PROGRAMA BASICA RURAL

MICROCENTROS
RURALES DEL LAGO – TIERRA BLANCA
LITUECHE

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1er. SEMESTRE

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES GENÉRICAS

- Agudizar su percepción del entorno espacial y visual y utilizar diferentes - Experimentan con diferentes materiales de su entorno, exploran su textura y
medios expresivos para comunicar sus ideas acerca de él. forma y crean con ellos.- (1°)

- Apreciar manifestaciones artísticas, identificar en ella elementos que reflejan su - Aprecian manifestaciones y producciones artísticas propias, procurando
diversidad y emiten su opinión.- identificar propiedades estéticas que les permiten diferenciarlas de otras
producciones artísticas. (2°, 3°, 4°)

- Agudizar su mirada del entorno y lo representan creativamente a través de la - Conocen y utilizan técnicas de expresión sencilla para producir efectos variados
pintura, escultura y técnica de expresión sencilla. y comentan semejanzas y diferencias entre su trabajo y el de los demás. (1°,
2°)

- Se expresan visualmente empleando algunos de los elementos identificados.- - Realizan creaciones personales o grupales combinando diversas modalidades
de las artes visuales entre sí: dibujo y pintura; dibujo y escultura; dibujo y
arquitectura; dibujo y arquitectura, u otras combinaciones. (3°, 4°)

- Apreciar elementos del entorno desde un punto de vista estético.- - Realizan representación en volúmenes de su entorno.- (1°)

- Controlar pulso y ritmo en canciones conocidas.- - Controlan pulso y ritmo en la ejecución de diversas canciones y se inician en la
creación de esquemas rítmicos.- (2°)

- Apreciar y valorar las diversas funciones y posibilidades expresivas de las artes - Aprecian manifestaciones artísticas visuales y se expresan empleando recursos
en la naturaleza y sociedad, demostrando una capacidad reflexiva y crítica. estéticos propios de los grupos identificados. (3° y 4°)
 - Distinguir sonidos altos y bajos, fuertes y suaves y crean patrones melódicos
breves.-
- Explorar y describir sonidos del entorno.
- Explorar manifestaciones musicales folklóricas mediante la ejecución grupal o
vocal e instrumental de danza y canciones
- Explorar y describir las cualidades del entorno sonoro y sus diversos recursos
expresivos, empleando apropiadamente una terminología musical básica.-
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2do. SEMESTRE
APRENDIZAJE ESPERADO
1.- Reconocen, exploran, expresan y crean en el plano y en representaciones simples
de volumen sus ideas de evolución y cambio, sentimiento hacia el medio ambiente y al
entorno social y cultural.
- Exploran, recrean y distinguen diferentes sonidos del entorno. (Distinguen
entre agudos – graves – débiles- fuertes).
- Realizan juegos de expresión no verbal a partir de diversos estímulos.
(3°)
- Exploran, conocen e interpretan individual y grupalmente manifestaciones
artísticas (música, teatro, danza, etc.). Aplican acompañamiento de algún
instrumento musical de percusión ensayado anteriormente. (1° a 4°).-
- Exploran diversas texturas sonoras producidas por diversas combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros en cuanto al timbre, cantidad de
instrumentos, intensidad u otros aspectos modificables. Aplican algunas de
estas combinaciones en un repertorio de canto con acompañamiento. (3° y
4°)
ACTIVIDADES GENÉRICAS
- Observan y aprecian diversas manifestaciones de las artes visuales de la cultura local
y nacional, indagan a la época que pertenecen y reconocen nociones de cambio en sus
propiedades estéticas.- (1° a 4°)
- Realizan creaciones personales o grupales combinando diversas modalidades de las
artes visuales entre sí (dibujo, pintura, dibujo y escultura, pintura y arquitectura u
otras combinaciones), expresando lo que sienten de su propio trabajo de su vida.
 (1° a 4°)

2.- Distinguen sonido según su duración y se expresan creativamente a través de la - Exploran la sonoridad de diferentes instrumentos musicales, construyen elementos
voz, del canto del cuerpo y de instrumentos de percusión. simples de producción de sonidos y los utilizan como acompañamiento rítmico,
melódico o tímbrico.- (1° a 4°)

- Discriminan auditivamente y expresan a través del canto, el cuerpo y otros lenguajes

artísticos-musicales “del pasado y del presente”, canciones y danzas, autóctonas y
folklóricas.- (1° a 4°)

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