1º- El dibujo infantil es muy rico en detalles y su análisis no puede reducirse a
la simple contemplación de los colores sino que debe comprender también un
análisis más global que incluya factores como la edad, el tamaño, forma del
trazo, ubicación en el espacio, etc.
2º- Pese a que a cada color podemos atribuir, a nivel general, la expresión de
una serie de rasgos de temperamento del dibujante (tal como se expone más
adelante), los colores no se presentan aislados sino en combinación unos con
otros, generalmente. De esa combinación debemos ser capaces de extraer la
información más que de cada color en particular. Bien es cierto que, algunas
veces, un color es el predominante y, entonces, podemos hipotetizar con la
presencia más probable de las características atribuidas al color en particular.
3º- Recordar que este tipo de interpretaciones no constituyen un método
científico y está sometida a errores de apreciación. No obstante, su interés
reside en que resultan de gran utilidad para detectar posibles problemas en los
niños de una forma poco intrusita, ya que ellos lo viven como un juego pero, al
mismo tiempo, reflejan muchas de sus vivencias que de otra forma sería más
difíciles de expresar.
Cualquier hipótesis sospechada a través del dibujo o del análisis de los colores
debemos comprobarla con una evaluación más estructurada. En todo caso, los
dibujos, como material complementario, resultan imprescindibles para el
psicólogo infantil.
4º- Las características señaladas para cada color varían según la tonalidad.
Los colores pastel aplicados de forma ligera y uniforme se asocian a
temperamentos más tranquilos y emotivos. Por el contrario los colores fuertes y
marcados se relacionan con sentimientos intensos ya sean positivos (amor) o
negativos (agresividad).
5º- Otro aspecto importante que deberemos tener en cuenta al analizar el color
de los dibujos infantiles es su idoneidad (a partir de los 7 años). Es decir, si el
niño representa los diferentes elementos u objetos siguiendo su color real o no
(por ejemplo el sol de color amarillo, el cielo azul, etc.). Un sol de color verde
no lo podemos interpretar en clave de las características de ese color sino en el
motivo del cambio por parte del niño (desconexión entorno, trasgresión norma,
impulsividad, creatividad, llamar la atención, ser diferente, indicarnos alguna
cosa oculta que debemos descifrar???).
Pasamos a describir las características asociadas a un color para luego ver
algunos dibujos y una breve descripción de los mismos.
2- Los diferentes colores y su significado:
Color Características asociadas Otros detalles
Amarillo Cuando predomina este color en el Si el amarillo forma parte, sin
dibujo puede señalarnos la existencia predominar sobre los otros, del
de ciertas tensiones o situaciones de dibujo, puede interpretarse en clave
conflicto, normalmente en el entorno de energía, dinamismo, adaptación e
familiar o con alguna de las figuras de incluso creatividad.
referencia (en especial el padre). El
amarillo es un color intermedio que
inconscientemente nos indica
precaución, cautela. También
transición de una situación a otra.
Azul En general, el azul es un color que Algunos autores afirman que un
transmite calma, serenidad, exceso de azul en los dibujos
sensibilidad, ausencia de impulsividad, podrian significar un indicio de
entendimiento, capacidad para enuresis. Es posible que algunos
reflexionar. En definitiva, el predominio niños representen así,
del azul en el dibujo puede ser inconscientemente, su problema de
entendido como capacidad de control incontinencia nocturna.
sobre uno mismo e inteligencia
emocional. Algunos niños lo difuminan
suavemente para crear el cielo o el
mar (sensibilidad, afectividad).
Marrón Un predominio del marrón puede El marrón también puede indicar,
significar la necesidad de tener "los según contexto y configuración del
pies sobre la tierra", visión realista de dibujo: seriedad, persistencia,
las situaciones, prematura prudencia y también intolerancia.
responsabilidad. También tendencias
agresivas (justificadas como
defensivas) si la tonalidad es muy
oscura.
Negro Un predominio de este color, nos Si el dibujo presenta predominio del
indica una personalidad rebelde, negro en combinación del rojo, la
emotiva, sufridora. También puede hipótesis más probable es que se
Color Características asociadas Otros detalles
que melancólica, pudorosa o con la trate de un niño impulsivo con poca
necesidad de destacar sobre los paciencia, hiperactivo, tendencias
demás. Como vemos su interpretación impulsivas y/o agresivas,
deberá efectuarse en base a las especialmente si va acompañado de
claves contextuales del resto del un trazo irregular, anguloso y fuerte
dibujo ya que puede tomar diferentes
interpretaciones.
Rojo Un rojo muy dominante suele Un rojo muy fuerte, dominante en el
indicarnos ambición, falta de dibujo, acompañado de trazos
autocontrol, gusto por el riesgo, angulosos y poca definición del
irracionalidad, sexualidad prematura dibujo, nos podría señalar: hostilidad,
(según edad), etc. agresividad, transgresión de las
normas e incluso violencia.
Rosa Se asocia a sensibilidad, afectividad,
preferencia por el mundo ideal
(principes y princesas). También gusto
por las actividades tranquilas. Un
exceso de rosa puede señalar
necesidad de desconexión de la
realidad (a partir 7 u 8 años,
preferentemente en niños).
Verde El verde es un color principalmente El predominio del verde o su
positivo que asociamos a tranquilidad, utilización en elementos que no
reposo, esperanza, gusto por la corresponde (por ejemplo para
naturaleza, sensibilidad, etc. Como colorear el agua, cielo, etc.) puede,
ocurre con otros colores, puede tomar pero, señalar rebeldia,
diferentes tonalidades. Desde el verde inconformidad, poca tolerancia a la
más claro (sosiego, sensibilidad) al frustració. También desajuste
más fuerte (decisión, esperanza) personal o emocional.
pasando por otras muchas
tonalidades.
Violeta Podríamos definir el color violeta como Un predominio del violeta en el
el más espiritual de toda la gama de dibujo infantil, aunque no es muy
colores. Su significado se asocia habitual, se ha relacionado con la
básicamente a una personalidad expresión de un malestar interno
Color Características asociadas Otros detalles
idealista en el que predominan unos relacionado con unos patrones
principios ya sean éticos, religiosos, educativos, por parte de los padres,
morales u de otro tipo. También excesivamente rígidos e intolerantes.
supone una expresión inconsciente de Esto crea en el niño temores al no
deseo, dominio de las pasiones e verse capaz de lograr satisfacer
incluso melancolía o tristeza. En niños plenamente las esperanzas de sus
no es muy habitual encontrarlo de progenitores
forma dominante.
3- Ejemplos
A continuación se muestran una
serie de dibujos con su análisis
correspondiente en función de los
colores y otras características.
Dibujo 1:
El dibujo pertenece a un niño de 9 años. Vemos con claridad la utilización de
colores fuertes y un trazo impulsivo al colorear con poca definición de los
contornos. Predominio de rojos y azules.
Lo más significativo es la representación de ventanas y puertas con unos
trazos irregulares que parecen representan estructuras frágiles, con fisuras,
parches o rotos. En las ventanas aparece una cruz cerrando el paso a
extraños.
Niño impulsivo (trazos), incluso agresivo (rojo). Inseguridad afectiva
(contornos irregulares). Necesidad de ocultar ciertas cosas (amarillo).
Entorno familiar posiblemente desestructurado. Hay indicadores
emocionales de sufrimiento quizás por situaciones que no acaba de
comprender o aceptar. Se intuye también la voluntad o necesidad de
cambiar cosas (variedad de colores).
Este niño debería someterse a una evaluación psicológica más
estructurada.
Dibujo 2:
Niño de 8 años. Destacan la combinación de colores rojo y negro.
También de forma secundaria hay trazos en azul, amarillo y marrón.
El dibujo pertenece a un niño impulsivo con gran energia, quizás
hiperactivo. La agresividad (dientes en el dragón y combinación rojo-
negro) viene compensada por un sol sorriente, lo que nos hace
pensar que su entorno es favorable y acogedor.
También la riqueza de detalles del dibujo nos informa de un niño
inteligente, creativo, curioso y sensible.
Dibujo 3:
Niña de 8 años. Predominio de colores suaves difuminados. Un árbol
con sólidas raices se mueve y se inclina por la fuerza del aire. En lo
alto de su copa un nido con polluelos es vigilado de cerca por uno de
los padres que los está alimentando.
El sol en una esquina se representa con colores fuertes
(anaranjados), no obstante se han omitido los líneas que representan
los rayos solares.
El árbol tiene frutos y a su alrededor crecen algunas plantas y flores y
aparece algún animal volando en el cielo.
El dibujo es propio de una niña con gran sensibilidad, sufridora, que
siente frágil e indefensa frente agentes externos. Su propia seguridad
puede verse afectada por una relación distante probablemente con el
padre (sol).
Las frutas en el árbol simbolizan generosidad, altruismo, deseo de
compartir.
Se trata de una niña que necesita de mucho afecto y sentirse querida
por los suyos, al mismo tiempo es capaz de devolver ese afecto en
forma de cariño y compromiso con los otros.
Dibujo 4:
Niña 8 años.
Cuando vi por primera vez este dibujo enseguida me llamó la
atención. Predominio de colores fuertes rojos, azules y amarillos
(emocionalidad, temores, inseguridad).
No es habitual ver varias casas al mismo tiempo y menos que alguna
de ellas se muestre como en el aire o proyectándose hacia arriba. No
menos extraña, la presencia de diferentes soles acompañadas de
nubes.
Dado que el sol sabemos suele asociarse a la representación
inconsciente del padre, la primera hipótesis fue que, en cierto modo,
la niña expresaba temores respecto a una posible separación del
padre o marcha del hogar o alguna inquietud respecto a él.
Posteriormente supimos que el padre era invidente.
La niña vivía en un entorno familiar extenso y acogedor con
numerosos tios y primos (representado por las niumerosas casas con
chimenea y humo). Al mismo tiempo el sol (padre) aparece
repetidamente como figura importante pero, al mismo tiempo, es
siempre "guiado" por una nube quizas por el temor de la niña a que
esté sólo y desprotegido.
Las casas volando pueden también significar los deseos inconscientes
de la niña de crecer, ser autónoma y proyectarse en el mundo.
También sus deseos de ayudar al padre (soles ascendentes).
Dibujo 5:
Niña 8 años.
Dibujo expansivo ocupando todo el espacio del fólio. Colores bien
ubicados pero no se ha definido el fondo azul del cielo de forma
difuminada y regular sino con pequeños trazos inconexos
El árbol presenta un poderoso tronco de color marrón asentado en la
tierra (en contacto con la realidad del entorno).
Hay frutas en el árbol y la copa se proyecta en el espacio.
El sol es irregular pero, a su vez, grande. Hay otros elementos como
pájaros y flores.
En el coloreado predomina los trazos rectilineos o angulosos.
El dibujo muestra un temperamento fuerte, seguro pero, a su vez,
impulsivo. Combina la generosidad y necesidad de afecto con
episodios emocionalmente fuertes (rabietas o cierta agresividad).
Hiperactividad y déficit atencional pueden estar presentes.
El sol (padre) al ser grande puede representar un padre autoritario
con el que la relación no es del todo buena (contorno irregular).
Dibujo 6:
Niño 9 años.
Predominio de colores fuertes: negro, azul, verde...
Tenemos algún color (ventanas del tren) en rojo que no obedece a un
patrón habitual (problemas de comunicación con el exterior).
El tren se dibujo en la base del papel no ocupando todo el ancho.
La combinación de colores sugiere sensibilidad (verde, azul),
temperamento tranquilo, pero también sufridora e insegura (negro).
El dibujo es detallista (números, ruedas, vías del tren) lo que puede
denotar cierta rigidez (perfil obsesivo). El humo se eleva como
queriendo elevarse del plano terrenal y refugiarse en el de las ideas
(desconexión realidad?).
