIFICADO:

COLOR CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS

Cuando predomina este color en el dibujo puede señalarnos la existencia de
ciertas tensiones o situaciones de conflicto, normalmente en el entorno familiar
AMARILLO
o con alguna de las figuras de referencia (en especial el padre). El amarillo es
un color intermedio que inconscientemente nos indica precaución, cautela.

El azul es un color que transmite calma, serenidad, sensibilidad, ausencia de

impulsividad, entendimiento, capacidad para reflexionar. En definitiva, el
AZUL predominio del azul en el dibujo puede ser entendido como capacidad de control
sobre uno mismo e inteligencia emocional. Algunos niños lo difuminan
suavemente para crear el cielo o el mar (sensibilidad, afectividad).

El marrón es un color fuerte que puede adquirir diferentes tonalidades y en base a

ello, tener un significado diferente. Vemos el marrón normalmente en los troncos
de los árboles dibujados, representando el propio "yo". Un predominio del marrón
MARRÓN
puede significar la necesidad de tener "los pies sobre la tierra", visión realista de las
situaciones, prematura responsabilidad. También tendencias agresivas (justificadas
como defensivas) si la tonalidad es muy oscura.

El negro es el color más fuerte, se ha utilizado tradicionalmente para representar el

NEGRO duelo por las pérdidas familiares y la muerte, pero también supone un color muy
apreciado y utilizado en moda actual para conseguir diseños muy elegantes y
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sofisticados. Un predominio de este color, nos indica una personalidad rebelde,

2020 emotiva, sufridora. También puede que melancólica, pudorosa o con la necesidad
de destacar sobre los demás.

El rojo es uno de los colores preferidos por los niños. Su significado está casi
siempre asociado a la vitalidad, energía, valor, pasión, excitación y, en general, a
todas las emociones humanas. Si su presencia se combina de forma equilibrada con
ROJO otros colores, es una muestra de equilibrio, emociones controladas e incluso de
sana actividad. Un rojo muy dominante suele indicarnos ambición, falta de
autocontrol, gusto por el riesgo, irracionalidad, sexualidad prematura (según edad),
etc.

El rosa tradicionalmente lo asociamos al mundo femenino pero suele estar también

muy presente en los niños pequeños. Se asocia a sensibilidad, afectividad. También
ROSA
gusto por las actividades tranquilas. Un exceso de rosa puede señalar necesidad de
desconexión de la realidad (a partir 7 u 8 años, preferentemente en niños).

El verde es un color principalmente positivo que asociamos a tranquilidad, reposo,

esperanza, gusto por la naturaleza, sensibilidad, etc. Como ocurre con otros colores,
VERDE puede tomar diferentes tonalidades. Desde el verde más claro (sosiego,
sensibilidad) al más fuerte (decisión, esperanza) pasando por otras muchas
tonalidades.
Podríamos definir el color violeta como el más espiritual de toda la gama de
colores. Su significado se asocia básicamente a una personalidad idealista en el que
predominan unos principios ya sean éticos, religiosos, morales o de otro tipo.
VIOLETA
También supone una expresión inconsciente de deseo, dominio de las pasiones e
incluso melancolía o tristeza. En niños no es muy habitual encontrarlo de forma
dominante.
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Dibujo de la Figura Humana:

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INDICADORES GENERALES:

El Sombreado Según diferentes expertos se trata de un indicador de ansiedad y

angustia. El grado de sombreado correlacionaría con la intensidad de
la angustia del niño. No obstante, el sombreado, es habitual en niños
pequeños y en esta población no sería indicador de problema.

Sombreado de cara. En el caso de que el sombreado es muy denso

hasta el punto de que cubre los rasgos faciales se asocia a niños con
problemas de conducta, agresividad o seriamente perturbados.

Sombreado del cuerpo y/o extremidades. Es común en las niñas

hasta los 7 años y en los varones hasta los 8. El sombreado del cuerpo
indicaría ansiedad por el mismo. Áreas de preocupación por alguna
actividad real o fantaseada, pero no es posible diferenciar la causa
(brazos: robar, agresividad, masturbación. Piernas: por el crecimiento
físico, la talla, la sexualidad).

Figura pequeña Se trata de un buen indicador emocional que expresa inseguridad,

retraimiento, en ocasiones, también depresión. En general, las figuras
pequeñas, son muestra de inadecuación, yo inhibido y preocupación
por las relaciones con el ambiente exterior.

Figura grande Las figuras grandes, contrariamente a las pequeñas expuestas

anteriormente, se asocian con conductas expansivas, de tipo impulsivo,
con poco autocontrol, también inmadurez. En niños mayores e incluso
adultos puede ser un rasgo de narcisismo e ideaciones paranoides.
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Ojos bizcos Se manifestarían con mayor frecuencia en niños con hostilidad hacia
2020 los demás y el dibujo se interpretaría como reflejo de ira y rebeldía.

Dientes Está bien definido que su presencia está mayoritariamente extendida en

el grupo de niños manifiestamente agresivos.

Brazos cortos (no llegan Este indicador refleja básicamente una tendencia al retraimiento con
cintura) dificultades para abrirse al exterior y con las otras personas, encerrase
en sí mismo o inhibición de impulsos.

Manos grandes Las manos grandes se encontraron con mayor frecuencia en niños del
ámbito de las necesidades educativas especiales y en aquellos que se
mostraban abiertamente agresivos. Otros estudios revelan conducta
compensadora de sentimientos de inadecuación, insuficiencia
manipuladora y/o dificultad para establecer contacto con otros.

Nubes Las nubes son pintadas por niños que no se atreven a pegar a otros y
que en cambio dirigen la agresión en contra de sí mismos.

Omisión de la nariz Las conclusiones apuntan a que este indicador se asocia a conducta
tímida y retraída con ausencia de agresividad manifiesta. También con
escaso interés social.

Omisión de la boca Refleja sentimientos de angustia, inseguridad y retraimiento, inclusive

resistencia pasiva. Este indicador emocional revela o la incapacidad
del sujeto o su rechazo a comunicarse con los demás. Los historiales de
los niños que omitieron la boca mostraron una alta incidencia de
miedo, angustia, perfeccionismo y depresión.

Omisión de los brazos La omisión de los brazos refleja ansiedad y culpa por conductas
sociales inaceptables que implican los brazos o las manos.

Omisión de piernas Podría indicar conflicto en esta área o un trastorno emocional con
intensa angustia e inseguridad.

Omisión de los pies Parece reflejar un sentimiento general de inseguridad y desvalimiento.

Mirada de reojo Apuntan a timidez, temor al mundo exterior, pero también, habilidad
para dibujar.
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Manos ocultas Se han asociado con dificultad en el contacto, evasividad, sentimientos

2020 de culpa, necesidad de controlar la agresión y rechazo a afrontar una
situación (pasividad).

RASGOS PSICOLÓGICOS Y SU EXPRESIÓN EN EL DIBUJO

Rasgos Psicológicos: Indicadores gráficos:

Agresividad, Presencia de dientes muy destacados. Brazos largos con manos
desobediencia cerradas. Garras en lugar de dedos. Formas con trazos rectos muy
alargados y en sentido ascendente.
Ansiedad - Temor Los temores infantiles se manifiestan en el dibujo mediante un
grafismo reducido, indeciso, pequeño, simple en su forma. En
ocasiones, el niño puede preferir dibujarse dentro de una casa,
vehiculo, etc. que le proporcione cobijo frente al mundo externo y
sus fantasmas. Poca expresividad en las caras. Si el temor es hacia
alguna persona en concreto, la representará con brazos cortos o sin
ellos, manteniendo una distancia significativa.
Egocentrismo Cabeza grande, formas exageradas. Si se trata de un dibujo de
familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y aparece
notablemente más grande que los demás.
Inseguridad Brazos y manos pequeñas y/o pegados al cuerpo. Piernas delgadas o
inestables. Trazo irregular, inseguro, fallos con rectificaciones
frecuentes. Figuras comprimidas o pequeñas.
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Dibujo de la Familia:
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CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA FAMILIA

Característica: Significado psicológico:

El Tamaño Se refiere al espacio que ocupa el dibujo dentro del soporte de papel
proporcionado. El tamaño puede clasificarse en: Muy grande, grande,
mediano, pequeño o muy pequeño. Los tamaños grandes se
relacionan con caracter extrovertido, sentimiento de seguridad y
confianza en uno mismo. Expresa la sensación de poder hacer frente a
los retos externos. Sin embargo, dibujos grandes con trazos impulsivos,
formas muy distorsionadas o extravagantes pueden ser indicadoras de
exceso de vanidad o menosprecio de los otros. Por su parte losdibujos
pequeños o muy pequeños, en especial, cuando aparecen en un rincón
de la hoja, denotan sentimientos de indefensión, desvalorización,
retraimiento, desazón, temor hacia el exterior, desconfianza, timidez.
En casos extremos, posibilidad de trastornos emocionales, depresión,
ansiedad.
Orden en el que se han Generalmente, el personaje pintado en primer lugar es el de admiración
pintado los personajes e identificación del niño. Suele ser la figura con mayor vinculo
afectivo (normalmente madre). Por ello es muy importante estar
pendiente del orden cronológico en el que se van dibujando los
diferentes personajes. Cuando alguno de ellos es dibujado alejado del
grupo puede significar deseo de apartarlo o alejarse de él. Puede ser
que le tenga cierto temor (padre) o que simplemente le tenga celos
(hermano). A veces ocurre que es el propio niño quien se pinta alejado
del grupo. En estas ocasiones podemos sospechar que se producen
ciertos conflictos dentro de la familia y que el niño toma una distancia
prudencial. Cuando el niño se dibuja a sí mismo en primer lugar: se
asocia a cierto egocentrismo, dependencia, necesidad de ser tenido en
cuenta, miedo a la separación (necesita asegurar su proximidad a la
familia).
Las distancias entre La distancia entre el dibujo del propio niño y los diferentes personajes
personajes nos dará una idea de la distancia afectiva entre los mismos. A mayor
distancia física, mayor distanciamiento afectivo. Las figuras que son
percibidas con mayores vínculos afectivos son los más próximos
(normalmente los padres). Cuando los hermanos se sitúan alejados del
núcleo familiar o simplemente se omiten del dibujo, puede ser un
síntoma de celos. Una familia que se dibuja con sus personajes
agrupados suele mostrar una familia unida con buenos vínculos de
comunicación. Si están unidos cogiendose las manos, el niño puede
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expresar su voluntad de que permanezcan unidos. Si contrariamente,

los personajes se muestran dispersos en el papel es síntoma de
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distancia afectiva y poca comunicación.
Omisión de alguna de las Omisión del propio niño: Baja autoestima, poca identificación con el
figuras (padre, madre, núcleo familiar o sentimientos de exclusión del mismo. Temor a
etc.) algunos de los personajes próximos que se asocian a la
familia. Omisión del padre (madre o hermano): Se asocia con el
rechazo a los mismos. Puede tener (según circunstancias del caso) el
significado de celos (p.e. hacia un hermano pequeño) o también de
temor o miedo hacia la figura omitida. El niño expresaría así
inconscientemente su voluntad de alejar al personaje tanto física como
emocionalmente.
Elementos ajenos a la En algunos de los dibujos de la familia pueden aparecer animales,
familia objetos u otros elementos. Hay que interpretar todas estas claves en
función del dibujo en su conjunto. Si cada familiar se muestra
ocupándose de determinadas actividades personales es síntoma de
comunicación fragmentada. Cuando vemos intercalados perros o
animales domésticos entre el propio niño y otros personajes de la
familia puede señalarnos distanciamiento afectivo. El padre que es
dibujado en un plano superior (por encima del suelo) o cercano a las
nubes significa distanciamiento físico y/o afectivo (p.e. padre que está
fuera trabajando durante largos tiempos). Los niños pueden expresar
así su sentimiento de angustia por la separación física y lo sitúan en un
plano dificilmente alcanzable. Son también habituales la presencia de
elementos meteorológicos (sol, nubes, lluvia, etc..). Su significado
debe buscarse también según las claves de todo el dibujo. El sol, en
especial cuando se muestra sonriente, suele expresar felicidad, alegria,
estado de ánimo positivo, extraversión, ganas de comunicarse,
sociabilidad. Algunos autores identifican el sol como símbolo o
representación del padre (fuente de luz, protección, vida...). Por su
parte la lluvia, tormentas, se relacionan con la expresión inconsciente
de ciertos temores o miedos.
Negarse a dibujar a la Con cierta frecuencia, a algunos niños les cuesta dibujar a su familia.
familia Según la edad, pueden manifiestar que carecen de habilidad con el
lápiz y temen que les quede mal. Si una vez tranquilizados al respecto
siguen insistiendo, hay que valorar la posibilidad de problemas
familiares y un cierto bloqueo e inhibición a dar detalles al respecto.
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Dibujo de la Casa:
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CARACTERÍSTICAS GENERALES

Elemento: Interpretación:
Casa grande Suele asociarse a alegría y bienestar. El niño que la dibuja probablemente
es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable. Su
casa es acojedora y está siempre abierta para sus amigos. Es síntoma,
también, de que la casa es interiorizada como confortable y cálida.
Casa pequeña En este caso podemos encontrarnos con la expresión de necesidad de
recogimiento, introversión, necesidad de autoprotección contra el mundo
externo.
Casa alta Cuando la casa representada es excesivamente alargada en su altura
pueden ser signos de necesidad de crecer, de hacerse mayor de alcanzar la
vida adulta. Es propio de algunos niños con problemas afectivos en casa y
que desean hacerse mayores para emanciparse.
Casa baja Las casas que son bajas, con escasa distancia entre suelo y techo respecto
a su amplitud, se asocia a sentimientos de opresión, angustia,
preocupación, malestar en el domicilio actual, especialmente si se
presentan sin la línea del suelo o se presentan deformadas o inacabadas.
Casa dibujada en la Si se representa con un tamaño pequeño y rodeada de paisaje con riqueza
lejanía de detalles, puede significar sentimientos de tristeza, añoranza o
"alejamiento emocional" con respecto a la familia. El niño puede
simbolizar así su desesperanza debido a un cambio reciente o alejamiento
y/o pérdida de algún ser querido. También puede denotar una sensibilidad
especial y la necesidad de huida del mundo cotidiano.
Casa vallada o con A medida que el cerramiento de la casa sea más evidente, tanto más
cerco debería ser el nivel de introversión y desconfianza hacia el exterior
expresado por el niño. Si además nos encontramos con formas
puntiagudas en las vallas o muros, puede significar defensa agresiva, es
decir, la disposición a defender a toda costa nuestro territorio de la
invasión de extraños.
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ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS

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1) LA PUERTA
La Puerta representa el acceso a la vivienda es el elemento que regula la entrada a nuestro espacio
vital, pero también es la salida y el contacto con el mundo exterior. Su presencia, forma y tamaño
nos va a dar información vital acerca de como el niño proyecta sus relaciones con el ambiente.

Elemento: Interpretación:
Casa sin puerta o puerta muy El omitir la puerta significa un bloqueo, una necesidad de
pequeña romper las relaciones con el mundo externo, introversión,
aislamiento de las presiones externas que son vividas como
agresivas o indeseables. También timidez y necesidad de
autoprotección. Necesidad de disponer del propio espacio sin
interferencias de otras personas.
Puerta muy grande Suele asociarse a necesidad e incluso dependencia de los demás.
La persona se percibe con limitaciones para desenvolverse en la
vida cotidiana, buscando y necesitando de la ayuda del entorno
para seguir adelante.
Puerta cerrada, paños y En general puede asociarse a introversión, evasión del mundo
cerraduras exterior. También necesidad de proteger su ámbito más íntimo.
En niños pequeños la puerta cerrada es una forma de protegerse
de sus propios miedos. Si la puerta además presenta cerradura,
paño o elementos que refuerzan su solidez (piedras, hierros,
etc...) podemos especular con sentimientos de culpabilidad y
un cierto temor a ser visto o juzgado.
Puerta abierta Persona o niño abierto, extrovertido, con capacidad y gusto por
las relaciones sociales y la comunicación. Probablemente con
seguridad en sí mismo y confianza en el entorno.
Puerta discreta ubicada al lado Persona selectiva. Que escoge detalladamente a sus amistades.
o con dificultad para verla Suspicaz, prudente, que le cuesta dar confianza a los extraños.
También denota prudencia, sentido crítico y de difícil apertura
hacia personas ajenas a su entono más próximo.
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2) LAS VENTANAS
Las ventanas suele decirse que representan los ojos de la casa dado que a través de ellas se
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contempla lo que sucede exteriormente. Pero también constituyen un elemento a partir del cual
podemos ser observados en nuestra intimidad por agentes externos. En definitiva la presencia,
forma y tamaño de las mismas nos van a dar pistas de cómo vive y se comunica el niño con el
medio externo.

Elemento: Interpretación:
Casa sin ventanas Puede indicarnos que el niño tiene la sensación de que no puede
afrontar la realidad externa. Se siente aprisionado en su
ambiente familiar e íntimo. Puede que hayan carencias
afectivas, rigidez en la educación parental o excesiva
sobreprotección. Si además se observan barrotes o cruces en la
ventana, la casa es sentida con desagrado o rechazo.
Ventanas grandes o abiertas Son propias de niños curiosos, con apertura hacia el mundo
exterior, con necesidad de aprender, capacidad de observación y
sin miedos a las valoraciones de los demás.
Ventanas pequeñas y/o Según su tamaño y forma pueden significar protección hacia los
cerradas demás, introversión, necesidad de apartarse de los ojos
indiscretos que puedan observarnos y prudencia en la relaciones
con otras personas. Son habituales en niños pequeños
adquiriendo mayor significación en adolescencia y edad adulta.
Ventanas simples con pocos Reflejan niños con poco interés por la relación social aunque no
detalles la rehúsen. También relaciones superfluas, basadas en intereses
inmediatos más que en lazos afectivos estables.

3) EL TECHO
El techo o tejado de la casa suele asociarse con la parte superior del hombre, es decir, la mente o el
espíritu. Representan las inquietudes superiores como pueden ser: la creatividad, la fantasía, la
conciencia, el sentido moral, social, ético o incluso religioso.

Elemento:
Techo simple de 2 vertientes
Casa sin techo, poco definido o
mal conectado con la casa
Techo plano o muy ancho
Interpretación:
Es el más habitual en niños. Si no presenta deformidades o
elementos anómalos se relaciona con un perfil realista, bien
conectado con el mundo de las ideas.
Ausencia de capacidad para la creatividad y/o fantasia.
Normalmente sugiere problemas en el seno familiar. El niño
tiene la sensación de estar oprimido por los conflictos o a
causa de que sus padres sean demasiado exigentes y/o
severos con él.
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4) LAS PAREDES
Algunas teorías afirman que las paredes representan la fortaleza del "yo" y la personalidad del
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individuo que las dibuja.

Elemento: Interpretación:
Paredes altas Las paredes altas, elevándose hacia arriba suponen una proyección del
niño, la necesidad de expandirse, crecer, quizás llegar a ser como los
adultos. También puede significar fuerza, incluso agresividad, lucha
con el medio externo como forma de sobrevivir. Si la pared no presenta
ventanas entonces hay además egoísmo, exclusión de los demás en el
propio crecimiento, ambición sin tener en cuenta las necesidades de los
demás, fragilidad, quizás también carencias afectivas.
Paredes bajas Introversión, expresión de opresión, impotencia, agobio, malestar e
inseguridad en su entorno más próximo. Si además no hay ventanas,
éstas son pequeñas o con barrotes se potencian estos rasgos.
Paredes rotas, con Suelen ser indicadores de problemas crónicos en el seno familiar y que
remiendos o agujeros amenazan con posibles rupturas dolorosas.

5) LA CHIMENEA
La Chimenea constituye un elemento muy característico en los diferentes dibujos de la casa.
Tradicionalmente se ha relacionado el humo con una manifestación de calidez, afecto,
recogimiento, etc.

Elemento: Interpretación:
Hay chimenea pero no Puede ser síntoma o indicio de falta de comunicación en el seno de la
humo familia, lo que puede deberse a que el niño sufra carencias afectivas o
sufrimiento emocional (celos de un hermano, pérdida de algún familiar
relevante, etc...)
Dirección del humo En general suele afirmarse que el humo que sube verticalmente hacia
arriba es indicador de una personalidad idealista, mística, con gusto por
el mundo de las ideas y los pensamientos. Cuando se dirige a la
izquierda se especula con la presencia de nostalgia, necesidad de
rememoración del pasado, perfil tradicionalista y/o conservador.
Finalmente si el humo va hacia la derecha se trataría de una persona
idealista, amante de lo nuevo, aventurero, extravertido, con gusto para
los viajes y los proyectos renovadores.
Humo muy denso Se ha relacionado esta característica como indicador de tensión,
problemas en el ámbito familiar o en el terreno personal. Se trataría de
un deseo inconsciente de canalizar esa energía negativa y desprenderse
de ella lanzándola hacia el exterior.
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Dibujo del árbol:
El Test del árbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos más simples de efectuar por
parte de niños, jóvenes y también adultos. Normalmente no hay las resistencias que pueden aparecer
con el test de la familia u otros que representan figuras humanas.

Dibujar un árbol es, a simple vista, inofensivo, inocuo, poco intrusivo, por tanto, suele ser muy bien
aceptado, incluso para aquellos niños que no dibujan bien. Pero detrás de la simpleza del árbol van
apareciendo plasmados en el papel los diferentes elementos básicos que configuran la estructura del
propio “yo”. El árbol toma la personalidad del autor y nos deja contemplar la riqueza de su paisaje
personal y sus matices. Es un lienzo único que refleja la verdadera esencia de quien lo ha dibujado.

ASPECTOS A EVALUAR

a) Raíz y suelo

El trazo de un suelo firme puede asociarse a firmeza, seguridad, convicción en las ideas propias.
Contrariamente, cuando el suelo no está presente significaría, inestabilidad, inseguridad, dudas,
falta de arraigo, necesidad de encontrar su propio espacio.

Unas raíces proporcionadas y bien dispuestas en la base del tronco suponen seguridad, buen
contacto emocional con la familia. El niño se siente querido. Cuando se omiten y en función del
tamaño del tronco, pueden señalar fragilidad, temor, miedo al mundo externo.

b) Tronco

Es el elemento más identificado con el “Yo”. En él han de plasmarse la percepción que uno tiene de
sí mismo y también el grado de seguridad o confianza que se tiene para afrontar los retos del mundo
externo. Los troncos débiles, estrechos, irregulares, bajos o deformes muestran un carácter débil,
influenciable, que afronta con temor un mundo externo que es asumido como hostil. Por tanto, el
tronco débil puede ser un indicador de problemas emocionales.

Muchos niños con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de maltratos, suelen pintar un
tronco con un agujero en medio para simbolizar inconscientemente su vacío emocional
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c) Las ramas y la copa

2020 Las ramas, las hojas y demás elementos de la parte superior del árbol constituyen las estructuras que
se alzan sobre el tronco (sobre el “Yo”) y revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el
mundo exterior.

Según su forma nos describirá a una persona que se adapta al exterior, se comunica eficazmente con
los otros o, por el contrario, adopta una posición de retraimiento y defensa de su propio ego ante las
amenazas externas.

CLAVES PARA INTERPRETAR EL TEST DEL ÁRBOL

A) TAMAÑO DEL ÁRBOL Y UBICACIÓN EN EL PAPEL

Características: Interpretación:
Árbol pequeño Un árbol pequeño (que ocupa menos de 1/4 de la hoja) se asocia a
timidez, retraimiento, temor a lo externo, introversión. También
puede indicar fragilidad emocional.
Árbol grande Árbol que ocupa toda la hoja, muestra a una persona normalmente
extrovertida, alegre, que no duda en explorar todo el entorno.
Probablemente disfruta de la compañia de otros. No obstante, si el
dibujo grande muestra un árbol deforme o irreal excentricidad,
ganas de llamar la atención, baja aceptación de las normas, también
agresividad (si aparecen ramas punzantes o formas rectilíneas
ascendentes).
Ubicación inferior Si además el tronco es frágil puede significar necesidad de
seguridad, temores hacia el mundo exterior, dependencia de las
figuras de apego.
Ubicación centrada Un árbol situado en la mitad del papel suele ser interpretado como
necesidad de sentirse el centro de atención de los demás, pero
también (según tamaño y forma del árbol), sensibilidad, capacidad
de planificación, meticulosidad, sentido práctico.
Ubicación superior La ubicación superior se asocia a imaginación, al gusto por el mundo
de las ideas, a personas soñadoras. En todo caso, preponderancia
del idealismo frente a lo material o terrenal.
Ocupando todo el Entusiasmo, generosidad, extraversión, sociabilidad. El dibujante
espacio
explora todo el espacio sin temores. No obstante, en combinación
con árboles deformes, irreales, con ramas con puntas u otros
detalles, suelen señalar a menudo, presencia de agresividad, falta de
control.
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B) LAS RAICES
Características: Interpretación:
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Muchas raices Un árbol con muchas raíces (en especial si son proporcionadas) se
asocia a un fuerte apego positivo del niño con su madre y/o familia.
Raices deformes Si las raíces son desproporcionadas respecto al tronco pueden ser
síntomas de búsqueda angustiosa de estabilidad emocional; también de
curiosidad por lo oculto.
Ausencia de raices La carencia de raíces en el dibujo puede ser síntoma de falta de
seguridad en el terreno emocional (especialmente si tampoco se ha
pintado el suelo).

C) EL SUELO
Características: Interpretación:
El suelo es la expresión inconsciente del nivel de contacto con la
realidad y la forma con la que se afrontan los problemas de la vida.

Suelo Firme El suelo firme, bien trazado y en forma de una o varias rectas, supone
capacidad para ver la realidad, claridad de ideas, voluntad de crecer,
estabilidad.
Suelo Ondulado Indican adaptabilidad al medio, evitación de enfrentamientos, persona
probablemente sensible. Cuando el suelo se dibuja con formas en zig-
zag muestran una mezcla de entusiasmo, necesidad de emprender, pero
también, cierta agresividad.
Sobre montículo Orgullo, narcisismo, deseo de alejamiento de los demás. Si hay trazos
en forma de punta (pinchos): actitud rebelde, de protesta, descontento
por la situación personal.
Ausencia de suelo Estaría relacionada con inseguridad, fragilidad o desesperanza.

D) EL TRONCO
Características: Interpretación:
a) Según el trazo: Tronco recto: Rigidez, autocontrol, disciplina, reservado. Tronco con
líneas onduladas: Flexibilidad, sociabilidad. Carácter dócil. Si las
líneas son muy retorcidas puede significar sufrimiento emocional,
sentimientos de culpabilidad, ansiedad.
b) Altura: Tronco bajo: Carácter internalizarte, precaución ante el mundo
exterior, sencillez, modestia, acomodación, poco espíritu de
superación. Tronco alto (largo): Inquietud por proyectarse hacia el
exterior, para crecer, extroversión, ambición e idealismo.
c) Ancho: Tronco con ancho proporcionado (según el resto del árbol):
Equilibrio, templanza, seguridad en sí mismo, autocontrol, capacidad
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de planificación. Tronco delgado: Inestabilidad (en especial si el troco

es una sola línea), debilidad, inseguridad, timidez, retraimiento, poca
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iniciativa, pensamiento rígido, debilidad mental (según edad).Tronco
grueso: Firmeza, extraversión, autoridad, energía, seguridad en uno
mismo. Si es muy grueso puede ser síntoma de rasgos negativos
relacionados con la exaltación del propio "Yo" (narcisismo,
autoritarismo, agresividad, individualismo, terquedad,
obstinación). Tronco más grueso arriba: Se relaciona con personas
idealistas, espirituales, con gran capacidad de concentración. Tronco
más grueso abajo: Carácter tranquilo, materialista. Tronco
ensanchado en el medio: Expresión de posible pérdida de control,
impulsividad. Tronco estrechado en el medio: Inhibición, posibles
represiones.
d) Inclinación: Hacia la derecha: Se relaciona con patrones extrovertidos, sociables,
pero también (según sea el dibujo) con impulsividad y poca
reflexión. Hacia la izquierda: Introversión, cerramiento,
conservadurismo, rutinario, rechazo de lo novedoso.
e) Forma: Tronco de una pieza: se relaciona a falta de sensibilidad, de empatía,
inseguridad, infantilismo, funcionamiento primitivo. Tronco abierto
en la base: Impulsividad, inestabilidad emocional, también
agresividad. Tronco en forma angulosa: Carácter irritable, poco
paciente, susceptible, fácil enfado.
f) Otros elementos: Sombreado: con posibles sentimientos de culpa o remordimientos
internos. Agujero en el centro: vacío interior, fragilidad emocional,
problemas personales de tipo afectivo (según edad con padres o
parejas). Heridas, manchas: Cuando en el tronco aparecen manchas
que el niño describe como heridas fruto de enfermedad o accidentes en
el árbol, puede estar proyectando sufrimiento interno (probablemente
de tipo emocional), carencias afectivas y también temores hacia el
futuro. Hay que valorar también la posibilidad de malos tratos físicos o
psíquicos.
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E) LAS RAMAS Y LA COPA

Características: Interpretación:
2020
Ramas hacia arriba Se asocia a optimismo y extraversión. También con el plano de las
ideas y las aspiraciones. Unas ramas ascendentes que se proyectan
hacia el cielo pueden ser muestra de ansias de crecer, de interactuar
con el mundo. No obstante, si las ramas acaban en forma de punta o
muestran dientes de sierra pueden señalar impulsividad, agresividad, el
entorno externo es visto como hostil y hay que defenderse.

Ramas hacia abajo Las ramas caídas tienen un primer significado como expresión de un
estado decaído, pesimista, de desamparo o desasosiego.

Ramas ascendentes y Persona influenciable, con poco criterio, inestable, sumisa. Se

descendentes considera muestra de la presencia simultánea de euforia y desaliento
simultáneamente que debe interpretarse según las otras claves.

Ramas abiertas Extraversión, tendencia a analizar el entorno con iniciativa. También

(según forma del trazo) impulsividad.

Ramas cerradas En general, introversión, cerramiento, necesidad de auto-protección

frente al mundo exterior.

Copa pequeña (en Introversión, timidez, miedo al exterior.

relación al árbol)

Copa grande (en relación Extraversión, imaginación, interés para relacionarse con el mundo
al árbol) exterior, idealismo. Si es muy grande: Difícil control de la fantasía,
narcisismo, vanidad, exhibicionismo.

Copa proporcionada Equilibrio entre introversión y extraversión, reflexividad, realismo,

gusto por los detalles, equilibrio.

Copa con trazos Si son proporcionados y suaves: Adaptabilidad, paciencia,

ondulados comprensión, gusto por las actividades tranquilas. Cuando las
ondulaciones se presentan muy concentradas: Retraimiento, protección
hacia el exterior, necesidad de mantener el propio espacio, sociabilidad
muy selectiva. Si la copa aparece aplastada en su parte superior:
Sentimientos de desesperanza, sumisión e indefensión ante la presión
del mundo externo.
Copa en forma angulosa Según el trazo exacto: Introversión, terquedad, tendencia a la polémica,
impulsividad.
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F) OTROS ELEMENTOS
Elemento: Interpretación:
2020
Presencia de Frutos Cuando se han dibujado frutos reales (cerezas, naranjas, manzanas,
etc...), simbolizan la productividad, las ganas de madurar, el deseo de
dar y hacer felices a los demás. En general se asocia a personas muy
sociables, altruistas, generosas y trabajadoras. Si los frutos se dibujan
en el suelo: sentimientos de decepción, añoranza, inquietud, temor,
agitación emocional.
Pequeños animales, Sol y Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto. Los pequeños
otros animales suelen pintarlos niños con buen soporte afectivo,
preocupados por los sentimientos y cuidados hacia los otros. El sol
algunos autores lo entienden como el símbolo del padre. Cuando
aparece en el dibujo significaría que se reclama su presencia para que
se ocupe de forma más activa del árbol (que representa el "Yo").