JUSTIFICACIÓN

El/la futuro/a docente durante su desempeño profesional se encuentra

cotidianamente en un ámbito de interlocución, exigiendo constantemente su aparto
fonador en el afán de transmitir conceptos. Por ello, es imprescindible dotar a los
estudiantes de las herramientas necesarias para un correcto y sano empleo de la
voz.
Por otra parte los conocimientos de la educación vocal son ineludibles ya que los/as
estudiantes no solo trabajaran con sus propias voces sino que serán formadores de
las voces de niños/as y jóvenes.
Este espacio se centrará en el proceso evolutivo relacionado a la formación del/la
futuro/a docente apuntando a un perfil de egresado integrador y que domine los
conceptos y recursos tanto pedagógicos como áulicos para el sano tratamiento de
las voces de los futuros alumnos/as.
La voz humana como mecanismo de comunicación debe ser tratada con la suficiente
sensibilidad y cuidado para el adecuado ejercicio de la misma y educada en un
marco de sanidad, y para tal fin resulta imprescindible conocer su aparato fonador,
cómo funciona y cómo preservarlo, cuestiones que constituyen plenamente el objeto
de estudio de los talleres de Educación Vocal I y II.
Este taller será anual y constará de dos (2) horas cátedra semanales, en tanto que la
modalidad de cursada es presencial.

MARCO TEÓRICO
El taller se centrará en un enfoque humanista.
La voz es la forma en que materializamos nuestros pensamientos y exponemos
nuestras emociones. Michael Mc Callion en su trabajo “El Libro de la Voz” establece
que “la voz es una expresion de lo que esta ocurriendo. Por lo tanto, es lógico que
debamos encontrar una manera de entrenar los orcesos físicos y mentales
involucrados para poder producir en nuestra voz lo que realmente deseamos
producir. La mayoria de los fallos de la voz no tiene su origen en los organos
vocales. Es una premisa basica de este libro que la mayoria de la gente interfiere
activamente en el funcionamiento de su voz y que esta interferencia proviene de
como se utiliza el cuerppo en conjunto”.
En este taller iremos descubriendo y reconociendo nuevos aspectos de la misma,
identificando y protegiéndola de factores internos y externos que puedan dañarla, ya
que su óptimo desempeño impactará en un mejor desempeño del futuro/a docente.
Cuando hablamos del desarrollo y el trabajo con las voces de los futuros/as
docentes debemos entender que esa labor es una combinación de factores que
conforman un todo: cuerpo- voz- emoción.
De esta manera, a la voz hay que concebirla desde el cuerpo y debemos asumirla
como una resignificación que se convierte en aprendizaje.
El estudiante debe entender la voz como parte de sí mismo, como elemento
expresivo, para que en un futuro sus alumnos reciban los conceptos de una correcta
y vital formación vocal.

INTENCIONALIDAD
El propósito de este taller es dotar al estudiante de pautas que permitan conocer la
conformación del aparato vocal, su funcionamiento y técnicas para su profilaxis.
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Objetivos de aprendizaje:
 Generales
 Promover prácticas profilácticas para el cuidado de la voz.
 Conocer la voz en todos sus parámetros y funciones.
 Generar curiosidad hacia el instrumento vocal.
 Experimentar y aprender la técnica vocal.
 Mejorar permanentemente el rendimiento vocal.
 Adquirir hábitos de investigación sobre temas específicos de la cátedra.
 Específicos
 Guiar a los futuros/as docentes sobre los mecanismos de la producción vocal
normal y los factores que la modifican.
 Prevenir las alteraciones de la voz a partir del conocimiento y adopción de
hábitos saludables.
 Dotar al estudiante de materiales lúdicos acordes a los niveles educativos
inicial, primario y secundario.
 Adquirir una técnica que le permita dominar mínimamente el aparato vocal
para ser utilizado de manera sana.

CONTENIDOS
 Eje Técnico Sensorio Motríz.

o Respiración

 costo diafragmática,
 costo abdominal,
 control de la respiración.

o Impostación, Apoyo

 impostación
 articulación
 afinación
 timbre
 caudal de voz
 estructura craneal
 relajación
 punto de Morán
 apoyo diafragmático

o Conocimiento a nivel básico y teórico de la anatomía y fisiología del

instrumento vocal

 aparato fonador (descripción y funcionamiento de cada una de sus

partes),
 reconocimiento de resonadores.

 Salud e higiene vocal:

 factores externos (tabaquismo, alcohol, cuidados odontológicos),

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  factores internos (proyección de vocales, resonancia alta, voz de
cabeza, impostación).

 Eje de la producción vocal

o Vocalizaciones

 vocalizaciones con escalas diatónicas

 por intervalos de terceras
 por escalas cromáticas

o Desarrollo del instrumento corporal vocal. Relación cuerpo-voz.

 Trabajo de la voz en aula

 Ejercicios de interpretación y expresión

o Ejecución de composiciones musicales cantadas

o Géneros (repertorio popular y académico acorde a los niveles
o Modalidades (solista, dúo, terzetto y cuarteto)

PROPUESTA METODOLÓGICA
El espacio curricular es anual, consta de 2 (dos) horas catedra semanales.
La modalidad de la cursada es presencial.
La metodología de la asignatura es teórico-práctica donde los/as alumnos/as tendrán
una participación activa a través de ejercitaciones vocales con el uso del teclado
como apoyo armónico para las vocalizaciones también se prevé el uso de guitarra.
Como complemento para las vocalizaciones se abarcarán métodos lúdicos (juegos
para dominar el control de aire, juegos de desinhibición vocal).
En el desarrollo del taller se implementarán métodos prácticos de canto (VaccaJ y
Parisotti) con el fin de desentrañar las temáticas de la educación vocal aplicadas en
canciones. Se propondrán los siguientes sitios web: “Singing in the MRI”
https://www.youtube.com/watch?v=J3TwTb-T044, y “La Brujula del canto”
https://www.labrujuladelcanto.com/p/tecnica-vocal.html
Se desarrollará la preparación y ejecución de dos (2) piezas musicales cantadas,
una a propuesta por el docente y otra a elección del estudiante.
A fin de afianzar conceptos teóricos se realizaran trabajos prácticos individuales y/o
grupales relacionados con los contenidos del taller

EVALUACIÓN
La metodología de evaluación será formativa, se basará en un proceso de
evaluación continua donde se generará un intercambio dinámico entre docente-
alumno/a
Para la evaluación del proceso evolutivo en la formación del alumno se tomarán en
consideración la asistencia a la cursada, la participación y el interés demostrado
durante el año curricular y el cumplimiento de los trabajos prácticos individuales y/o
grupales. El rol del docente será de constante guía valorando las conductas
intermedias del/la estudiante para descubrir cómo se van alcanzando parcialmente

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los objetivos propuestos. Se solicitara la confección de cuatro trabajos prácticos, dos
grupales y dos individuales.

ACREDITACIÓN
La asistencia a la cursada para mantener la regularidad debe ser del 80%.
Si el estudiante alcanza los siete (7) puntos en cada uno de sus trabajos y
evaluaciones, promocionará la materia sin necesidad de examen final.
El alumno que califique entre cuatro y seis puntos con noventa y nueve centésimos
(4 y 6,99), deberá rendir examen final obligatorio.
El examen final se encontrará aprobado si el estudiante alcanza la nota de cuatro (4)
puntos o superior.

BIBLIOGRAFÍA

 Específica

Cuart Ripoll, Francesca. “La voz Como Instrumento”. Madrid, 2001, Editorial Real
Musical.
Belmonte, Elisa. “Canto bases y Método”. Castilla-La Mancha, 2017, Editorial Almud.
Morrison, Murray. Rammage, Linda “Tratamiento de los Trastornos de la Voz”.
Barcelona, 1996, Editorial Masson.
Chu-Tao Cheng, Stephen. “El Tao de la Voz. Madrid, 2016, Editorial Gaia.
Tulian, Sergio. “El Nuevo Maestro de Canto”. Santa Fe, 2018, Editorial UNL.
García, Manuel Patricio Rodríguez. “Tratado Completo del Arte del Canto”. Kassel,
2012, Reichenberger Edition.
Ivanissevich, Ivan. “La Tecnica Vocal”. C.A.B.A, 2001, Editorial Dunken.
Husson, Raoul. “El Canto”. C.A.B.A, 1962, Editorial Eudeba

 Para el alumno/a
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Tulian, Sergio. “El Nuevo Maestro de canto”. Santa Fe, 2018, Editorial UNL.
Reverter, Arturo. “El Arte del Canto”. El Misterio de la Voz desvelado. Madrid, 2008,
Editorial Alianza Editorial.
Facal, María Laura. “La Voz del Cantante”. C.A.B.A, 2005, Editorial Akadia.
Ferrer Serra, Joan S. “El Camino de la Voz”. Barcelona, 2003, Editorila Herder.
García, Manuel Patricio Rodríguez. “Tratado Completo del Arte del Canto”. Kassel,
2012, Reichenberger edition.
Tulon Arfelis, Carme. “Cantar y Hablar”. Badalona, 2016, Editorial Paidotribo.
Vaccaj, Niccola. “Método Práctico de Canto Italiano”. Nueva York, 2005, Editorial
Peters.
Parisotti, Alessandro. “Arias Antiguas” Volumen I y II. Milán, 2010, Editorial Ricordi
Italia
Mansion, Madeleine. “El Estudio del Canto”. Buenos Aires, 1947, editorial Ricordi
Americana.
INAMU. “Manual de Formación N°5 La Voz cantada”. C.A.B.A, 2017, Ediciones
INAMU.

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Torres Gallardo, Begoña. Gimeno Perez, Ferran. “Anatomía de la Voz”. C.A.B.A,
2011,
Editorial Paidotribo

CAPACITACIONES
Entiendo que resultaría interesante para el Instituto y para los docentes de la
temática, dentro y fuera del Instituto, la articulación de talleres desarrollando y
desentrañando la teoría y práctica de la educación vocal en
Por consiguiente, sería de gran valor un intercambio con las asignaturas
“Instrumento Armónico” I Y II, “Lenguaje Musical” I y II, Canto I y II, Practica y
Dirección Coral I. En el vínculo de estas asignaturas se podrán abordar temáticas
como el comportamiento de la voz en conjunto con los diferentes instrumentos y sus
relaciones armónicas, aplicación de los conceptos de la técnica vocal en las
asignaturas de canto, la relación de la técnica vocal y el canto coral