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mircoles, 11 de marzo de 2009

DIBUJO DE LA FAMILIA MANUAL

TEST DE LA FAMILIA El mundo del nio, su familia y las relaciones que con ella mantiene adquieren una importancia decisiva para la comprensin de la personalidad. De ah que diferentes autores tocaron como elemento diagnostico el dibujo de la familia. Maurice Parot subraya como ventaja de esta prueba lo siguiente: La simple observacin y un estudio detallado del dibujo permiten conocer, sin que el nio lo advierta los sentimientos reales que experimenta hacia los suyos, la situacin en que se coloca as mismo dentro de la familia; en una palabra, conocer la familia del nio tal como l se la presente, o que es mas importante que saber como es realmente. La consigna para este autor es: Dibuja tu Familia a pesar del carcter limitado de las indicaciones, la proyeccin siempre acta para deformar la realidad en el sentido de las preocupaciones afectivas del sujeto, Andr Berge y Louis Corman pensaron que esa proyeccin de sentimientos subjetivos, se facilitara si se daba al nio una indicacin mas vaga: Dibuja una familia, una familia que te imagines. Esta nueva indicacin permite mayor libertad a la expresin de tendencias inconsciente. PARMETROS PARA LA APLICACIN El objetivo de esta prueba es conocer el desarrollo mental del nio y los conflictos existente en la adaptacin familiar. Edad de aplicacin: De 4 aos en adelante. Material: Hojas blancas, lpiz o lpices de colores. Procedimiento: La aplicacin incluye la consigna y una entrevista posterior. Consigna: Dibuja una familia, una familia que tu imagines. Nota: En algunas ocasiones ser necesario aclarar al nio que es una familia. La funcin de la entrevista es aclarar la edad, sexo, funcin y relaciones existentes de los

personajes.

Instrucciones para la entrevista: - Ahora esta familia que t imaginaste, me la vas a explicar. - Dnde estn? - Qu hacen ah? - Nmbrame todas las personas empezando por la primera que dibujaste (averiguar en este punto su papel en la familia, su sexo, edad, cuales son las preferencias e identificaciones). - Cul es el ms bueno de todos? - Cul es el menos bueno de todos? - Cul es el ms feliz? - Cul es el menos feliz? - Y t, en esta familia, a quien prefieres, y por qu? - Suponiendo que formaras parte de una familia, quin seras tu, por qu? - Si salieras al cine y no tuvieran boletos para todos, quin se quedara y por qu? - Estas contento con lo que hiciste? - Qu haras en caso de que empezaras de nuevo el dibujo, qu le cambiarias, y por qu? Se consideran para la interpretacin tres aspectos: - Nivel grafico. - Nivel de las estructuras formales. - Nivel de contenido (la interpretacin psicodinmica). La evaluacin de la interpretacin psicodinmica debe realizarse con extrema precaucin, sin olvidar, como se ha dicho con anterioridad, que algunos aspectos de la relacin fraterna y de la situacin edpica son procesos normales. La redaccin del informe deber incluir esta secuencia de los 3 niveles estableciendo los conflictos significativos. NIVEL GRFICO: En este apartado, son aplicables al dibujo de reglas generales de la grafologa, distinguindose: Trazo fuerte: Fuertes pulsiones, audacia, violencia. Trazo flojo: Pulsiones dbiles, timidez, inhibicin de los instintos. Amplitud: Personas grandes.- Desequilibrio. Personas pequeas.- inhibicin de las tendencias. Ritmo: Repeticin.- Estereotipia, falta de espontaneidad.

Sector de la pgina: Inferior.- Instintos primordiales de conservacin de la vida (causados, neurticos, astnicos y reprimidos). Superior: Expansin imaginativa (soadoras, idealistas). Izquierda: El pasado (represin). Derecha: El porvenir. Secuencia: De derecha a izquierda.-regresin. De izquierda a derecha.- movimiento progresivo natural. Otros elementos importantes a considerar: Sombreado: A travs del sombreado se proyectan tensiones emocionales vinculadas a estados de ansiedad y agresividad. El sombreado en cualquier cantidad es un ndice de ansiedad, si es intenso acompaado de un trazo vigoroso y fuerte refleja una descarga de agresividad. El sombreado refleja un dato inconsciente. Borraduras: Las borraduras parecen ser indicadores importantes de conflictos emocionales. La ansiedad reflejada por las borraduras se debe a una insatisfaccin conciente. NIVEL DE ESTRUCTURAS FORMALES: En este plano el grado de perfeccin del dibujo es testigo de la madurez y puede constituir una medida de su grado de desarrollo y la estructura formal y dinmica del grupo de personas representadas en el dibujo. Se observan dos tipos: El sensorial: Espontneo, muy vital, sensible al ambiente, muestra movimiento y color de los trazos; se observan curvas. El racional: es inhibida la espontaneidad por censura, lo que da lugar a rigidez estereotpica y ritmo, escaso movimiento, aislamiento y detallismo. Predominan lneas rectas y ngulos.

NIVEL CONTENIDO: En este apartado se valora la existencia de conflictos interestructurales (angustia del yo, control de los impulsos, etc) y los mecanismos de defensa presentes. Interpretacin psicoanaltica Para realizar este tipo de interpretacin, es importante sealar que el psiclogo requiere de una preparacin bsica en este sentido. Es importante inicialmente realizar una comparacin del dibujo de la familia con la composicin de la familia real.

Para facilitar esta interpretacin, nos basaremos en algunos puntos observables: Valorizacin del personaje principal: El hecho de destacar a uno de los personajes de la familia representada se ha mencionado como indicio de relaciones singularmente significativas entre el nio y ese personaje, se trata efectivamente de aquel al cual el nio considera mas importante, al cual admira, envidia o teme, o bien con el que se identifica. La valorizacin se observa cuando: a) Se dibuja primero el personaje (a la izquierda o al centro de la hoja). b) Se acenta el personaje ya sea por su tamao o bien por la presencia de detalles. Desvalorizacin: El mecanismo mas primitivo de defensa consiste en negar la realidad a la cual uno no puede adaptarse, tal negacin de lo real se manifiesta en el dibujo por la supresin lisa y llana de lo que causa angustia, es decir, se suprime al personaje. a) Se observa tambin como desvalorizacin a la escotomizacin u omisin parcial de algunas partes del cuerpo o detalles del rostro del personaje. b) La representacin de uno de los personajes con menor proporcin que los dems. c) El personaje colocado al ltimo lugar. d) El personaje colocado muy alejado de los dems. e) El personaje dibujado sin detalles. f) El personaje sin nombre.

Relacin a distancia: En este apartado se observar la interaccin de cada uno de los personajes a travs de la cercana y la colocacin de cada uno de ellos. La distancia emocional entre los distintos personajes de la propia familia, se proyecta en numerosas ocasiones por la distancia fsica existente entre los mismos en los dibujos. Otros conflictos que deben investigarse son los propios de la infancia, tales como los conflictos edpicos; tanto en los primeros como en los segundos actan las dos tendencias primordiales del ser humano: el amor y la agresividad. Lo que nosotros observamos en un dibujo con frecuencia no es el conflicto, sino las reacciones que ste produce en el nio, como son: I. CONFLICTOS DE RIVALIDAD FRATERNOS. a) Reacciones agresivas manifestadas.

b) Reacciones agresivas indirectas. As observamos que hay una eliminacin del rival.- no figura el personaje en el dibujo de la familia. El dibujo con un nio solamente.- en este tipo de dibujos figura junto a los padres un solo hijo por eliminacin del nico rival. El dibujo sin nio.- en estos aparece solo el dibujo de los padres. Reacciones depresivas Manifestadas por: - Eliminacin de s mismo.- se elimina del dibujo el propio sujeto. - Desvalorizacin de si mismo, la reaccin depresiva se revela a travs del dibujo de s mismo en ltimo lugar, con poco detalle, o significativamente diferente en comparacin con los otros miembros de la familia. Reaccin regresiva Esta se observa en: La identificacin con un beb o con un nio de menor edad que l, produciendo una regresin defensiva que traslada al sujeto a un periodo de su vida donde no tenia este conflicto y era feliz.

II. CONFLICTOS EDIPICOS. La relacin edpica: Es propia de la naturaleza que desde sus primeros el nio sea atrado por el padre del sexo opuesto al suyo. El varn es atrado por la madre; para l el objetivo primario de amor no cambia; la nia es atrada por el padre; para ella la situacin afectiva se complica, pues su objetivo de amor cambia. El otro componente del conflicto de Edipo es la rivalidad del nio con el padre de su mismo sexo. El varn aunque ame al padre, deseara ocupar al mismo tiempo su lugar junto a la madre, por ejemplo: en la cama matrimonial. La nia, aun conservando mucho amor para su madre, querra remplazarla en su amor por el padre. Esta situacin Edpica se expresa en el dibujo por: - La identificacin con el padre del mismo sexo. - Por acercamiento con el padre del sexo opuesto. La rivalidad Edpica: En la situacin Edpica normal los sentimientos agresivos de celos con respecto al padre del mismo sexo son atenuados por el afecto que se le tiene, pero en ciertas situaciones patolgicas la agresividad aumenta y se convierte en fuente de conflicto. Este se manifiesta por: - Los celos de la pareja. - Desvalorizacin del padre del mismo sexo. - Eliminacin del padre del mismo sexo.

- Agresividad del padre del mismo sexo. - Agresividad simbolizada con un animal. El complejo de Edipo: Como ya dijimos la situacin Edpica es normal pero hay casos en los que los sentimientos en conflicto son tan intensos que suscitan en el alma del nio una angustia muy viva, contra la cual acta la defensa del yo, presentndose entonces conflictos edpicos, ya no exterior, es decir (entre el nio y aquel de sus padres que le aparece como rival), sino internamente, habiendo un enfrentamiento entre la tendencia y la represin que hace de la misma. Se manifiesta por: - Inhibicin. - Relacin a distancia. - Aislamiento.

El conflicto de Edipo a la inversa: En este caso la defensa del yo por medio de la depresin para impedir con mayor seguridad el retorno de lo reprimido desarrolla en lo consiente, por la formacin reactiva, sentimientos exactamente contrarios a los sentimientos primitivos, observndose tanto en nios como en nias.

Test de la Familia Luis Font J.M. Ed. Oikos-Tan, S.A. Barcelona, 1978.

Publicado por Psicologa en 13:29

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TEST Autor: Editor:

DE

DIBUJO

DE

FAMILIA:

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PRIMARIA? PUC PUC

Dra. Alejandra Quiroz Dra. Pamela

U. , Rojas

Residente G.,

de Medicina Familiar, Mdico Familiar,

INTRODUCCIN En artculos anteriores nos hemos referido al hecho que el dibujo infantil permite evaluar la personalidad, el desarrollo y la inteligencia de un nio a travs de un apoyo grfico, y a la vez, ldico (1). El "Test del dibujo de la familia" es un test proyectivo que evala fundamentalmente el estado emocional de un nio, con respecto a su adaptacin al medio familiar (2, 3, 4). Si bien existen diversas versiones, la tcnica mas usada en la prctica clnica actual es la descrita por Louis Corman en 1961 (2). El test es aplicable nios desde la edad preescolar y, si bien, su correcta interpretacin exige experiencia y formacin psicoanaltica, existen parmetros orientadores de su interpretacin que el resto de los profesionales de la salud pueden utilizar en las evaluaciones de sus pacientes (5). ADMINISTRACIN DEL TEST (2)

La administracin del Test de dibujo de familia es un procedimiento estandarizado que exige ciertas instrucciones y una tcnica de aplicacin adecuada. Como pauta general, y con el objetivo de facilitar la proyeccin de los sentimientos subjetivos de los nios, Corman sugiere NO utilizar la indicacin "dibuja TU familia" y cambiarla por la consigna "dibuja UNA familia". Esta indicacin da una mayor libertad al nio y por tanto permite una mejor expresin de sus tendencias ms inconscientes. La Paso 1: Ubicar una mesa a la altura - Disponer de un lpiz grafito blando, con buena punta, o - Dar una de las siguientes indicaciones: o o "Imagina una familia que t conoces o "Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia, objetos, animales" del lpices de nio colores. tcnica de aplicacin del test consta de tres pasos:

"Dibuja una familia" y dibjala"

Paso 2: Estar atentos junto al nio. - Explicitar que NO es una tarea con nota, de modo de disminuir su stress. - Poner especial atencin a los perodos de inactividad entre el dibujo de un personaje y otro. - Consignar la ubicacin de la pgina en la cual se inici el dibujo, y el orden el que se dibuj a los personajes. Paso 3: - Felicitarlo por su dibujo. - Pedir al nio que nos explique que dibuj. - Luego preguntar: 1. Identificacin " Dnde " Qu estn haciendo " "Nmbrame todas las personas que estn, desde la primera 2. Preferencias

que

general: estn? ah? dibujaste" afectivas:

" " " " "

Cul Cul Y

es Cul Cul t,

el es en

ms el es es

bueno

esta

de menos el el familia,

todos bueno a

en

esta de

ms menos quin

familia? todos? feliz? feliz? prefieres?

3. Dictar nuevas preguntas, segn las situaciones puntuales de la entrevista. - Reconocer en el dibujo: 1. Identificacin propia: "Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t?". Preguntar la causa de su eleccin. 2. Reacciones afectivas: Consignar estados de inhibicin, incomodidad y/o reacciones anmicas particulares al dibujar a un personaje o al interrogarle. - Finalmente, preguntar si est contento con su dibujo; y si tuviera que hacerlo de nuevo si lo hara parecido o cambiara cosas. Importante: No olvidar registrar la composicin verdadera de la familia. INTERPRETACIN DE LA PRUEBA (3) La interpretacin del test de dibujo de familia se realiza en cuatro planos: plano grfico plano de las estructuras formales plano del contenido - interpretacin psicoanaltica En este artculo nos referiremos a los tres primeros, ya que la interpretacin psicoanaltica requiere formacin especfica, y por otra parte es el menos utilizado por los clnicos y el que presenta mayores inconsistencias en su reproduccin. La tabla 1 resume los planos descritos y la interpretacin general de los distintos hallazgos. Tabla 1: Interpretacin del test de dibujo de familia. Planos de anlisis Amplitud del trazado Caractersticas del dibujo Lneas amplias Lneas recogidas o entrecortadas Fuerza del trazado Trazado fuerte Trazado dbil Plano Grfico Ritmo del trazado Interpretacin Expansin vital fcil y extroversin Introversin y tendencia a replegarse en si mismo. Evidencia fuertes pulsiones, violencia o liberacin instintiva. audacia,

Pulsiones dbiles, suavidad, timidez o inhibicin instintiva. vivir

Trazos simtricos que se repiten en un Prdida de la espontaneidad, personaje o de un personaje a otro dominado por las reglas. Sector inferior Sector superior

Simboliza la conservacin de la vida. Es usado por nios cansados y/o deprimidos. Expansin imaginativa. Propio de nios soadores e idealistas. Simboliza el pasado, habla de una dificultad en proyectarse a futuro Utilizado por nios que sienten porvenir abierto y sin limitaciones. su

Sector de la pgina Sector izquierdo Sector derecho Plano de estructuras formales las Dibujo humana de figura Evaluacin del desarrollo del nio

Comentado el artculo: Dibujo de figura humana: una ventana a la mente infantil Nio sensorial: espontneo, vital, sensible

Estructura del grupo de Utilizacin de lneas curvas y variadas.

al ambiente y al calor de los lazos. personas representadas Utilizacin de lneas rectas y anguladas. Reproducciones estereotipadas; personajes aislados y detalles precisos. Omisiones Orden en que dibuja a los personajes. Plano del contenido (correlacin con Tamao y detalles de las figuras composicin real de la familia) Identificacin de contexto familiar smbolos segn el Nio racional: espontaneidad inhibida Personajes desvalorizados Identifica su valorizacin Anlisis particular segn el contexto (ej. padres tomados de las manos en contexto de divorcio)

EN RESUMEN El Test proyectivo del dibujo de la familia permite la expresin de tendencias inconscientes de los nios, en cuanto a los sentimientos hacia los suyos y la situacin en que se coloca a si mismo en la familia. Es una herramienta complementaria a las evaluaciones familiares de nuestros pacientes, que nos permite reconocer ciertas orientaciones psicosociales de su funcionamiento y el de su entorno.

REFERENCIAS 1. Oaklander, V (1992) Ventanas a nuestros nios. Editorial Cuatro Vientos, Santiago de Chile. 2. Corman L; El test del dibujo de la familia. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1967. 3. Esquivel Ancona Fayne; Psicodiagnstico clnico en el nio. Manual moderno 1999. 4. Stein M. The use of family drawings by children in pediatric practice. Pediatrics 2001;107;855-860 5. Jimnez Gmez F. Tcnicas de evaluacin psicolgica. Facultad de Psicologa Universidad de Salamanca (curso 2002-2003).

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