INFORME INDIVIDUAL EVALÚA - 1

FECHA: 27/03/2023

APELLIDOS Y NOMBRE CURSO GRUPO Nº ORDEN EDAD

ROJAS OLAVE Maite 1 2 1 7

CENTRO POBLACIÓN TIPO DE ENSEÑANZA

00001 - Escuela Estados Unidos Calle Principal 1º Ed. Básica

R E S U L TA D O S
Puntuación centil

OP 10 %

SE 17 % 10
E sc a la C og n it iv a
MA 10 %

CA 36 %

MO 70 %

AC 27 %
E sc a la Ps ic o so c ia l
CP 99 %

AE 75 %

CL 10 %
E sc a la de L ec t ur a
EL 10 %
20
OR 10 %

GR 39 %
E sc a la de Es c r it ur a
OF 10 %

CN 10 %
E sc a la Ma te m át ic a RP 90 %

30

ZON A AL TA Z O N A M ED I A Z O N A D E M E JO R A
100 - 80 79 - 20 19 - 0
100

40

90

50

80

60
70
A n y C h a r t Tr i a l
Ve r s i o n

AC: AUTOCONTROL AE: AUTOESTIMA CA: CLASIFICACIONES

CL: COMPRENSIÓN LECTORA CN: CÁLCULO NUMÉRICO C P : C O N D U C TA S P R O S O C I A L E S

EL: EXACTITUD LECTORA G R : G R A F Í A Y E X P R E S I Ó N E S C R I TA M A : M E M O R I A Y AT E N C I Ó N

MO: MOTIVACIÓN O F: O RT O G R A F Í A F O N É T I C A OP: ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA

O R : O RT O G R A F Í A V I S U A L Y R E G L A D A RP: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SE: SERIES

La información que se muestra en este informe es estrictamente confidencial. Refleja la situación del alumno/a y no debe ser considerada como determinante y/o definitiva.
En el Centro sólo podrá acceder a este documento el Departamento de Orientación y tutor/a y siempre con fines exclusicamente pedagógicos.

PÁ G I N A 1 / 3
 INFORME INDIVIDUAL EVALÚA - 1
FECHA: 27/03/2023

APELLIDOS Y NOMBRE CURSO GRUPO Nº ORDEN EDAD

ROJAS OLAVE Maite 1 2 1 7

CENTRO POBLACIÓN TIPO DE ENSEÑANZA

00001 - Escuela Estados Unidos Calle Principal 1º Ed. Básica

CAPACIDADES GENERALES

ESCALA COGNITIVA
Su capacidad para la realización de tareas que exigen reconocimiento de relaciones espaciales, análisis y síntesis
con elementos visuales, está por debajo de lo esperado.

Los resultados bajos obtenidos en seriación, indican alguna dificultad para captar relaciones implícitas entre
objetos y conceptos.

Los resultados obtenidos por Maite en las pruebas que miden la capacidad para recordar datos y detalles, centrar
la atención en determinados estímulos y mantener la concentración en el trabajo, entre otros, señalan la
conveniencia de realizar actividades específicas que estimulen estos aspectos.

En la competencia para categorizar a partir de la observación y la comparación de elementos diferentes, los

resultados pertenecen a un nivel medio-bajo.

ESCALA PSICOSOCIAL
Cuando analizamos las respuestas al cuestionario que evalúa la motivación escolar y la actitud ante las tareas de
aprendizaje, los resultados obtenidos por Maite indican que tiene una buena predisposición hacia los trabajos
escolares, lo que supone un buen punto de apoyo para su rendimiento escolar.

Por otro lado, la percepción que posee de sí misma, obtenida a partir de sus respuestas a un cuestionario de
adaptación, es la de una niña con un nivel medio-bajo de autocontrol.

Sus respuestas al cuestionario indican que esta alumna posee unas excelentes habilidades prosociales: tendencia
a la cooperación, disposición a la colaboración y ayuda a los demás, capacidad de relaciones sociales y facilidad
para establecer contactos.

Las respuestas del cuestionario de adaptación, nos presentan a Maite como una niña con un alto concepto de sí
misma, se percibe de manera positiva y con recursos para resolver las distintas situaciones conflictivas que se le
puedan presentar.

PÁ G I N A 2 / 3
 INFORME INDIVIDUAL EVALÚA - 1
FECHA: 27/03/2023

APELLIDOS Y NOMBRE CURSO GRUPO Nº ORDEN EDAD

ROJAS OLAVE Maite 1 2 1 7

CENTRO POBLACIÓN TIPO DE ENSEÑANZA

00001 - Escuela Estados Unidos Calle Principal 1º Ed. Básica

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

ESCALA DE LECTURA
Los bajos resultados obtenidos en la comprensión de palabras y oraciones recomiendan observar su evolución tanto
en este como en los próximos cursos.

Las destrezas necesarias para leer con exactitud palabras están por debajo del nivel necesario en esta alumna.

ESCALA DE ESCRITURA
Su bajo dominio de la ortografía recomienda ver su evolución con el fin de mejorar dichos resultados.

Su rendimiento grafomotriz revela la existencia de dificultades en este ámbito de la escritura, especialmente en su

habilidad grafo-motriz.

Su dominio de la ortografía fonética es inferior, mostrando alguna dificultad, lo que requiere realizar actividades
específicas para mejorar este aspecto.

ESCALA MATEMÁTICA
Los resultados obtenidos en la prueba de habilidad numérica se estiman bajos en relación con los de su grupo de
referencia, por lo que sugerimos establecer los apoyos que se consideren oportunas, en relación con el aprendizaje
de la numeración: reconocimiento, series, operatoria, etc.

Los excelentes resultados obtenidos en las tareas de identificación y Resolución de Problemas sitúan a esta alumna
en inmejorables condiciones frente a las tareas de este tipo, que tenga que realizar en el siguiente curso. Estos
resultados no sólo nos indican una buena base en este campo, sino que también denotan unas buenas aptitudes
intelectuales.

CALLE PRINCIPAL, 27 de marzo de 2023

Departamento de Orientación

PÁ G I N A 3 / 3