Protocolos de Entrevistas

Cuadro Axial 2. Código del Protocolo: V2

NL Texto de la entrevista grabada Unidades de significación

1 Buenos días, Lic. María Virginia! Cómo estás? Muy
2 bien gracias Profesora. Bueno, estamos aquí para la
3 entrevista que habíamos acordado para facilitar mi
4 trabajo doctoral, comencemos entonces.
5 1.- Por qué es tan importante el trabajo vocal en la
6 población docente? R. Bueno, considero que es de
7 suma importancia que todo docente sepa trabajar su
8 voz, pues no es un secreto para nadie que esta es la
9 herramienta primordial, para nosotros quienes
10 enseñamos día a día a nuestros estudiantes, ahora Herramienta primordial
11 bien, el saberla manejar nos facilitará el trabajo y
12 evitará entonces desgaste de nuestras cuerdas Facilitar trabajo laboral
13 vocales o alguna patología con las mismas, evitando desgaste de las
14 debido que al pasar el tiempo si no se da un buen uso cuerdas vocales
15 de la voz el desgaste es inevitable, es por esta razón la
16 importancia de la misma, ya que todo docente que
17 sabe manejar su voz demuestra tener una salud vocal
18 pertinente para ejercer la profesión.
19 2.- Como docente utilizas la voz para comunicarte
20 con los estudiantes. ¿Has presentado durante el
21 desarrollo de la clase evidencias de alteraciones de
22 la voz? R. Si, actualmente como docente uso la voz
23 como medio primordial para comunicarme con mis
24 estudiantes y los demás personas, así mismo he
25 evidenciado alteraciones en mi voz y molestias durante
26 la explicación de una clase, tales como dolor en la
27 garganta, inflamación de un oído, pérdida de voz
28 en ocasiones, además de ronquera sin explicación Dolor de garganta,
29 alguna. inflamación de oído,
30 3.- Cuáles factores consideras que podrían estar pérdida de voz, ronquera
31 afectando tu voz en el momento de impartir tu
32 clase? R. Creo que los factores que afectan mi voz
33 durante una clase es la frecuencia y números de
34 secciones que poseo, además no descanso la voz,
35 de igual manera sufro de alergias y en ocasiones alzo
Frecuencia de clases y
36 el tono de voz según sea el caso de la sección o
número de secciones
37 grupo de estudiantes.
38 4.- Que entiendes por disfonía?
39 R. Para mi disfonía es el trastorno de la voz y Tono de voz inadecuado
40 alteraciones de las cuerdas vocales que dan una
41 irregularidad en el tono de la voz, en muchas
42 ocasiones debilita la potencia de la misma. Trastorno de la voz y de
43 5.- En tu opinión, existen directrices educativas las cuerdas vocales
44 que aborden la tarea de educación vocal? R. No
45 existen directrices que aborden la educación vocal,
46 ni en la universidad ni durante la ejecución de la
47 carrera se busca realizar talleres de capacitación Ausencia de directrices
48 para que el docente tenga un buen manejo de la voz y educativas en la
49 bueno considero que pudiese ser de gran interés el universidad
50 incluirla, pues crea consciencia sobre un buen cuidado Talleres de capacitación
51 de la salud.
52 6.- Qué importancia le daría usted a una asignatura
53 dedicada a la enseñanza del buen uso de la voz?
54 R. Una cátedra relacionada con el aparato fonador la
 55 consideraría importante, pues sería de interés para
56 todos los profesionales que hacemos uso de la voz,
57 siendo además una herramienta principal para el uso
58 adecuada de la misma, ayudándonos a conservarla. Mejoras en el desempeño
59 Bueno María Virginia, muchas gracias, hemos docente
60 terminado con la entrevista; estamos a la orden Preservar el aparato
61 Profesora. Ok, chao pues. fonador
FUENTE: ROMERO (2016)

Memorando de los hallazgos expuestos por el Informante V2

De acuerdo a lo expuesto por el informante 2, denominado V2, considera el

trabajo vocal importante en la población docente, en virtud que la voz es la
herramienta primordial (9) utilizada para comunicarse con los estudiantes, y
donde una buena proyección de esta facilita el trabajo y evitará entonces
desgastes de nuestras cuerdas vocales o alguna patología(11-13), ya que
al paso del tiempo los daños se harán evidentes y el desgaste vocal inevitable;
el docente al usar adecuadamente su voz demuestra tener buena salud vocal
pertinente para su ejercicio profesional.
Del mismo modo, el informante manifiesta diversos factores que podrían estar
afectando su voz, presentando patologías: dolor de garganta, infección de
un oído, pérdida de voz en ocasiones, además de ronquera (26-28),
alteraciones que ocurren generalmente durante la explicación de la clase;
además, hace mención, como la frecuencia de clase y el número de
secciones que poseo, además, no descanso la voz (33-34) por su uso
intensivo han generado molestias en el aparato fonador, seguidamente, por la
intensidad de un tono de voz (36) inadecuado, requieren esfuerzo vocal del
docente para hacerse escuchar y entenderse por los estudiantes; aunado a
esto considera la disfonía es el trastorno de la voz y alteraciones de las
cuerdas vocales( 39-40) que modifica la voz por el prolongado abuso vocal.
Del mismo modo, el informante sostiene no existen directrices que aborden
la tarea de educación vocal ni en la universidad (44-46) ni durante la
ejecución de la carrera influyendo notoriamente en el desempeño laboral del
docente y considera la inclusión de talleres de capacitación (47) por parte de
los entes educativos, con la finalidad de educar a este colectivo en el
conocimiento de la fisiología vocal; además, en despertar el interés para
todos los profesionales que hacemos uso de la voz (55-56) y en este
sentido hacer uso adecuado de la misma(58) para preservar el aparato
fonador.
 DIALOGRAMA INFORMANTE CLAVE V2

Herramienta Facilitar trabajo laboral

primordial evitando desgaste de las
cuerdas vocales

Preservar el aparato
fonador
Dolor de garganta,
inflamación de oído,
pérdida de voz,
Mejoras en el ronquera
desempeño docente
LA FONOERGONOMIA EN
EL CURRICULO DE
EDUCACION COMO
Talleres de
capacitación FACTOR DETERMINANTE
EN EL DESEMPEÑO
Frecuencia de
LABORAL DEL DOCENTE clases y número de
Ausencia de DE AULA secciones
directrices
educativas en la
universidad

Trastorno de la voz y
de las cuerdas Tono de voz inadecuado
vocales

FUENTE: ROMERO (2016)