Estimados Apoderados,

Junto con saludar y esperando se encuentren bien junto a sus familias, les compartimos la organización de las evaluaciones
sumativas (con calificación) del mes de Junio.

Los criterios y formas de cómo se evaluará en cada asignatura en la fecha correspondiente, se lo informaremos con anterioridad a la
evaluación programada

Cabe señalar que este calendario puede sufrir cambios por eventualidades, lo que les será informado oportunamente.

Asignatura Fecha Evaluación - Indicadores de evaluación

Música Martes 1 de Junio - Song n°3: “Old McDonald” o Song n°4: “Bingo”
-
- Interpreta correctamente el ritmo de la canción:
- 1) Toca con un pulso seguro y constante.
- 2) Las figuras rítmicas son las correctas.
- 3) La velocidad de la interpretación es la adecuada.
- - Interpreta correctamente la melodía de la canción:
- 1) Toca las notas de forma correcta.
- 2) Toca las notas en la altura que corresponde.
- 3) Respetando los silencios entre las frases
- - Interpreta la canción de forma técnicamente correcta:
- 1) Usa ambas baquetas durante toda la canción.
- 2) El sonido es seguro y sin grandes diferencias entre las notas.
- 3) El volumen de interpretación es adecuado de intensidad media.
-
Ed. Física Semana 7 al 11 Junio - OA01
- - Mantienen el equilibrio con uno o ambos pies en superficies con variadas formas y
tamaños, conservando el control del cuerpo.
- - Giran sobre su mismo eje en diferentes direcciones, manteniendo el control de su
cuerpo.
- - Ruedan en diferentes direcciones sobre sí mismos y en diferentes orientaciones
espaciales.
- - Ejecutan volteos hacia adelante y hacia atrás en una superficie.
- OA 06:
-Ejecutan movimientos activos de manera individual o con un compañero para
mejorar la flexibilidad.
- Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo o el de un
compañero.
- - Ejecutan ejercicios de flexibilidad para el tronco, miembros superiores e inferiores.
- OA09
-Identifican alimentos que pueden utilizar como colación saludable y que aporte
energía antes de realizar actividad física.
- OA11
- - Utilizan los implementos de forma segura.
-
Matemática Jueves 10 y viernes 11 - - Cuentan de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10 hasta 20.
de Junio - - Cuentan números hacia atrás por tramos de 2 en 2, 5 en 5 y de 10 en 10.
- - Representan cantidades de 0 a 20 de manera concreta y escriben el número
representado en cifras.
- - Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0 al 20.
- - Leen números entre 0 y 20.
- - Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a menor o viceversa.
- - Reconoce unidad y decena.
- - Comparan cantidades hasta 20, usando material concreto.
- - Representa composiciones y descomposiciones de números hasta 20 de manera
pictórica.
- - Componen y descomponen cantidades de manera simbólica.
- - Identifica una adición hasta 20, utilizando una de las estrategias trabajadas (usando
números conectados y/o contando hacia delante desde el número mayor) y la
resuelve.
- - Identifica una sustracción hasta 20 utilizando una de las estrategias trabajadas
(contando hacia atrás desde el número mayor, contando hacia adelante desde el
número menor y/o usando números conectados) y la resuelve.

Lenguaje y Viernes 11 de Junio - Evaluación sumativa de habilidades

comunicación -
- - Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silábica en contadas
ocasiones utilizando letras en estudio.
- - Forman palabras a partir de sílabas dadas utilizando las letras en estudio.
- - Escriben la palabra que corresponde a una imagen utilizando las letras en estudio.
- - Leen algunas palabras con sílabas directas, indirectas y complejas en textos
apropiados a su edad utilizando letras en estudio.
- - Leen y asocian palabras con imágenes. utilizando las letras en estudio.
- - Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qué sucede,
quién realiza cierta acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, por qué
sucede entre otras.
-
Historia, Arte e Semana del 14 al 18 de- Proyecto integrado.
Inglés Junio -
- Historia:
- - Describen el papel de las instituciones estudiadas en la comunidad.
- - Reconocen las instituciones a las que se debe acudir en determinadas situaciones
-
- Art:
- - Distinguishing different emotions and expressing them through artwork.
- Experimenting with a diverse range of procedures of painting and sculpture.
- Using different kinds of materials and tools to paint and make sculptures (crayons,
markers, painting, watercolour, clay, plasticine, among others.)
- Expressing and creating works of art from the observations of: natural environment:
landscapes, animals and plants; and cultural environment.
- English:
- To model two animals according to the instructions.
- To apply grammar structure I Like/ I don’t like.
- Recognize prepositions: in - on - under.
- To identify and use prepositions appropriately.
- Use of vocabulary.

- Objetivos transversales:
- Aplica conocimientos de las otras disciplinas para resolver preguntas.
 - Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica

Tecnología y Semana del 21 al 25 de- Proyecto integrado.

Matemática Junio -
- Matemática
- Reconocer círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo.
- - Reconocer prisma rectangular, cubo, cilindro, cono.
- - Identificar cantidad de lados.
- - Identificar cantidad de vértices.
-
- Technology
- To recognize the steps needed to elaborate a technological object.
- - To use the materials needed to elaborate the technological object.
- - To elaborate a technological using different techniques (cut, fold, paste, etc).
- - To evaluate the functionality of the technological object.
- - To discuss the parts of the technological object that might need improvement.
-
- Indicadores transversales:
-Aplica conocimientos de las otras disciplinas para resolver preguntas.
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
- -Diseña, planifica y realiza proyectos.
-
Ciencias Miércoles 23 de Junio - - To identify the characteristics of different groups of animals.
- - To classify animals according to different criteria (size, body covering, how they
move, etc).
- - To compare different habitats.
- - To identify the parts of a plant.
- - To classify seeds, fruits and flowers according to their size, shape, texture, colour,
etc.
- - To compare plants and animals from different parts of Chile.
-

Se despiden cordialmente,
Misses Paula y Susana.