Área de Humanidades

Departamento de Lengua y Literatura

MÓDULO DE ESCRITURA CREATIVA

Instrucciones

- Este módulo de escritura creativa consta de dos guías de aprendizaje:

a) Una guía de Comprensión Lectora de microcuentos, la cual debes responder con el apoyo de tu
profesora (Antes, durante y después de la lectura) y cargar su desarrollo a través de un documento
Word a la sección “Tareas” de Microsoft Teams. (50% de la nota)
b) Una guía de escritura de microcuentos, los cuales también debes cargar a través de un documento
Word a la sección “Tareas” de Microsoft Teams. La tarea será habilitada por el profesor o profesora
de la asignatura de Lengua y Literatura. (50% de la nota)

- La entrega de ambas actividades será calificada con una nota en la asignatura de Lengua y
Literatura.

FECHA FINAL DE ENTREGA DE AMBAS ACTIVIDADES: VIERNES 09 DE ABRIL, 2021

GUÍA Nº1:
ANÁLISIS DE MICROCUENTOS

Antes de la Lectura
Te invitamos a leer las siguientes creaciones literarias y responder las preguntas:

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí

Augusto Monterroso

1. ¿Qué situaciones anteriores se pueden inferir a partir de la lectura de este microcuento?

Fundamenta.

La Bella Durmiente cierra los ojos pero no duerme. Está esperando al príncipe. Y cuando lo oye
acercarse, simula un sueño todavía más profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe
que ningún príncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos.
Marco Denevi

2. ¿Por qué piensas que el emisor de esta narración hace referencia a La Bella Durmiente?, ¿qué
características diferencian a la Bella Durmiente descrita en el relato?

3. A partir de la lectura de ambas narraciones, ¿qué características en común identificas entre

ellas? Menciona y explica al menos dos.

El microcuento

Gracias a su brevedad y, por lo tanto, su rápida lectura, el microcuento se ha convertido en un importante

motor del panorama literario. Internet y las redes sociales han sido los grandes artífices del impulso de
este género breve.

Un cuento breve o microcuento (llamado también cue, microrrelato o minicuento) es un texto narrativo
cuya principal característica es su reducida extensión.
Son historias contadas en pocas palabras y que buscan esencialmente transmitir lo máximo posible, en
un formato acotado. Además, son una gran alternativa para aquellos que quieren iniciarse en la aventura
de escribir creativamente.

Características del microcuento

• Breve: Breve, pero no insuficiente. Como toda historia, tiene su introducción, desarrollo y desenlace,
aunque concentrado. Parte importante de un microcuento es el título ya que se ofrece como recurso
imprescindible para dar información básica y necesaria al lector.

• Diverso: Puede hablar de cualquier tema: puede ser de amor, de terror, de humor, de fantasía… pese
a su brevedad, ¡da para todo!

• Fragmentado: Su secuencia narrativa es, por lo general, incompleta, por lo que juega con lo que no
se dice, aquello que se insinúa y está más allá de lo escrito.

• Cómplice: El microcuento implica al lector hasta convertirlo en un agente activo, ya que el texto se
“termina de escribir” en la mente del lector.

4. Explica cómo se presenta cada una de estas características en los microcuentos analizados al
inicio de esta guía.

durante de la Lectura

Soy una pirata

(Cuento ganador de la Categoría Talento Joven y del Premio
del Público de la XIX Versión de “Santiago en 100 palabras)
1.¿Por qué razón piensas que la protagonista
tenía un parche en el ojo?
Estaba sentada fuera del consultorio esperando mi
hora de atención. De la nada se me acercó una
2.¿Piensas que ella le está diciendo la verdad?,
pequeña niña que me preguntó por qué tenía un ¿por qué?
parche en el ojo (1). Le respondí que era una pirata
en busca del tesoro (2). Su mamá, quien la llevaba
de la mano, me miró casi suplicando que no dijese 3.¿Qué información le ocultó la protagonista a la
nada. Era una Carabinera” (3) . niña?, ¿por qué piensas que lo hizo?

Josefa Salgado Zambrano, 15 años, Puente Alto.

- Puedes escuchar la versión musicalizada por Javiera Mena en el siguiente enlace:

https://youtu.be/LtP5Ck1rZAE
 Bala loca (4) 4. ¿Qué sabes sobre esta expresión “bala loca”?,
(Cuento ganador de la Categoría Talento Joven y del Premio del
¿de qué podría tratarse este microcuento?
Público de la XIX Versión de “Santiago en 100 palabras)

Una madre y su bebé iban caminando. (5)

5. ¿Cuál es el desenlace del microcuento?, ¿por
Ignacio Peñafiel Mella, 17 años, La Cisterna. qué piensas que el emisor lo omite?

- Puedes escuchar la versión musicalizada por Javiera Mena en el siguiente enlace:

https://youtu.be/gaMX8dTqaS4

Infinito (6)
Cuento ganador de la categoría Talento Infantil y del Premio del 6. ¿Cuál es el significado de esta palabra?
Público de la XVIII Versión de “Santiago en 100 palabras)

Tres cosas no se van a acabar nunca: las estrellas,

los números y las arvejas en el plato (7). 7. ¿Las arvejas de un plato son infinitas como las
estrellas y los números?, ¿a qué se refiere el
Ángel Reveco, 7 años, San Miguel. emisor?

después de la Lectura

1. ¿Cómo podrías describir la actitud de la madre en “Soy una pirata”?, ¿por qué piensas
que ella tuvo esa actitud?

2. ¿Por qué es necesario conocer el contexto social para comprender “Soy una pirata”?

3. ¿Piensas que habrias logrado comprender el cuento “Bala loca” sin conocer su título?,
¿qué importancia tiene el título para la comprensión del texto?

4. ¿Qué información podemos inferir con respecto a la relación del emisor “Infinito” con las
arvejas?, ¿cómo lo pudiste concluir?