Plan de trabajo Biblioteca

Responsables: maestra bibliotecarias: Marina Davalli, Yanina

Sánchez
Periodo: agosto-diciembre

Acciones:
Relevamiento de material: especificación de cantidad de material
literario y material de estudio e informativo con que cuenta la
biblioteca escolar.
Propuestas para cada año:
Los talleres de biblioteca se realizarán una vez por semana con
cada año, en los horarios preestablecidos con las docentes (1
hora por semana).
A continuación se presenta el organigrama de trabajo:
1°A:
1°B:
1°C:
2°A:
2°B:
2°C:
3°A:
3°B:
3°C:
4°A:
4°B:
4°C:
5°A:
5°B:
5°C:
6°A:
6°B:
6°C:

TURNO MAÑANA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

MARINA YANINA MARINA YANINA MARINA

Efemérides 6° C 2° C 1° C
8,00 hs Selección material
cartelera Mariana Valeria Laura R.

Efemérides 5° C 4to C 3° C
9,00 hs
cartelera Mariana Claudia Claudia

Organización
10,00 hs Procesos técnicos Orden Biblioteca
recomendaciones

Organización
11,00 hs Procesos técnicos Orden Biblioteca
recomendaciones

TURNO TARDE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

YANINA MARINA YANINA MARINA YANINA

4° B 6° A 3° B
13,00 hs
Sofía Mariana Ruth
 5° A
14,00 hs Orden Biblioteca Orden Biblioteca
Mariana

1° B 2° B 1° A
15,00 hs
Sabrina Sabrina Florencia

3° A 2° A 5° B 4° A
16,00 hs
Ruth Florencia Sofía Mariana

Primer año: Lectura de cuentos por parte nuestra o de miembros

de la comunidad educativa que sean convocados. Luego de esto,
intercambio de opiniones, teniendo como objetivo la expresión,
emisión de opiniones y comentarios, fundamentalmente el
trabajo de la oralidad, el respeto por la escucha del compañero,
y la importancia de la opinión y la palabra. En el cuaderno los
alumnos registrarán el título “Taller de biblioteca”, fecha y título
del libro leído (“Hoy escuchamos:….”). Los cuentos serán
seleccionados por nosotras; se tendrán en cuenta los intereses
que surjan en el grupo, material bibliográfico nuevo, así como
aquellos que consideramos que cumplen con la calidad literaria
que consideramos imprescindible para el enriquecimiento de los
estudiantes.
Se trabajará el hábito del préstamo de libros en la Biblioteca
escolar, su función, reglamento y pasos a seguir para solicitar un
libro, con el propósito de que los estudiantes puedan hacerlo por
sus propios medios, durante la jornada escolar (recreos). Las
bibliotecarias registrarán el préstamo de forma habitual. No será
condición que todos se lleven un libro, solo lo harán aquellos que
lo deseen.

Segundo, Tercero y Cuarto año: los talleres serán una vez por
semana en los horarios acordados previamente con las docentes.
Para cada grupo se seleccionará la cantidad de libros como
cantidad de estudiantes haya. El material será variado, tanto en
su temática, género, tipo de letra, formato e ilustraciones,
permitiendo la familiarización con diversidad de textos y autores.
Para el cuidado de los libros, se hablará sobre el cuidado y
mantención de los mismos; y se elaborará junto a los
estudiantes, un “botiquín de libros”, que contendrá: tijerita,
pegamento y cinta adhesiva. En caso de necesitar enmendar
alguno, será designado un “arreglador”, por orden ya
previamente establecido, que rotara una vez realizada su
función.
Los alumnos tendrán cada uno la lista con los libros de la
Biblioteca, para que puedan familiarizarse con los títulos y
puedan ir controlando quienes se llevan y que títulos quedan
disponibles. También será un insumo muy importante para la
lectura con sentido, con el propósito claro de “leer los títulos
para…”.
Cada semana serán designados dos estudiantes, que cumplirán la
función de Bibliotecarios; y será previamente acordada con ellos
la manera en que se designarán (orden alfabético, lista, u otro
método).
El objetivo de esta actividad, es la familiarización de los
estudiantes con el material bibliográfico, compartir lecturas, el
desarrollo de lecto escritura y oralidad, lectura silenciosa.
En cada taller, deberán buscar en su lista (pegada en el
cuaderno) el título del libro que elijan llevarse ese día (y
devolverlo leído la próxima semana). Siguiendo el orden
establecido en el Reglamento de la Biblioteca del Aula, cada
alumno pasará en pareja a buscar ese libro elegido de la lista
para que los “Bibliotecarios del día” le entreguen ese libro y la
ficha correspondiente con ese título, para que registren su
nombre en ella. Esta actividad adquiere valor en la
alfabetización, desde la actividad habitual de lectura autónoma
(buscar en la lista un título que me guste, buscar los títulos en las
tapas de los libros y fichas) y escritura con sentido (escribo mi
nombre para registrar quien se lleva el libro, registro título en mi
cuaderno para recordar la fecha en que leí ese título).
Una vez que cada alumno recibe el libro elegido y firma la ficha,
se dirige a su silla para registrar en la lista (con una marquita
roja) el libro llevado, como también anota en la fecha del día
actual el libro llevado (“HOY ME LLEVÉ:….”).
También deberán reconocer en la lista, los libros que ya fueron
elegidos para saber que deberán optar por otros.
Confección del reglamento de la biblioteca.

*Quinto y Sexto año: en estos talleres se hará énfasis en la

oralidad, realizando lecturas de las cuales luego los estudiantes
expresaran opiniones, reflexiones o recomendaciones,
justificando y fundamentando sus respuestas. Los cuentos serán
leídos por nosotras y también por los alumnos, en lectura
silenciosa y sostenida. Para la selección de los textos se tendrá
en cuenta los intereses de los alumnos, sin dejar también de
ampliar el universo de opciones, ya que consideramos que no
puede el alumno elegir lo que no conoce.
También se realizarán actividades relacionadas con expresión de
lo leído mediante videos, cartelera de recomendaciones,
realización de “apuntes” (collage con información del cuento,
realizado de manera creativa).
En cuanto a la formación de usuarios, trabajaremos actividades
con el objetivo de que sean cada vez más autónomos en la
búsqueda y selección del material, en la biblioteca escolar y en
otras. Para esto, se contempla la visita periódica a la biblioteca
municipal.
Plan de continuidad pedagógica: en los horarios que seamos
convocadas a cumplir con el plan de continuidad pedagógica,
trabajaremos un proyecto de ESI, y en las fechas que coincida
con efemérides, trabajaremos las mismas, realizando las
carteleras correspondientes para colocar en el hall / patio de la
escuela. Trascurridos 20 días de la fecha, las carteleras serán
retiradas y entregadas a las docentes del grupo que las realizo
para que decida si las coloca en el aula o las gurda para una
próxima actividad.
Maratón de lectura: se coordinará la participación en la jornada.
Procesos técnicos: selección, sellado, inventario y orden del
espacio.
Préstamo y asesoramiento de material a docentes.
Confección de agenda diaria con las actividades que realizamos.
Comunicación a docentes y a estudiantes del material que
ingresa a la biblioteca.
Se mantendrá permanente contacto con otras bibliotecas
escolares y con la biblioteca municipal, así como con la
cooperadora escolar para coordinar acciones para ampliar el
fondo bibliográfico y con editoriales y librerías para mantenernos
informadas e informar sobre las novedades en cuanto al material
publicado.

*Libro viajero de los cuentos: esta actividad se mantendrá activa,

considerándola como un puente entre la biblioteca y la familia,
que fomenta la lectura y genera un espacio para compartir tanto
en el hogar como con los compañeros cuando en clase muestran
y relatan lo realizado.