Proyecto: Armamos La Huerta ( se desprende del PI)

Sección: Multiciclo A y B
Turno: mañana
Fecha inicio: mes de Mayo( hasta fin de año)

Fundamentación: La huerta en el nivel inicial es un espacio que permite a docentes y alumnos aprender y construir conocimiento en torno a las
ciencias naturales y sociales, desde una mirada crítica y reflexiva vinculada a la Educación Ambiental y la Promoción de la Salud.
En el contacto con la naturaleza los niños y niñas poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere,
observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento.

Propósitos:
 Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas
experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño.

Capacidades:
 Trabajo con otros
 Compromiso y responsabilidad
 Aprender a aprender.

Área Contenidos Situaciones de enseñanza Recursos

*Reconocer las características  Llevar a la sala imágenes de diferentes tipos de Imágenes de la
Ambiente comunes y diferencias entre las hortalizas que puedan obtenerse de una huerta, huerta, hortalizas,
Natural y plantas. por ejemplo: lechuga, tomate, rabanitos, acelga, planta y sus partes,
Social *Comparar las mismas partes entre zanahoria, etc. Dialogamos con los niños para tierra, semillas,
diferentes plantas. indagar sus conocimientos previos. Podemos vasos, agua,
comenzar con las siguientes preguntas cartulina, fibras,
problematizadoras: ¿Dónde consiguen esas palitas, regaderas,
hortalizas? ¿Conocen sus nombres? ¿Las comen computadora, video,
habitualmente? parlante, etc.
 *Escuchar a los compañeros y a los
adultos por períodos cada vez más
prolongados, respetando
progresivamente los turnos para
P. del hablar.
lenguaje *Relatar experiencias y
acontecimientos que ha
protagonizado.
*Plantearse y sostener un propósito
para la escritura.
Educación
Digital, *Reconocer las TIC como elementos
programación característicos e integrados en sus
prácticas sociales, pudiendo
 Observamos diferentes fotografías para conocer
entre todos cuáles de esas hortalizas salieron de las
plantas que allí se ven.
 Indagamos sus conocimientos sobre las huertas:
¿Qué es una huerta? ¿Vieron alguna vez una
huerta? ¿Qué otros alimentos se pueden producir
en la huerta?
 Confección de una lista con lo necesario  para
armar la huerta
 Presentación de un vídeo, sobre el armado de una
huerta y los diferentes tipos de plantas.
 El cuidado de la huerta. Tareas de mantenimiento.
Riego, Protección contra el frío, Fertilización con
abono compuesto.
 Investigar que se puede sembrar según la estación
del año.
 Conversamos con los niños/as acerca de las
necesidades que tienen las plantas para crecer:
agua, tierra, luz solar. Observarán el video de
camaleón y las ciencias naturales.
 Se llevaran la semilla(en un primer momento de
acelga y rúcula), junto a un vaso descartable con la
consiga que junto a la familia, deberán plantarla y
cuidarla como aprendimos. Una vez crecida,
deberán traerla al jardín para poder trasplantarla
en el patio.
 Confección de palitas y regaderas con material
descartable.
 Observar y explorar diferentes tipos de semillas,
y robótica. identificar su aplicación en los
ámbitos de la cultura escolar y las
realidades de la comunidad.
ESI *El reconocimiento y la existencia
de una gran diversidad de seres
vivos, en cuanto a sus
características, formas de
comportamiento y la especificidad
de los seres humanos.
clasificarlas  según color forma y tamaño, (acelga,
rúcula, lechuga, tomate, zapallo, morrón).
 Plantar las semillas en almácigos preparados
previamente.
 Confeccionar y colocar carteles identificatorios.
Registrar diariamente cómo evoluciona.
 Hacer germinaciones de cebollas, papa, lechuga
etc. para luego trasplantar en la  huerta,
utilizándola como planta aromática para alejar
insectos.
 Investigar insectos que habitan en la huerta, hacer
un listado.
 Identificación de rasgos comunes entre distintas
plantas.
 Comparación de cambios en diferentes plantas.