Proyectos de jardinería.

Las macetas y los niños

preescolares
¿Se ha preguntado usted si sería demasiado difícil cultivar un jardín al aire libre con niños
preescolares? Sembrar en recipientes con tierra de jardinería puede ser más seguro y más
fácil para los niños que cultivar al exterior. He aquí algunos consejos para cultivar plantas
con las clases preescolares, ofrecidos por maestros experimentados. (Vea los Parámetros
del aprendizaje y desarrollo infantil de Illinois 

Obtenga algunos recipientes para usar como macetas.

 Revise el recurso en Internet del Servicio de Extensión de Illinois, «Jardinería en donde menos
crees». Usted y los niños encontrarán ideas para hacer macetas para un jardín con recipientes
usados, como botellas vacías para leche, neumáticos viejos, botas gastadas, ¡y más!
 Pida que las familias traigan a la clase recipientes limpios para servir de macetas. Invite a los
niños a ayudar a hacer huecos al fondo de las macetas para que el agua pueda drenar.
 Lleve a los niños afuera para explorar y escoger un lugar para colocar sus macetas. Hábleles
sobre dónde creen que las plantas recibirán más luz del sol y más lluvia. Pida que piensen en
aquellos lugares a los que podrán ir más fácilmente cuando tengan que cuidar las plantas.

Prepare el terreno.

 Compre bolsas de tierra de jardinería y cargue un poco de tierra en un cubo o una carretilla.
Deje que los niños mezclen por cada taza de tierra una taza de arena gruesa y una taza de
turba. Ofrezca desplantadores, palas y cucharas grandes para mezclar fácilmente. Nota: no
agregue fertilizantes ni abonos que se venden en las tiendas. Es posible que tales productos
no sean seguros para los niños.
 Ofrezca a los niños cubos para que llenen cada maceta con la tierra mezclada.
 Tenga guantes de jardinería disponibles para el uso de los niños cada vez que trabajen en el
jardín, y haga que se laven las manos después de terminar.

¡A sembrar!

 Averigüe cuándo será la última noche de helada. Después de esa fecha, ¡ya es hora de
sembrar!
 Deje que los niños decidan qué sembrarán en cada maceta. Deje que grupos pequeños de
niños se hagan cargo de sembrar y cuidar recipientes específicos.
 Si la clase tiene plantas que han brotado adentro, ayude a los niños a trasplantar con cuidado
las plantas de semillero.
 Cuando los niños están sembrando, llame su atención sobre lo que dicen las bolsitas de
semillas acerca de lo que necesitan para crecer. Por ejemplo, ¿cuáles semillas deberían
colocarse encima de la tierra?  ¿Cuáles deberían estar cubiertas de tierra?

Cuiden juntos el nuevo jardín.

 Pida que los niños hagan letreros para cada tipo de planta y que los ubiquen en las macetas
correspondientes.
 Haga un horario para el riego de las plantas. Los niños pueden turnarse regándolas según sea
necesario. Pueden practicar verter cantidades pequeñas de agua al principio, para que no
ahoguen las plantas.
 Haga sugerencias sobre algunas maneras en que los niños pueden investigar el jardín mientras
crece.

Actividades:

 Indagación de ideas previas sobre, que, son las plantas, partes, funciones,
 Necesidades y cuidados .
 Preguntar a la familia, sobre los nombres de las plantas, que, tienen en el hogar.
 Dibujar una planta y escribir sus partes.
 Conversar todos juntos, sobre la función de cada una de las partes…
 Comparamos diferentes plantas: árboles, arbustos, hierbas.
 Salir al patio y ver que plantas se encuentran en las áreas verdes de la escuela.
 Conocer donde viven las plantas, como nacen, viven y que necesitan para crecer.
 Armar la secuencia de crecimiento y desarrollo de una planta.
 Traer al aula diversos tipos de semillas
 Observar y clasificar las semillas de distintos frutos atendiendo a su tamaño,
 Forma y color, registrando en el cuaderno las características de las diferentes
semillas.
 Hacer germinadores con maíz, caraotas, frijoles…
 Registrar cada día, los cambios, que se van dando…
 Elaborar un cartel y pegarlo en la pared junto a los germinadores, en el, que,
cada día, se van a registrar los cambios en las semillas de los germinadores.
 Indagar sobre que herramientas se necesitan para hacer un huerto: Pala,
rastrillo, tierra abonada, semillas….
 Preparación del suelo:
 Retirar la maleza.
 Remover la tierra para que quede blanda y esponjosa
 Preparar los cajones, guacales… para plantar las diferentes semillas y 
 plantitas.
 Observar la vida en el suelo: existencia de insectos, lombrices. Investigar
 sus estructuras y su relación con el medio.
 Registrar lo realizado en el cuaderno.
 Sembrar las plantitas y cada día, observar sus cambios, registrar.
 Elaborar cartelitos con los nombres de las plantas que, se sembraron y
colocarlas en los cajones.
 Cuidar todos los días de las plantas, se puede hacer un cartel de “Encargados
del Huerto”, los que, se pueden rotar diariamente para que todas y todos
participen.
 Invitar a las familias a visitar el Huerto.
 Tener presente los cuidados, que debemos tener antes, durante y después de
manipular la tierra, los implementos del huerto…Lavar muy bien las manos, usar
guantes, delantal…
 Investigar sobre los cultivos propios de la región, país…
 Elaborar cuadros sobre los principales cultivos de la región.
 Dialogar sobre la importancia de las plantas para el ser humano. Registrar la
experiencia.
 Elaborar afiches, carteles…sobre las plantas y su importancia para el planeta.
 Al final del Proyecto, sería interesante armar una exposición en el huerto, con
los afiches, carteles y todo lo que usamos durante el mismo, cuadro de
registros de los germinadores, fotografías donde se pueda apreciar el
desarrollo y los alcances del mismo…invitar a las familias y si fuera posible, 
tener un compartir en el jardín.