ESCUELA FRANCISCO FORGIONE

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR.

PROFESORA: CAMILA SOTO NUÑEZ.

GUIA DE APOYO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
N°4

Nombre:

Curso: 7°

Fecha: Viernes 22 de mayo.

OA1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos

de acuerdo con sus preferencias y propósitos.

Instrucciones Generales:
 Bienvenidos al nuevo sistema de enseñanza, trabajando
desde la casa, en donde podremos usar internet, ver vídeos
y trabajar con un adulto.
 El adulto deberá leer cada uno de los ejercicios, guiará
y mostrará al estudiante como debe realizar cada uno
de ellos.
 Debe disponer de un cuaderno de uso exclusivo PIE
(Programa Integración Escolar), el cual será solicitado al
regreso a clases. Se puede copiar o pegar la guía en el
cuaderno PIE.
 Para resolver y responder a estas guías de trabajo deberá
tener: lápiz, goma, tijera, pegamento, lápices de colores, etc.
 En ocasiones será importante que el apoderado replique la
actividad en el cuaderno PIE.
 Es importante tener un lugar tranquilo de trabajo sin distractores

Instrucciones específicas.: Lea el contenido de la presente guía y

realice las actividades siguiendo las instrucciones específicas
para cada ítem.

Microcuento: la magia de
lo breve 1
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¿QUÉ ES?

Los microcuentos son brevísimas construcciones narrativas,

muchas veces de un solo párrafo. Presenta un escaso desarrollo, a
veces unas cuantas líneas, para sugerir apenas una historia. Juega de
manera brillante con las expectativas del lector, obligándolo a imaginar
o presuponer lo que no se dice, en otras palabras, lo que solo se
sugiere. A este tipo de narración se la ha llamado también
microrrelato, cuento en miniatura, minicuento, microcuento y
minificción. Los términos “micro” y “mini” son relativos a algo
pequeño, de poca extensión y breve.

VEAMOS ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS:

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1.- Su extrema brevedad.

2.-Posee una secuencia narrativa incompleta.
3.-Lenguaje preciso, muchas veces poético. 
4.-Su final abrupto, impredecible, pero abierto a múltiples
interpretaciones, impone una lectura que incide en el
desarrollo de la imaginación y del pensamiento exigiendo
un lector modelo que recree el contexto de este
minicosmos narrativo. 
5.-Por su carácter único, la acción narrada no se desarrolla
en un tiempo prolongado como tampoco varía mayormente
el espacio en que se verifica.
6.-Posee sólo una unidad de acción, es decir, sólo una
acción principal.

Ahora veamos un ejemplo:

“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”

(El dinosaurio, Augusto Monterroso)

¿Por qué es un
microcuento?....observe
mos el análisis….

→Es un microcuento, puesto que es un relato tan breve que sólo

cuenta con siete palabras.
→La acción no se desarrolla en un tiempo prolongado y el espacio no
está determinado, por lo tanto, no varía.
→Posee un final inesperado e impredecible.
→Abierto a múltiples interpretaciones.
→La presencia de un dinosaurio, un ente extinto, por lo tanto, nos
lleva a preguntarnos lo siguiente: ¿Quién dice que el cuento se
ambienta en el presente contemporáneo y no es precisamente
una narración en la prehistoria? De ser así la presencia del
dinosaurio sería lógica y el desmayo probablemente se debiera al
susto y al miedo a perder la vida ante el animal y no por la sorpresa
sobrenatural de ver un ser prehistórico en la actualidad.

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→No sabemos quién es el sujeto, pero sabemos que despertó de un
sueño que probablemente se relacionaba con un dinosaurio. No
obstante, al despertar de lo que creía un sueño el dinosaurio aún
estaba allí. Utilizar el adverbio de tiempo “todavía” indica que el
dinosaurio siempre estuvo ahí, inclusive antes de dormirse o
desmayarse. Y si fue un sueño, el adverbio denota que tal vez no
estaba soñado y no era más que la realidad de este sujeto incógnito.
→La presencia de un ente prehistórico y extinto o supuestamente
extinto; la presencia del sueño, de la perdida de lo consiente, hacen
que “El dinosaurio” se entregue a múltiples interpretaciones que lo
enriquecen más allá de las simples siete palabras que lo
estructuran, porque o puede ser una mera fantasía o un cuento
realista o una historia de terror o un hecho cargado de ternura, o
cualquiera otra explicación más inteligente.

Y tú qué piensas sobre este microcuento……….

Algunos otros ejemplos…

Vigilancia, un relato oriental

- ¿Hay algo que yo pueda hacer para llegar a la iluminación?

-Tan poco como lo que puedes hacer para que amanezca por las
mañanas.

-Entonces, ¿para qué valen los ejercicios espirituales que tú mismo

recomiendas?

-Para estar seguros de que no estáis dormidos cuando el sol comienza

a salir.

Anthony de Mello

Come tú mismo la fruta

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En cierta ocasión se quejaba un discípulo a su maestro: “Siempre nos
cuentas historias, pero nunca nos revelas su significado”. El maestro le
replicó: “¿Te gustaría que alguien te ofreciera fruta y la masticara
antes de dártela?” Nadie puede descubrir tu propio significado en tu
lugar.

Anthony de Mello

Dolores Zeugmáticos

Salió por la puerta de mi vida, llevándose con ella mi amor y su larga

cabellera negra.

Guillermo Cabrera
Infante

Amor 77

Y después de hacer todo lo que hacen se levantan, se bañan, se

entalcan, se perfuman, se visten, y así progresivamente van volviendo
a ser lo que son.

Julio Cortázar

1.- Actividad:

BLANCO SOBRE NEGRO:

LA OVEJA NEGRA de Augusto Monterroso

1.- Antes de empezar a leer...

- ¿Sabes lo que significa ser una oveja negra?

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Busca el significado de esta expresión con ayuda de Internet o del
diccionario y propone un ejemplo con la misma.
- ¿Has sido en alguna ocasión una oveja negra?

Augusto Monterroso escribió el microcuento o microrelato titulado La

oveja negra. A continuación, te proporcionamos la portada de una de
las ediciones del libro:

2.- Observando la portada, ¿podrías deducir sobre qué trata este

microrelato?
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3.- Aproximación al texto.

Lee el microrelato La oveja negra de Augusto Monterroso.

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La oveja Negra
Augusto Monterroso

Después de leer el relato completo, veremos una adaptación del

mismo en el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=1aJnBgQfusU.

4.- La fórmula inicial del microcuento En un lejano país...es muy

habitual para comenzar una narración fantástica como esta. ¿Conoces

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otras típicas que se emplean en español para iniciar y terminar un
cuento?

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5.- ¿Crees que el microcuento está en consonancia con nuestro

mundo contemporáneo en el que predomina la rapidez y la brevedad
en todo?

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6.- Por último, te proponemos realizar un microcuento sobre el tema

que quieras.

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Recuerda: Indicadores de escritura del microcuento

Es breve.
Tiene inicio, desarrollo y desenlace.
Transcurre muy poco tiempo entre el principio y fin de la
historia.
Se presentan muy pocos personajes.
Las acciones suceden en un solo lugar.
No usa descripción ni de espacio, ni de personajes.
El título es breve y es parte del relato.