BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN DECIMO DE LA IED NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

Durante los últimos años uno de los mayores problemas en las instituciones educativas es el bajo rendimiento
académico de los estudiantes, pues como consecuencia de ello, algunos de los estudiantes tienen fracaso escolar y
aunque tan solo se habla del bajo desempeño este es muchas veces provocado por ausentismo, deserción,
desmotivación, reprobación del año escolar, frustraciones personales, temor al fracaso, poco interés del estado por
no invertir en mejores recursos educativos y hay que sumarle como uno de los factores principales el descontento en
el núcleo familiar.

1. Estos son los resultados comparativos entre los tres trimestres en el grado 1002 en la IED Nuestra Señora de Fátima.
PRIMER TRIMESTRE:

Desempeño N° de
%
académico estudiantes
No
reprobaron 28 63.7
áreas
Reprobaron
3 6.8
1 área
Reprobaron
3 6.8
2 o 3 áreas
Reprobaron
4 o más 10 22.7
áreas
Total 44 100%

Relacione la cantidad de estudiantes que reprobaron alguna de las siguientes áreas durante este periodo:

MATE PROY ESPA NATU SOCI RELI INGL ARTE ED.FIS

10 8 5 N/A 10 10 6 6 11
ÉTIC L.COM AGRO EMPR INFO QUIM FISI C. POL FILO
6 5 7 7 10 8 10 8 8

SEGUNDO TRIMESTRE:

Desempeño N° de
%
académico estudiantes
No
reprobaron 32 71.3%
áreas
Reprobaron
3 6.6%
1 área
Reprobaron
2 4.4%
2 o 3 áreas
Reprobaron
4 o más 8 17.7%
áreas
Total 45 100%

Relacione la cantidad de estudiantes que reprobaron alguna de las siguientes áreas durante este periodo:
 MATE PROY ESPA NATU SOCI RELI INGL ARTE ED.FIS
7 9 4 N/A 6 5 4 6 6
ÉTIC L.COM AGRO EMPR INFO QUIM FISI C. POL FILO
3 4 5 5 7 8 8 6 6

TERCER TRIMESTRE:

Desempeño N° de
%
académico estudiantes
No
84,4
reprobaron 38
%
áreas
Reprobaron
2 4,4
1 área
Reprobaron
1 2,2
2 o 3 áreas
Reprobaron
4 o más 4 8,8
áreas
100
Total 45
%

Relacione la cantidad de estudiantes que reprobaron alguna de las siguientes ASIGNATURAS durante este periodo:

MATE PROY ESPA NATU SOCI RELI INGL ARTE ED.FIS

4 4 4 N/A 3 3 4 4 4
ÉTIC L.COM AGRO EMPR INFO QUIM FISI C. POL FILO
3 4 4 4 5 4 4 4 4

CONVENCIONES
MATE Matemáticas INGL Inglés EMPR Emprendimiento
GEOM Geometría ARTE Artes INFO Informática
ESPA Español ED.FIS Educación Física QUIM Química
NATU Naturales ÉTIC Ética FISI Física
SOCI Sociales L.COM Lectura comprensiva C.POL Ciencias políticas

2. Asignaturas que más reprobaron y causas.

Asignatura Causas de reprobación

Las notas bajas se deben a que los estudiantes se les dificultad seguir instrucciones para hacer
MATE constructos como los es en esta en particular. Aparte de otros factores como lo son la
impuntualidad, la poca participación en las clases, entre otros factores que ya se han mencionado.
El bajo rendimiento académico se debe por no presentar sus actividades a tiempo, debido a que
hay estudiantes que no se reportaron durante el trimestre, la ausencia de intervención y
SOCI / acompañamiento de los padres de familia en el quehacer diario del estudiante, el no respeto por
RELI parte de los padres de familia o acudientes en el horario académico, hay que tener en cuenta que
en este momento estamos sacando a los estudiantes de una “práctica heterónoma para realizar una
práctica autónoma”.
INFO Los problemas de conectividad en el municipio y las falencias que se ha tenido con el tema de la
virtualidad realmente afectan a los estudiantes, ya que muchos carecen de equipos lo cual lleva a
que algunos estudiantes a no realizar ciertas actividades, por esta razón tenemos perdida en
informática. Aunque en un grado menor algunos pocos perdieron por “física pereza” y el descuido
 de los padres de familia en la parte académica.
Los estudiantes que pierden la asignatura son aquellos que no entregaron nada y aunque hay
FISI comunicación con ellos estos indican que no ha habido responsabilidad para hacer la entrega de
actividades.
Es preocupante que en algunos casos de reprobación de las notas los estudiantes estén enfocados
QUIM más en los juegos digitales que en las actividades académicas. Además, situaciones medicas
también estar interfiriendo en el desarrollo académico de los estudiantes.
Las razones de las bajas notas en algunos estudiantes se deben a descuidos debido a que el
proceso se realizó a cabalidad en la forma de recordar, retroalimentar y además de enviar alertas
para las respectivas entregas de trabajos. La metodología es la misma que utiliza en todos los
grados y para los demás cursos ha sido satisfactoria y el acompañamiento en caso del que el
C. POL /
estudiante lo solicite para solucionar dudas. No obstante, esta es una de las asignaturas que deja
FILO
bastante tiempo para el desarrollo de una guía donde está dividida por fechas y envían fuera de
esta fecha, aun así, se les recibe por evitar que suba la perdida académica y si las estrategias son
las mismas en los demás cursos que cumplen, en conclusión, está fallando el cumplimiento por
parte de los estudiantes.
Los estudiantes tienen carencias en hábitos de estudio, como por ejemplo los estudiantes con bajo
rendimiento incumplen las fechas de entrega de las actividades asignadas deseando obtener la
INGL /
mayor calificación sin tener en cuenta lo que envían o en la fecha que envían. En el grado 1002
ÉTIC
los estudiantes de bajo rendimiento en su mayoría no se presentaron a clase por motivos médicos
y/o porque no quieren seguir estudiando.
ARTE/ Los estudiantes quienes perdieron las asignaturas fueron por la falta de interés para seguir el
PROY/ proceso de educación formal, debido a que poco se interesaban con la entrega de sus actividades.
ESPA/ Aunque hubo comunicación docente estudiante la desmotivación por parte de los estudiantes y las
L.COM ganas de estudiar en la jornada sabatina no permitieron tener resultados positivos con ellos.