miércoles, 11 de marzo de 2009

DIBUJO DE LA FAMILIA MANUAL

TEST DE LA FAMILIA El mundo del niño, su familia y las relaciones que con ella mantiene adquieren una importancia decisiva para la comprensión de la personalidad. De ahí que diferentes autores tocaron como elemento diagnostico el dibujo de la familia. Maurice Parot subraya como ventaja de esta prueba lo siguiente: “La simple observación y un estudio detallado del dibujo permiten conocer, sin que el niño lo advierta los sentimientos reales que experimenta hacia los suyos, la situación en que se coloca así mismo dentro de la familia; en una palabra, conocer la familia del niño tal como él se la presente, o que es mas importante que saber como es realmente”. La consigna para este autor es: “Dibuja tu Familia” a pesar del carácter limitado de las indicaciones, la proyección siempre actúa para deformar la realidad en el sentido de las preocupaciones afectivas del sujeto, André Berge y Louis Corman pensaron que esa proyección de sentimientos subjetivos, se facilitaría si se daba al niño una indicación mas vaga: “Dibuja una familia, una familia que te imagines”. Esta nueva indicación permite mayor libertad a la expresión de tendencias inconsciente. PARÁMETROS PARA LA APLICACIÓN El objetivo de esta prueba es conocer el desarrollo mental del niño y los conflictos existente en la adaptación familiar. Edad de aplicación: De 4 años en adelante. Material: Hojas blancas, lápiz o lápices de colores. Procedimiento: La aplicación incluye la consigna y una entrevista posterior. Consigna: “Dibuja una familia, una familia que tu imagines”. Nota: En algunas ocasiones será necesario aclarar al niño que es una familia”. La función de la entrevista es aclarar la edad, sexo, función y relaciones existentes de los

Desequilibrio. me la vas a explicar”.Estereotipia.Si salieras al cine y no tuvieran boletos para todos.¿Estas contento con lo que hiciste? . sin olvidar. inhibición de los instintos. que algunos aspectos de la relación fraterna y de la situación edípica son procesos normales.“Ahora esta familia que tú imaginaste.Nivel de contenido (la interpretación psicodinámica). La evaluación de la interpretación psicodinámica debe realizarse con extrema precaución. Ritmo: Repetición. . timidez. violencia. a quien prefieres.¿Dónde están? . por qué? . ¿quién serías tu.inhibición de las tendencias. Trazo flojo: Pulsiones débiles. qué le cambiarias. falta de espontaneidad.¿Cuál es el más bueno de todos? . Personas pequeñas. audacia.¿Cuál es el menos feliz? .. .¿Cuál es el más feliz? . son aplicables al dibujo de reglas generales de la grafología. NIVEL GRÁFICO: En este apartado.Nivel de las estructuras formales. Amplitud: Personas grandes. ¿quién se quedaría y por qué? .personajes. distinguiéndose: Trazo fuerte: Fuertes pulsiones. cuales son las preferencias e identificaciones). .¿Cuál es el menos bueno de todos? . La redacción del informe deberá incluir esta secuencia de los 3 niveles estableciendo los conflictos significativos. como se ha dicho con anterioridad.¿Y tú.. y por qué? .. . en esta familia.“Nómbrame todas las personas empezando por la primera que dibujaste” (averiguar en este punto su papel en la familia. edad.Suponiendo que formaras parte de una familia.¿Qué hacen ahí? . . y por qué? Se consideran para la interpretación tres aspectos: . Instrucciones para la entrevista: .Nivel grafico. su sexo.¿Qué harías en caso de que empezaras de nuevo el dibujo.

La ansiedad reflejada por las borraduras se debe a una insatisfacción conciente.Sector de la página: Inferior. asténicos y reprimidos).movimiento progresivo natural. es importante señalar que el psicólogo requiere de una preparación básica en este sentido.. NIVEL CONTENIDO: En este apartado se valora la existencia de conflictos interestructurales (angustia del yo. Secuencia: De derecha a izquierda. El sombreado refleja un dato inconsciente. Superior: Expansión imaginativa (soñadoras. neuróticos. aislamiento y detallismo. Derecha: El porvenir. Borraduras: Las borraduras parecen ser indicadores importantes de conflictos emocionales. Interpretación psicoanalítica Para realizar este tipo de interpretación. lo que da lugar a rigidez estereotípica y ritmo. etc) y los mecanismos de defensa presentes. muestra movimiento y color de los trazos. Predominan líneas rectas y ángulos. Izquierda: El pasado (represión). Otros elementos importantes a considerar: Sombreado: A través del sombreado se proyectan tensiones emocionales vinculadas a estados de ansiedad y agresividad. escaso movimiento.Instintos primordiales de conservación de la vida (causados. idealistas). El racional: es inhibida la espontaneidad por censura. . sensible al ambiente. control de los impulsos. se observan curvas. NIVEL DE ESTRUCTURAS FORMALES: En este plano el grado de perfección del dibujo es testigo de la madurez y puede constituir una medida de su grado de desarrollo y la estructura formal y dinámica del grupo de personas representadas en el dibujo. si es intenso acompañado de un trazo vigoroso y fuerte refleja una descarga de agresividad. muy vital. De izquierda a derecha.-regresión.. El sombreado en cualquier cantidad es un índice de ansiedad. Se observan dos tipos: El sensorial: Espontáneo. Es importante inicialmente realizar una comparación del dibujo de la familia con la composición de la familia real.

es decir. se suprime al personaje. nos basaremos en algunos puntos observables: Valorización del personaje principal: El hecho de destacar a uno de los personajes de la familia representada se ha mencionado como indicio de relaciones singularmente significativas entre el niño y ese personaje. envidia o teme. a) Se observa también como desvalorización a la escotomización u omisión parcial de algunas partes del cuerpo o detalles del rostro del personaje. La distancia emocional entre los distintos personajes de la propia familia. tanto en los primeros como en los segundos actúan las dos tendencias primordiales del ser humano: el amor y la agresividad. tales como los conflictos edípicos. a) Reacciones agresivas manifestadas. d) El personaje colocado muy alejado de los demás. b) Se acentúa el personaje ya sea por su tamaño o bien por la presencia de detalles. Desvalorización: El mecanismo mas primitivo de defensa consiste en negar la realidad a la cual uno no puede adaptarse. CONFLICTOS DE RIVALIDAD FRATERNOS. f) El personaje sin nombre. e) El personaje dibujado sin detalles. sino las reacciones que éste produce en el niño. Otros conflictos que deben investigarse son los propios de la infancia. o bien con el que se identifica.Para facilitar esta interpretación. se proyecta en numerosas ocasiones por la distancia física existente entre los mismos en los dibujos. Relación a distancia: En este apartado se observará la interacción de cada uno de los personajes a través de la cercanía y la colocación de cada uno de ellos. b) La representación de uno de los personajes con menor proporción que los demás. La valorización se observa cuando: a) Se dibuja primero el personaje (a la izquierda o al centro de la hoja). como son: I. c) El personaje colocado al último lugar. Lo que nosotros observamos en un dibujo con frecuencia no es el conflicto. . al cual admira. tal negación de lo real se manifiesta en el dibujo por la supresión lisa y llana de lo que causa angustia. se trata efectivamente de aquel al cual el niño considera mas importante.

El dibujo sin niño. desearía ocupar al mismo tiempo su lugar junto a la madre. .en este tipo de dibujos figura junto a los padres un solo hijo por eliminación del único rival. El varón aunque ame al padre.en estos aparece solo el dibujo de los padres. para él el objetivo primario de amor no cambia.Eliminación de sí mismo. produciendo una regresión defensiva que traslada al sujeto a un periodo de su vida donde no tenia este conflicto y era feliz.Eliminación del padre del mismo sexo.Por acercamiento con el padre del sexo opuesto.Los celos de la pareja. . por ejemplo: en la cama matrimonial.se elimina del dibujo el propio sujeto.Desvalorización de si mismo. . Esta situación Edípica se expresa en el dibujo por: . . querría remplazarla en su amor por el padre. La rivalidad Edípica: En la situación Edípica normal los sentimientos agresivos de celos con respecto al padre del mismo sexo son atenuados por el afecto que se le tiene. o significativamente diferente en comparación con los otros miembros de la familia. Reacción regresiva Esta se observa en: La identificación con un bebé o con un niño de menor edad que él. pero en ciertas situaciones patológicas la agresividad aumenta y se convierte en fuente de conflicto. El dibujo con un niño solamente. El otro componente del conflicto de Edipo es la rivalidad del niño con el padre de su mismo sexo. pues su objetivo de amor cambia. II. CONFLICTOS EDIPICOS. para ella la situación afectiva se complica. Reacciones depresivas Manifestadas por: . . La relación edípica: Es propia de la naturaleza que desde sus primeros el niño sea atraído por el padre del sexo opuesto al suyo. Así observamos que hay una eliminación del rival.. El varón es atraído por la madre..La identificación con el padre del mismo sexo. con poco detalle. la niña es atraída por el padre. Este se manifiesta por: . la reacción depresiva se revela a través del dibujo de sí mismo en último lugar..no figura el personaje en el dibujo de la familia.b) Reacciones agresivas indirectas.. La niña.Desvalorización del padre del mismo sexo. aun conservando mucho amor para su madre.

Ed. es decir (entre el niño y aquel de sus padres que le aparece como rival). Se manifiesta por: . . por la formación reactiva.A. sino internamente. observándose tanto en niños como en niñas.Agresividad del padre del mismo sexo. Barcelona. Oikos-Tan. .Aislamiento. contra la cual actúa la defensa del yo. presentándose entonces conflictos edípicos. sentimientos exactamente contrarios a los sentimientos primitivos. 1978. . S. “Test de la Familia’ Luis Font J. habiendo un enfrentamiento entre la tendencia y la represión que hace de la misma..Relación a distancia.Inhibición.Agresividad simbolizada con un animal. El conflicto de Edipo a la inversa: En este caso la defensa del yo por medio de la depresión para impedir con mayor seguridad el retorno de lo reprimido desarrolla en lo consiente. Publicado por Psicología en 13:29 No hay comentarios: Publicar un comentario en la entrada .M. El complejo de Edipo: Como ya dijimos la situación Edípica es normal pero hay casos en los que los sentimientos en conflicto son tan intensos que suscitan en el alma del niño una angustia muy viva. ya no exterior.

Esta indicación da una mayor libertad al niño y por tanto permite una mejor expresión de sus tendencias más inconscientes. Rojas Residente G.Felicitarlo por su dibujo. si bien. su correcta interpretación exige experiencia y formación psicoanalítica. INTRODUCCIÓN En artículos anteriores nos hemos referido al hecho que el dibujo infantil permite evaluar la personalidad. técnica de aplicación del test consta de tres pasos: "Dibuja una familia" y dibújala" Paso 2: Estar atentos junto al niño. ADMINISTRACIÓN DEL TEST (2) La administración del Test de dibujo de familia es un procedimiento estandarizado que exige ciertas instrucciones y una técnica de aplicación adecuada. Paso 3: . Si bien existen diversas versiones. existen parámetros orientadores de su interpretación que el resto de los profesionales de la salud pueden utilizar en las evaluaciones de sus pacientes (5). desde la primera 2. . de Medicina Familiar. El "Test del dibujo de la familia" es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño. Médico Familiar. lúdico (1).Explicitar que NO es una tarea con nota. Alejandra Quiroz Dra. .Consignar la ubicación de la página en la cual se inició el dibujo. objetos. Identificación " ¿Dónde " ¿Qué están haciendo " "Nómbrame todas las personas que están. la técnica mas usada en la práctica clínica actual es la descrita por Louis Corman en 1961 (2).. .Dar una de las siguientes indicaciones: o o "Imagina una familia que tú conoces o "Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia. o . . animales" del lápices de niño colores. 4). y el orden el que se dibujó a los personajes.Pedir al niño que nos explique que dibujó. Pamela U. con respecto a su adaptación al medio familiar (2. Corman sugiere NO utilizar la indicación "dibuja TU familia" y cambiarla por la consigna "dibuja UNA familia". Preferencias que general: están? ahí? dibujaste" afectivas: . 3. La Paso 1: Ubicar una mesa a la altura .TEST Autor: Editor: DE DIBUJO DE FAMILIA: ¿CÓMO USARLO EN ATENCIÓN PRIMARIA? PUC PUC Dra. Como pauta general.Luego preguntar: 1.Poner especial atención a los períodos de inactividad entre el dibujo de un personaje y otro. El test es aplicable niños desde la edad preescolar y. y a la vez. . y con el objetivo de facilitar la proyección de los sentimientos subjetivos de los niños. con buena punta. el desarrollo y la inteligencia de un niño a través de un apoyo gráfico. .Disponer de un lápiz grafito blando. de modo de disminuir su stress.

sensible Estructura del grupo de Utilización de líneas curvas y variadas. Propio de niños soñadores e idealistas. La tabla 1 resume los planos descritos y la interpretación general de los distintos hallazgos. timidez o inhibición instintiva. Importante: No olvidar registrar la composición verdadera de la familia. todos bueno a en esta de más menos quién familia? todos? feliz? feliz? prefieres? 3. . Reacciones afectivas: Consignar estados de inhibición. el es en más el es es bueno esta de menos el el familia. Tabla 1: Interpretación del test de dibujo de familia. vital. Sector inferior Sector superior Simboliza la conservación de la vida. ¿quién serías tú?". según las situaciones puntuales de la entrevista.Finalmente." " " " " ¿Cuál ¿Cuál ¿Y es ¿Cuál ¿Cuál tú. y por otra parte es el menos utilizado por los clínicos y el que presenta mayores inconsistencias en su reproducción.interpretación psicoanalítica En este artículo nos referiremos a los tres primeros. INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA (3) La interpretación del test de dibujo de familia se realiza en cuatro planos: plano gráfico plano de las estructuras formales plano del contenido . Es usado por niños cansados y/o deprimidos. su Sector de la página Sector izquierdo Sector derecho Plano de estructuras formales las Dibujo humana de figura Evaluación del desarrollo del niño Comentado el artículo: Dibujo de figura humana: una ventana a la mente infantil Niño sensorial: espontáneo. Preguntar la causa de su elección. Evidencia fuertes pulsiones. personaje o de un personaje a otro dominado por las reglas. Pulsiones débiles. Planos de análisis Amplitud del trazado Características del dibujo Líneas amplias Líneas recogidas o entrecortadas Fuerza del trazado Trazado fuerte Trazado débil Plano Gráfico Ritmo del trazado Interpretación Expansión vital fácil y extroversión Introversión y tendencia a replegarse en si mismo. Identificación propia: "Suponiendo que formases parte de esta familia. habla de una dificultad en proyectarse a futuro Utilizado por niños que sienten porvenir abierto y sin limitaciones. audacia. . vivir Trazos simétricos que se repiten en un Pérdida de la espontaneidad. incomodidad y/o reacciones anímicas particulares al dibujar a un personaje o al interrogarle. 2. violencia o liberación instintiva. Expansión imaginativa. ya que la interpretación psicoanalítica requiere formación específica. .Reconocer en el dibujo: 1. y si tuviera que hacerlo de nuevo si lo haría parecido o cambiaría cosas. suavidad. preguntar si está contento con su dibujo. Dictar nuevas preguntas. Simboliza el pasado.

personajes aislados y detalles precisos. REFERENCIAS 1. Esquivel Ancona Fayne. 4. Jiménez Gómez F. Buenos Aires.855-860 5. Reproducciones estereotipadas. The use of family drawings by children in pediatric practice. Stein M. Técnicas de evaluación psicológica. Psicodiagnóstico clínico en el niño. V (1992) Ventanas a nuestros niños. Editorial Cuatro Vientos. El test del dibujo de la familia. en cuanto a los sentimientos hacia los suyos y la situación en que se coloca a si mismo en la familia. Oaklander. Omisiones Orden en que dibuja a los personajes. 1967.107. Corman L. 3. personas representadas Utilización de líneas rectas y anguladas.al ambiente y al calor de los lazos. . Manual moderno 1999. Santiago de Chile. Editorial Kapelusz. padres tomados de las manos en contexto de divorcio) EN RESUMEN El Test proyectivo del dibujo de la familia permite la expresión de tendencias inconscientes de los niños. 2. Pediatrics 2001. Plano del contenido (correlación con Tamaño y detalles de las figuras composición real de la familia) Identificación de contexto familiar símbolos según el Niño racional: espontaneidad inhibida Personajes desvalorizados Identifica su valorización Análisis particular según el contexto (ej. Es una herramienta complementaria a las evaluaciones familiares de nuestros pacientes. que nos permite reconocer ciertas orientaciones psicosociales de su funcionamiento y el de su entorno. Facultad de Psicología Universidad de Salamanca (curso 2002-2003).

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