Hola compañeros!

Me parece un tema super interesante para trabajarlo y poder trabajarlo desde

la multidisciplinaridad. Desde mi formación y me sumo a lo que otros compañeros comentan es
muy pobre y no se ha tomado conciencia del concepto de Educación Ambiental dentro de la
Historia Ecologica o Ambiental. Que es un campo de conocimiento relativamente nuevo y se ocupa
de analizar el desarrollo de las relaciones entre la naturaleza y la sociedad en el transcurso del
tiempo y la coevalución entre estas. Al hablar de coevolución, nos estamos refiriendo a que las
sociedades humanas modifican los ecosistemas, y que estos cambios repercuten sobre la propia
organización social.

Para definir el concepto de Educación Ambiental: diría que la Educación Ambiental aborda saberes
y conocimientos vinculados al medio natural y sus aspectos físicos, pero teniendo en cuenta que
ese medio natural es modificado e influido por la acción humana. Trabajar desde una perspectiva
ambiental en educación implica problematizar la confluencia, interacción, intersección entre lo
social y lo natural.
Tal como señala Lia Bachmann, una de las características de la Educación ambiental, es ..."la
complejidad, que se origina a partir de diversas cuestiones. Una de ellas se vincula con la gran
variedad de tipos de conocimientos que se ponen en juego cuando abordamos el estudio de
problemáticas ambientales, básicamente:

 la naturaleza en sus dimensiones físicas, químicas y biológicas;

 los procesos sociales y los valores que guían las decisiones sobre el mundo y el manejo del
ambiente; y

 las racionalidades e intereses de los diversos actores involucrados."

Por último, Educación ambiental, no significa solo trabajar con problemas ambientales específicos,
como lo ´puede ser la contaminación del agua de un río o del suelo a partir de alguna actividad
extractiva, sino que también, implica proporcionar un saber sobre las diversas estrategias de
apropiación del mundo y la naturaleza que se han desarrollado y que se desarrollan las distintas
sociedad, y asimismo, identificar las relaciones de poder inscriptas en las mismas.

Propuesta de un tema posible a trabajar dentro del enfoque propuesto en la clase:

Comparto una propuesta desarrollada en un material que se produjo en el marco de la Escuela de

capacitación docente de la CABA y se publicó hace dos años para docentes de la CABA. Aquí se
aborda dentro del bloque de Problemáticas Ambientales (6to grado) el impacto del Huracán
Mathew en dos sociedad diferentes: Haití y EEUU.

“Fenómenos físicos de origen natural (como huracanes, erupciones volcánicas, terremotos,

inundaciones) y también eventos de origen antrópico (accidentes nucleares, guerras, terrorismo)
constituyen problemáticas que afectan directamente a la población y a sus actividades
económicas. No todos los grupos sociales tienen la capacidad de prevenir o mitigar de igual
manera sus efectos; entre los países también existen extraordinarias diferencias que se ponen en
evidencia en la gravedad de las pérdidas humanas y económicas producidas por fenómenos físicos
que pueden, en sí mismos, haber tenido similar intensidad o duración. Esta propuesta intenta
ahondar en las causas de la mayor o menor vulnerabilidad de las sociedades ante el huracán
Matthew sucedido en el 2016, a partir de la comparación de los efectos en Haití y en Florida
EE.UU.”

Pueden conocerla entrando a este link:

https://docs.wixstatic.com/ugd/9a7535_53f17878521b42139714a45012d9aad7.pdf (pag 105)