Escuela Sector Barrantes Eilyn Montero Lumbi

I
N
S
E
R
T
A
R

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ÍNDICE

Unidad 1
Consigue información de mensajes presentados en diferentes medios.

 Habilidades previas a la lectoescritura (trazos) p. 3 – 7

Unidad 2
Compara sonidos e imágenes provenientes de diversas fuentes y entornos sonoros visuales.

 Conciencia fonológica – Sonidos iniciales p. 8 – 11

Unidad 3
Demuestra relaciones entre los sonidos del entorno y su forma de representación gráfica.

 Grafema I – i – Fonema /i/ p. 12 – 16 I

N
Unidad 4 S
Compara la relación entre fonema, grafía y su representación. E
R
T
 Grafema E – e – Fonema /e/ p. 17 – 20
A
R
Glosario

Trazar Seguir las líneas para dar forma a figuras o grafemas (letras).

Fonema Sonidos de las letras, se colocan entre líneas inclinadas //.

Grafema Representación de los sonidos, es decir, las letras.

Vocal Las vocales son a – e – i – o – u

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Conciencia fonológica

Observe las imágenes, Realice los trazos y ayuda a cada animalito a llegar a su alimento.
1.

I
N
S
E
R
T
A
R

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2. Siga las líneas para completar el trazo y el cuerpo del perrito.

I
N
S
E
R
T
A
Utilice lápices de color y trace las líneas para ayudar al perrito a llegar a su comida. R
3.

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Observe las imágenes. Trace las líneas que se le brindan para formar las figuras faltantes.
4. Coloree las imágenes.

I
N
S
E
R
T
A
5. Observe la imagen. Complete la figura del pollito siguiendo las líneas con lápiz de color R
rojo. Coloree.

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Observe las imágenes. Con ayuda de lana o hilo, pegue el material sobre los bordes de
6. cada ilustración.

I
N
S
E
R
T
A
R

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Con ayuda de papel crepe realice bodoquitos de colores. Complete el laberinto

7. rellenando el caminito hasta la salida con los bodoquitos de colores.

I
N
S
E
8. Con ayuda de granos de maíz y goma, rellene la ilustración. (Si no tiene maíz puede R
utilizar arroz o frijoles, aunque no sean amarillos) T
A
R

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Conciencia fonológica

Observe las imágenes. Marque una X sobre las parejas de imágenes que tienen el mismo
1. sonido inicial.

I
N
S
E
R
T
A
R
Observe las imágenes. Encierre en un círculo con lápiz de color verde las imágenes con el
2. sonido inicial /m/.

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Con ayuda de granos de maíz o bodoquitos de papel, se alista para jugar bingo. Cada
3. estudiante debe tener un cartón y colocar el grano de maíz sobre la imagen que contenga
el sonido inicial /p/. Su docente le entrega el cartón de bingo.

Ejemplo

Observe las imágenes. Pronuncie el nombre de cada ilustración en voz alta. Recorte y
4. pegue en su cuaderno los objetos con el sonido inicial /s/. Coloree las imágenes, arme el
cono de helado con cada objeto que posee el sonido inicial /s/.
I
N
S
E
R
T
A
R

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Observe las imágenes. Escuche a su docente y coloree la imagen que contiene el sonido
5. dictado por su docente. El fonema en estudio es el sonido “t”.

I
N
S
E
Observe las imágenes. Relacione con líneas las imágenes que contienen el mismo sonido R
6. inicial /l/. T
A
R

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Observe las imágenes. Escuche a su docente. Marque con un  dentro del círculo al lado
7. de las imágenes que poseen el sonido inicial /d/.

8. Recorte y arme el dado que le entrega su docente. En parejas, tire el lado y túrnese con
su compañero o compañera para decir el nombre del elemento que le aparece, tiene
cada estudiante 3 tiros.
I
N
S
E
R
T
A
R

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Introducción a las vocales

Isla

Iguana
I
N

Iman S
E
R
T
A
R

Iglú

Indios
Iglesia
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1. Observe las imágenes. Marque una X en las imágenes que tienen el sonido inicial /i/.

2. Escuche con atención a su docente pronunciar las palabras representadas por cada
imagen. Al ritmo de palmadas con la palabra comunica el nombre del objeto ilustrado y
le indica al estudiantado colorear la palmada donde escuche el sonido /i/.

I
In cen dio N
S
E
R
T
A
R

In dia

I glú

Is la

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3. Trace el grafema (I – i)de manera correcta.

I I I I I I Iglú

iiiiiiiiiiiii I
N
S
E
R

I I I I I I I I I I I I I
T
A
R

i i i i i i i i i i i i i i i

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4. Coloree el grafema (letra) I mayúscula en rojo y i minúscula en azul.

I
N
S
E
R
T
5. Observe las imágenes. Complete el nombre del objeto o animal con la vocal (I – i).
A
R

_______ mán _______ ván _______ nsectos

_______ glú
____gles____a _____mpresora

_______ sla _______ ndia

_______ guana

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6. Observe las imágenes, coloree las imágenes de los objetos que inicien con la letra I,
encierre en un círculo las imágenes que su nombre tenga dos letras i.

Imán Impresora Incendio Invierno

India Iglesia Iván Iguana

7. Con ayuda de los anexos. Recorte y pegue en el espacio en blanco las imágenes que
tengan el sonido inicial /i/. I
N
S
E
Pegar aquí R
T
Pegar aquí A
R

Pegar aquí
Iglesia
Pegar aquí

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8. Observe las imágenes. Trace con líneas de colores las imágenes con el sonido inicial /i/.

Ii
N
S
E
R
T
A
R

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Introducción a las vocales

Elote

Enano
I
N
S
E

Erizo R
T
A
R

Estrella
Elefante

Escalera
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1. Escuche con atención el nombre de cada ilustración, coloréelas y diga el nombre de cada
elemento.

Elefante
N
S
E
R

Enano
T
A
R

Observe las imágenes. Marque con un  al lado de cada imagen con el sonido inicial /e/.
2.

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3. Trace las letras siguiendo el orden de las líneas. Observe las imágenes encierre en un círculo
las imágenes que tengan el sonido fonémico /e/.

I
N
S
4. Trace las líneas de forma correcta.
E
R
T
A
R

E E E E E
e e e e e
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5. Observe la imagen. Descubra los grafemas (letras) en minúscula y coloréelas.

I
N
S
E
R
T
A
6. Observe las imágenes. Complete el nombre de cada imagen con el grafema E. R

___ m p a n a d a

___ r i z o

___ s t r ___ l l a

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7. Ayuda al elefante a llegar a su comida. Coloree el grafema E y señálale el camino al

elefante a su comida.

E E E A O U A
A U E U E E E
I I E O E A E
E E E A E I E
E A O I E O E
E E E E E U E
U A O A I U E
I O A I U I E

I
8. Observe las imágenes. Escriba el grafema (letra) inicial de cada ilustración en mayúscula N
y minúscula, en cada espacio. S
E
R
T
A
R

E e

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